《新能源汽車技術(shù)》課程的教學(xué)探究

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1、《新能汽車技術(shù)》課程的教學(xué)探究 【【摘要】：^p 】：：隨著國家大力扶持新能汽車行業(yè)的開展，各高校汽車專業(yè)也逐漸開設(shè)針對新能汽車這一新技術(shù)的新課程。該文主要結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)歷就《新能汽車技術(shù)》課程的教學(xué)手段、教學(xué)方法、考核形式等做了深化的討論。 【【關(guān)鍵詞】：^p 】：：新能汽車；教學(xué)方法；考核形式 中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044〔20__〕16-0146-02 隨著石油資的緊缺以及化石燃料所帶來的環(huán)境污染，各個國家都在汽車能上尋求新的出路，因此新能汽車技術(shù)得到了大力的開展[1]。我國從“十二五”開場就對新能汽車行業(yè)的開展提供了諸多扶持

2、政策，并且也得到了顯著的成效。新能汽車在城市公交系統(tǒng)中大力推廣使用，新能汽車產(chǎn)量逐年遞增，同時也涌現(xiàn)出了一批在新能汽車行業(yè)具有自主研發(fā)才能和自主知識產(chǎn)權(quán)的民族汽車品牌，比方比亞迪、北汽、長安等?！笆濉遍_場新能汽車行業(yè)將從“十二五”的起步階段邁入加速階段。“第十三個五年規(guī)劃建議”中提出要進步電動汽車產(chǎn)業(yè)化程度，可見新能汽車的開展在國民經(jīng)濟和社會開展中具有重要的戰(zhàn)略地位。 為了適應(yīng)汽車行業(yè)開展需求，讓學(xué)生將來進入社會時具有一定最新的專業(yè)知識程度，各高校汽車專業(yè)也逐步開設(shè)《新能汽車技術(shù)》等順應(yīng)行業(yè)開展、緊跟技術(shù)前沿的新課程。針對這一新技術(shù)、新課程，根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的教學(xué)目的，通過實際教學(xué)

3、經(jīng)歷對《新能汽車技術(shù)》課程的教學(xué)手段、教學(xué)方法、考核形式等教學(xué)情況進展深化的探究。 1 課程教材的選取與教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃 《新能汽車技術(shù)》是一門緊跟技術(shù)前沿的新課程，課程教材選用汽車類高端技能人才實用教材《新能汽車技術(shù)》[2]。它是普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材，教材兼具實用性、通俗性、系統(tǒng)性以及適度超前性等優(yōu)點，主要內(nèi)容包括新能汽車類型、電動機驅(qū)動系統(tǒng)、儲能裝置、能量管理系統(tǒng)、充放電系統(tǒng)、循環(huán)冷卻系統(tǒng)、輔助系統(tǒng)等。教材內(nèi)容豐富多樣，而在實際教學(xué)中也會參加最新的國家相關(guān)扶持政策、關(guān)鍵技術(shù)擴展、汽車品牌車型案例等來豐富教學(xué)內(nèi)容，強化教學(xué)效果。 2 教學(xué)手段與教學(xué)方式的多樣化 選擇適宜的教學(xué)

4、手段與教學(xué)方式可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得良好教學(xué)效果。為了防止學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、乏味等現(xiàn)象，應(yīng)該盡可能地采取多種教學(xué)手段和教學(xué)方式，活潑課堂氣氛，落實教學(xué)成果。 2.1 板書與多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段 《新能汽車技術(shù)》課程內(nèi)容豐富，知識點多、雜且涉及學(xué)科多，有些內(nèi)容還需要有大量構(gòu)造圖說明，傳統(tǒng)的板書不僅費時，而且不能對一些動態(tài)的系統(tǒng)執(zhí)行過程做充分展示，所以需要引入多媒體教學(xué)[3]。當(dāng)然，多媒體教學(xué)并不是簡單地把教材上的文字復(fù)制到演示文稿中做簡單的呈現(xiàn)，而是要結(jié)合課程詳細內(nèi)容參加圖片、視頻、汽車專業(yè)網(wǎng)站文章等材料豐富教學(xué)內(nèi)容。特別是教學(xué)視頻的應(yīng)用，汽車系統(tǒng)工作過程介紹、廣告片、新聞、紀(jì)錄片等

5、都能更好地展示教學(xué)內(nèi)容，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的印象[4]。比方教學(xué)進展到儲能裝置的超級電容局部，對教材內(nèi)容中超級電容的構(gòu)造、工作原理等理論知識學(xué)習(xí)完后，學(xué)生肯定對這一技術(shù)的實際研究和應(yīng)用情況非常感興趣，正好在最近CCTV2的一個紀(jì)錄片《五年規(guī)劃》中恰好就介紹了我國超級電容的開展和應(yīng)用情況，并且視頻中也提到了教材上所講到的電極材料和電容容量等儲能裝置的相關(guān)參數(shù)，通過一邊觀看視頻材料一邊講解知識點的方式讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)，同時也增強了教學(xué)效果。 因此，教學(xué)時應(yīng)該注重版書與多媒體的結(jié)合：版書可以提煉出本堂課程的主要教學(xué)內(nèi)容和知識點，讓學(xué)生有一個總體的知識內(nèi)容把握；多媒體那么是詳細的知識

6、內(nèi)容的展現(xiàn)，特別是動態(tài)視頻的呈現(xiàn)，不僅可以很好地說明一些汽車系統(tǒng)的執(zhí)行過程讓學(xué)生更好地明白系統(tǒng)原理，也能讓學(xué)生理解汽車行業(yè)開展的現(xiàn)實狀況，從而更有學(xué)習(xí)的意愿。 2.2 多樣化的教學(xué)方式 傳統(tǒng)的教學(xué)是老師的一言堂，學(xué)生被動地承受知識，教學(xué)效果往往不佳。采用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中才能進步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在教學(xué)中除了使用多媒體的教學(xué)手段讓學(xué)生在感官上有比擬深化的印象外，還引入課堂報告的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新能汽車技術(shù)理論知識內(nèi)容多，會涉及物理電磁學(xué)、電化學(xué)反響、自動控制原理等多學(xué)科的內(nèi)容，課程后期，學(xué)生在對新能汽車技術(shù)有了一定理解的情況下，讓學(xué)生自行搜集新能汽車技術(shù)相關(guān)資料

7、并聚集歸納總結(jié)以課堂報告的形式完成自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在搜集資料的同時不僅理解了技術(shù)前沿的進展情況，而且也鍛煉了對于眾多資料的歸納總結(jié)才能。因為每個同學(xué)所選擇的匯報內(nèi)容都不盡一樣，所以最后學(xué)生不單單只是局限于學(xué)習(xí)到了教材上的內(nèi)容，也拓展到網(wǎng)絡(luò)上更為廣泛和專業(yè)的知識。另外，在課堂報告中還參加了提問環(huán)節(jié)，不但提升了做報告學(xué)生的演講和隨機應(yīng)變的才能，聽報告的同學(xué)也可以認(rèn)真聽取報告內(nèi)容并積極考慮，從而活潑了課堂的氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，課堂報告的學(xué)習(xí)方式并不是學(xué)生完全主導(dǎo)，老師也需要做一些引導(dǎo)工作，讓新穎的教學(xué)方式真正發(fā)揮極佳的效果。報告前老師需要對學(xué)生報告內(nèi)容預(yù)先做好指導(dǎo)修改，報告時還需要合理安排

8、匯報時間和交流時間，并對匯報內(nèi)容和交流內(nèi)容做總結(jié)提煉。 使用多樣化的教學(xué)方式，在傳統(tǒng)的老師講授的根底上參加學(xué)生課堂報告的形式，讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)到主動的學(xué)習(xí)，不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能拓寬學(xué)生知識范圍，同時鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)才能和演講才能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。 3 考核形式的改良 傳統(tǒng)的課程考核一般是一紙試卷就完成評定，但這樣的形式太過單一不夠全面，考試往往是死記硬背，不可以充分反映學(xué)生對于本課程的詳細學(xué)習(xí)情況。為了可以對學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出全面客觀的評定，課程采取平時成績加期末論文成績的評定方式。平時成績主要包括學(xué)生課堂出勤率、課堂參與情況、課后作業(yè)完成情況等。期末論文那么是課堂匯報內(nèi)容

9、的詳細呈現(xiàn)，所以期末論文成績包含課堂匯報演示文稿制作情況、匯報情況、提問環(huán)節(jié)問答情況以及最后論文撰寫情況等。 由此可見，考核形式是開放式的，全面且不死板，可以考察學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合才能。但因為考核內(nèi)容涉及項且多、時間跨度大，所以需要老師在每個環(huán)節(jié)都做好考核評定并備案，在期末課程考核時才能拿出有力根據(jù)。 4 總結(jié) 通過結(jié)合《新能汽車技術(shù)》課程的實際教學(xué)工作經(jīng)歷，對課程教學(xué)進展了深化的討論。教學(xué)中要隨時跟進技術(shù)前沿，多多搜集教學(xué)材料豐富教學(xué)內(nèi)容，充分使用多媒體等教學(xué)手段強化落實知識點，引入課堂報告的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)提升教學(xué)效果，合理安排期末考核形式系統(tǒng)全面地完成對學(xué)生課程學(xué)習(xí)評價。 【【參考文獻】：^p 】：： [1] 皺政耀.《新能汽車技術(shù)》課程設(shè)計性實驗的研究[J].教育教學(xué)論壇，2022〔26〕：91-92. [2] 李瑞明.新能汽車技術(shù)[M].電子工業(yè)出版社，20__. [3] 李友才，郟國中，楊宗田，等.《新能汽車技術(shù)》課程教學(xué)形式和方法的研究與探究[J].教育教學(xué)論壇，20__〔43〕：216-217. [4] 李淼林.新能汽車課程教學(xué)改革與探究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，20__〔3〕：70-72. 第 4 頁 共 4 頁