山東省夏津?qū)嶒炛袑W(xué)七年級歷史上冊 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、春秋戰(zhàn)國的紛爭 基本思路:學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 掌握春秋戰(zhàn)國的歷史分期、齊桓公爭霸、晉楚爭霸、戰(zhàn)國七雄等基礎(chǔ)知識。2、 了解春秋爭霸戰(zhàn)爭的進程,理解并探究春秋戰(zhàn)國時期爭霸戰(zhàn)爭的起因及歷史原因。學(xué)習(xí)識讀歷史地圖的基本技能。3、 認(rèn)識到分裂時期也孕育著統(tǒng)一的因素及改革是諸侯各國強大的根本原因。重點、難點:1、 重點:春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄。2、 難點:春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及其歷史影響教具準(zhǔn)備:多媒體自主學(xué)習(xí)探究:一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入:(學(xué)前導(dǎo)航)你還記得“國人暴動”嗎?在它之后發(fā)生什么導(dǎo)致了西周的滅亡?西周滅亡后,中國歷史又走上怎樣的征程呢?本課將帶你進入這個紛亂的時代,去感受歷史的風(fēng)云變幻。二、課

2、前預(yù)習(xí)(要求:一、先通看課文,包括大小字;二、再根據(jù)以下問題用筆在教材上做好勾畫,并寫上旁批;三、有不會的做好記錄,以便求助)(一)春秋爭霸1、東周建立 (1)時間:_(2)建立者:_(3)都城:_ (4)分期:東周分為_和_兩個時期。2、爭霸背景 (1)政治上:_ (2)軍事上:_3、春秋時期著名的霸主有_、_、_。4、齊桓公爭霸:(1)條件:經(jīng)濟上:齊國位居_,盛產(chǎn)_,_富庶。政治上:任用_為相,改革_和組建_。外交上:以“_”為號召,擴充_。(2)結(jié)果:齊國_,_成為春秋時期第一個霸主。5、晉文公爭霸(1)條件:整頓_,發(fā)展_,訓(xùn)練_。(2)結(jié)果:晉國成為_,在_大敗楚軍,_成為中原霸主

3、。6、楚莊王爭霸7、爭霸影響:(1)消極:_(2)積極:_(二)戰(zhàn)國七雄1、三家分晉:戰(zhàn)國初年,晉國卿大夫中的三家_、_、_分晉。2、田氏代齊3、戰(zhàn)國七雄:_、_、_、_、_、_、_,東南西北到中央。(參考課本33頁“戰(zhàn)國形勢圖”填空)4、著名戰(zhàn)役:(1)_之戰(zhàn) (2)_之戰(zhàn)(3)長平之戰(zhàn):時間:_雙方:_和_ 結(jié)果:_大敗,東方六國再無力抵御_的進攻三、小組討論1、 組長主持,組內(nèi)統(tǒng)一答案,并用紅筆修改。2、 解決在預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問題,如有未解決的問題,組長舉手示意。組內(nèi)互查記憶課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。課堂檢測1、春秋時期第一個成為霸主的是( )A齊桓公 B晉文公 C楚莊王 D越王勾踐2、決定晉

4、文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是 ( )A城濮大戰(zhàn) B長平之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D桂陵之戰(zhàn)3、春秋時期著名的霸主不包括 ( )A齊桓公 B晉文公 C楚莊王 D周平王4、戰(zhàn)國時期,被韓、趙、魏三家瓜分的是 ( )A齊 B晉 C楚 D燕5、下列戰(zhàn)役不屬于戰(zhàn)國時期的是 ( )A城濮之戰(zhàn) B馬陵之戰(zhàn) C桂陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn)6、戰(zhàn)國七雄位置最靠西的是 ( )A楚國 B秦國 C燕國 D齊國7、關(guān)于春秋爭霸戰(zhàn)爭,下列說法錯誤的是 ( )A爭霸的背景是周王室的衰微B爭霸的目的是為了維護周天子的威信C爭霸的實質(zhì)是為了獲取周天子過去的政治經(jīng)濟特權(quán)D爭霸的結(jié)果是給社會帶來種種災(zāi)難,但也出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。8、“可憐趙軍作坑魂,自此群雄不敢西”說的是下列哪次戰(zhàn)役 ( )A城濮之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn)中考鏈接1(2020四川廣元1)下列有關(guān)中國古代朝代、歷史時期興替呈現(xiàn)正確的是( )夏商 西周東周 戰(zhàn)國春秋 商東周 商西周AB CD 2(2020湖南益陽1)益陽市中小學(xué)校已普遍開設(shè)經(jīng)典誦讀課,經(jīng)典誦讀已成為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、弘揚傳統(tǒng)美德的重要方式?!笆即呵?,終戰(zhàn)國,五霸強,七雄出。”引自三字經(jīng),其中的“七雄”是指( )A齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 B楚、秦、趙、宋、魏、齊、韓C晉、楚、齊、韓、趙、燕、魏 D吳、魏、燕、趙、楚、秦、韓板書設(shè)計:課后反思:

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