五年級(jí)科學(xué) 地球的內(nèi)部教案 湘教版

《五年級(jí)科學(xué) 地球的內(nèi)部教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)科學(xué) 地球的內(nèi)部教案 湘教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)科學(xué) 地球的內(nèi)部教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1.能根據(jù)火山、地震等自然現(xiàn)象傳遞出的信息，對(duì)地球內(nèi)部的情況做出自己的猜想。 2.能用資料來驗(yàn)證自己關(guān)于地球內(nèi)部的猜想。 3.能制作出地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模型。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 能對(duì)地球內(nèi)部的探索、開發(fā)利用進(jìn)行大膽的想象。 科學(xué)知識(shí) 1．知道地球內(nèi)部是一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的高溫、高壓的環(huán)境，地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。 2．知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是由地殼、地幔、地核三個(gè)部分組成。 教學(xué)重點(diǎn)：了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自然現(xiàn)象做出有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的猜想 教學(xué)準(zhǔn)備: 有火山、地震、地?zé)岬茸匀滑F(xiàn)象的視頻課件，不同顏色的橡皮泥、小

2、刀、煮熟的雞蛋。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)耄? 談話：在教學(xué)之前我們先來做一個(gè)小游戲，我手上有一個(gè)密封的膠卷盒，在不打開蓋子的條件下，你們能想辦法知道盒子里裝的是什么嗎？ 學(xué)生匯報(bào)方法，教師按照學(xué)生的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后依據(jù)所得的信息進(jìn)行判斷：盒子里可能是什么？ 二、了解地球內(nèi)部構(gòu)造。 1.師：盡管我們看不到膠卷盒里到底是什么，但是我們還是有辦法獲得它的一些特征，并且根據(jù)這些特征作出猜測(cè)、判斷。其實(shí)地球也象一個(gè)無法打開的膠卷盒，那么關(guān)于地球內(nèi)部的信息我們可以通過哪些現(xiàn)象去猜測(cè)呢？ 2.師：我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片、視頻。。 （課件出示火山、地震、地?zé)帷⒑[等圖片和視頻，

3、讓學(xué)生進(jìn)行觀看。） 3.你能根據(jù)這些現(xiàn)象作出有關(guān)地球內(nèi)部的猜想嗎？說說猜想的依據(jù)。 （讓學(xué)生進(jìn)行充分交流，注意讓學(xué)生說出一些現(xiàn)象和判斷。） 4.師：科學(xué)家們又是通過哪些途徑來收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢？可以通過發(fā)射地震波來進(jìn)行檢驗(yàn)，我們具體來了解一下，閱讀書上49頁相關(guān)內(nèi)容。說說地球的結(jié)構(gòu)并說說這些部分分別在地球的什么位置？ 5.師：看到這個(gè)地球內(nèi)部的構(gòu)造示意圖（課件展示），你覺得像什么？我這有一個(gè)切開的熟雞蛋，，對(duì)照一下這張地球內(nèi)部的構(gòu)造圖，確實(shí)類似，請(qǐng)你們?cè)谟涗洷旧袭嬕环虚_的雞蛋圖，并標(biāo)出地殼、地幔、地核。（學(xué)生看大屏幕了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再看剖開的雞蛋，畫圖。） 6.談話

4、：對(duì)于探究地球的內(nèi)部構(gòu)造，科學(xué)家們還采用了很多先進(jìn)的技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀49頁《伸入地球深處的“望遠(yuǎn)鏡”》。 7.說說看，我們的猜想和科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有相同的地方嗎？ 三、制作地球構(gòu)造模型。 1.師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造有了一定的了解，接下來我們用橡皮泥做一個(gè)地球構(gòu)造模型。 2.師：那先說說你的制作步驟，準(zhǔn)備用什么辦法來區(qū)分地球的三個(gè)部分呢？ 3.學(xué)生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時(shí)進(jìn)行歸納。 4.學(xué)生動(dòng)手做地球模型。 5.制作完成后，讓學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，并說說自己是怎樣做的以及制作時(shí)的一些想法和感受。 四、課堂教師小結(jié)。 師：對(duì)于地球內(nèi)部的構(gòu)造，現(xiàn)在仍然是

5、一個(gè)迷團(tuán)，科學(xué)家也僅僅是一種預(yù)測(cè)。你有什么更好的辦法探索開發(fā)地球內(nèi)部嗎？展開你的想象，將設(shè)計(jì)畫在記錄本上 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué) 地球的故事教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1.能用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證前人的猜想并做出結(jié)論。進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集與整理資料的方法。 2.知道科學(xué)探究活動(dòng)的長期性與艱苦性，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的科學(xué)精神。 3.知道地球是一個(gè)巨大的球狀星體。 4.了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。 教學(xué)準(zhǔn)備 籃球、橡皮泥、火柴、課件（與地球形狀、“神舟5號(hào)”、“神舟6號(hào)”等有關(guān)的資料) 。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)及解釋的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：知道人類

6、探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、教學(xué)導(dǎo)入 提問：我們大家有一個(gè)共同的家園——地球，而作為這個(gè)大家庭中的一員，你是否知道自己的“家”是什么形狀呢？你是怎么知道的？ 談話：我們現(xiàn)在通過上網(wǎng)、看書、詢問，也許1分鐘就可以輕松知道答案，可你們是否知道在這個(gè)答案的背后，人們經(jīng)歷了一個(gè)多么復(fù)雜、辛苦的探究過程。 二、探討人類認(rèn)識(shí)地球的過程 活動(dòng)1 關(guān)于地球形狀的猜想與探索 談話：首先讓我們走入遠(yuǎn)古時(shí)代，了解最初人們把地球想象成什么樣的？（課件展示） 提問：“天圓地方”的這種說法在現(xiàn)在看來也許有幾分可笑，但是，我們想想當(dāng)時(shí)的條件，人們?yōu)槭裁磿?huì)形成這種認(rèn)識(shí)呢？

7、 學(xué)生交流，評(píng)價(jià)。 小結(jié)：那時(shí)候受客觀條件的限制，人們只能憑自己的直覺光靠自己的眼睛來判斷，盡管結(jié)論是錯(cuò)誤的，但他們畢竟也是在仔細(xì)觀察之后作出猜測(cè)的，并不是憑空捏造。 講解：慢慢地人們對(duì)自己的這種想法產(chǎn)生了懷疑（課件展示）。 希臘人通過觀察船只進(jìn)港和出港提出了假設(shè)：大地不是平的，可能是一個(gè)大圓球。 活動(dòng)2 觀察進(jìn)港的帆船 談話：接下來我們做一次模擬實(shí)驗(yàn)，看看是否也能觀察到古希臘人看到的現(xiàn)象。 （課件展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，交流發(fā)現(xiàn)。 我們?cè)侔汛旁谧烂嫔虾叫?，用同一方法觀察，看看和剛才有什么不同。從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中說明了什么？古希臘人的猜想成

8、立嗎？生活中見到過類似的現(xiàn)象嗎？ 講解：這是人們對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，接著，在公元前350年前后，古希臘哲學(xué)家亞里士多德觀看月食時(shí)，發(fā)現(xiàn)月亮上地球的影子是圓弧形的，因此他推測(cè)地球是個(gè)球體。 三、全課總結(jié)： 這時(shí)候人們已經(jīng)推測(cè)出地球是個(gè)球體，可認(rèn)識(shí)事物光靠猜想和假設(shè)行不行呢？接下來人們用什么方法來驗(yàn)證這一猜想呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 講解：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人們對(duì)地球形狀作出了什么猜想啊？今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)人們是怎樣來驗(yàn)證這一猜想的。 二、活動(dòng)三：驗(yàn)證地球是個(gè)球體 麥哲倫的環(huán)球航行 講解：首先我們來認(rèn)識(shí)一位非常勇敢的航海家：麥

9、哲倫（課件展示他的畫像）。有同學(xué)了解有關(guān)他的故事嗎？ 布置任務(wù)：閱讀書上42頁的相關(guān)圖片和文字資料。 學(xué)生閱讀、交流。 提問：麥哲倫環(huán)球航行之前作出了什么假設(shè)？ 麥哲倫為這次航行付出了什么代價(jià)？有收獲嗎？是什么？ 讀完這則故事，你有什么感受？ 小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)歸納總結(jié)，讓學(xué)生明白1、在探究的過程中懂得利用科學(xué)技術(shù)。2、對(duì)待心中的疑問，要大膽去猜測(cè)，更要想辦法去證明。3、科學(xué)探究是一個(gè)長期、復(fù)雜的過程，我們也要學(xué)習(xí)麥哲倫的堅(jiān)持不懈的吃苦精神。 在太空中看地球 講解：隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在人們能夠在太空中觀察地球了。 課件展示（太空中拍攝到的地

10、球圖片） 提問：你知道這是什么方法拍到的地球照片嗎？最早給地球拍照是什么時(shí)候？哪個(gè)國家呢？（學(xué)生回答后，課件揭示相關(guān)資料） 提問：最近幾年，我們國家在這方面也有了重大突破，令世界都對(duì)我們刮目相看，你們知道中國飛天第一人嗎？了解有關(guān)他的故事嗎？ 學(xué)生回答。 課件展示楊利偉的圖片和相關(guān)資料。 講解：太空是神奇而美妙的，但是對(duì)宇航員來說是殘酷的，因?yàn)槟抢锛葲]有氧氣、沒有水也沒有重力，是對(duì)人生存極限的一種挑戰(zhàn)，如果你也希望有一天能到太空遨游一翻，那么現(xiàn)在必須把身體鍛煉好。 提問：通過各種實(shí)踐，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)巨大的球體，到底有多大？你知道飛機(jī)、人繞地球一圈需要多長的時(shí)間嗎？ 學(xué)生回答 課件展示相關(guān)資料。 三、作業(yè) 布置任務(wù)：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人類認(rèn)識(shí)地球的艱辛旅程，我們應(yīng)該把這些都牢牢記住，因此我提議每個(gè)人利用課余時(shí)間搜集資料，制作一張有關(guān)地球故事的科學(xué)小報(bào)。