河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課 三國(guó)鼎立導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 中華書(shū)局版

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1、第15課 三國(guó)鼎立 課 題 課 型 新授課 個(gè) 人 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 【使用說(shuō)明】 1、 在前20分鐘內(nèi)，精讀勾畫(huà)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)篇通讀教材P76-80，在課本上勾畫(huà)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，找出疑難點(diǎn)，做好基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和小組內(nèi)的互幫互學(xué)活動(dòng)；在后40分鐘內(nèi)，按照小組內(nèi)的分工，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案探究篇進(jìn)行合作探究、展示點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，解決學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。 2、積極參與，注重記憶。 【預(yù)習(xí)】 一、結(jié)合下列自學(xué)指導(dǎo)，勾畫(huà)課本要點(diǎn)，獨(dú)立預(yù)習(xí) 【導(dǎo)學(xué)1】東漢王朝的崩潰 預(yù)習(xí)點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀P76相關(guān)內(nèi)容，了解東漢后期張角領(lǐng)導(dǎo)的黃巾軍發(fā)動(dòng)的農(nóng)民大起義。 【導(dǎo)學(xué)2】官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn) 預(yù)習(xí)

2、點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀P77-78相關(guān)內(nèi)容，掌握官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方、時(shí)間、特點(diǎn)、結(jié)果 【導(dǎo)學(xué)3】魏、蜀、吳三國(guó)鼎立 預(yù)習(xí)點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀P77-78相關(guān)內(nèi)容，掌握魏、蜀、吳三國(guó)鼎立建立的時(shí)間，建立者及都城。魏、蜀、吳三國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況。 二、 認(rèn)真分析預(yù)習(xí)檢測(cè)，并把答案寫(xiě)在題板上，你是最棒的！ 三、 結(jié)合預(yù)習(xí)情況，交流預(yù)習(xí)中碰到的疑惑 四、結(jié)合任務(wù)分配，組內(nèi)討論，學(xué)科組長(zhǎng)組織，合理分配任務(wù)，充滿(mǎn)信心迎接下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提高。 【我的疑惑】

3、 【探究】結(jié)合預(yù)習(xí)成果及各組任務(wù)分配，高效學(xué)習(xí)吧！ 展示單元一：探究一：官渡之戰(zhàn)曹操以少勝多，而赤壁之戰(zhàn)曹操又以多敗于少。你認(rèn)為影響這兩次戰(zhàn)役勝負(fù)的原因有哪些？ 點(diǎn)撥：1.從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)與指揮者素質(zhì)方面來(lái)分析。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1.公元200年，曹操以少勝多打敗袁紹，奠定統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（ ） A．巨鹿之戰(zhàn) B.長(zhǎng)平之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn) 2.公元207年，曹操曾寫(xiě)詩(shī)明志: “老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！闭?qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，當(dāng)時(shí)的曹操“志”在何處 （ ） A.統(tǒng)一天下 B.

4、消滅袁紹 C.廢漢獻(xiàn)帝 D.連劉抗吳 3.東漢末年，曹操在軍閥割據(jù)混戰(zhàn)中取得政治上的優(yōu)勢(shì)地位的原因是 （ ） A.“挾天子以令諸侯” B.實(shí)行屯田 C.招賢納士 D.打敗強(qiáng)敵袁紹 4.關(guān)于三國(guó)時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，說(shuō)法不正確的是（ ） A.三國(guó)統(tǒng)治者都重視發(fā)展生產(chǎn) B.魏國(guó)修建許多水利工程，生產(chǎn)迅速發(fā)展起來(lái) C.蜀國(guó)棉紡織業(yè)興旺，棉布行銷(xiāo)三國(guó) D.吳國(guó)造船業(yè)發(fā)達(dá)，曾派船隊(duì)到達(dá)今天的臺(tái)灣地區(qū) 5.下列不屬于三國(guó)時(shí)期歷史人物的是（ ） A.劉備 B.孫權(quán) C.曹操 D曹丕 【教后反思】

5、 展示單元二：三國(guó)鼎立的局面形成，是歷史的進(jìn)步還是倒退？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。 點(diǎn)撥：從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況與人民生活的狀況考慮。 【知識(shí)歸納拔高】（知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)樹(shù)） 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、識(shí)記官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方、時(shí)間、特點(diǎn)、結(jié)果，三國(guó)的建立及經(jīng)濟(jì)概況。 2、分析曹操統(tǒng)一北方和三國(guó)鼎立形成的原因 3、認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、 官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成。 2．分析曹操統(tǒng)一北方和三國(guó)鼎立形成的原因。