三年級(jí)上冊(cè)音樂教案－ 4.3老水牛角穹穹｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）

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1、老水牛角彎彎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。2、啟發(fā)學(xué)生通過生動(dòng)形象的畫面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。3、通過音樂游戲，學(xué)生能唱好帶有附點(diǎn)節(jié)奏的歌曲，同時(shí)能對(duì)歌曲進(jìn)行編創(chuàng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音演唱歌曲，用自豪、神氣的情緒表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、 節(jié)奏的掌握。2、 對(duì)歌曲進(jìn)行編創(chuàng)。教學(xué)過程：師生問好一、導(dǎo)入（解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)）師：同學(xué)們，今天讓我們首先來(lái)玩一個(gè)音樂游戲吧！看今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，來(lái)看看它是誰(shuí)？（出示小白兔）節(jié)奏游戲：X X | X 0 | X.

2、X | X 0 | 小 白 兔 ， 白 又 白，X X X | X 0 | X. X | X 0 | 兩只 耳 朵 豎 起 來(lái)。X X | X X X | X X | X. X X | 愛 吃 蘿 卜 和 白 菜,X. X X X | X X | X. X | X 0 |蹦 蹦 跳跳 真 可 愛。師：同學(xué)們讓我們一起來(lái)按照老師給出的節(jié)奏來(lái)朗讀一下這首兒歌吧。1、師示范，用拍手和打響指的方式有節(jié)奏的朗讀歌詞。遇難進(jìn)行指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的同時(shí)感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。）2、將小白兔的兒歌換成老水牛角彎彎的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，遇難進(jìn)行指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：攻破節(jié)奏難點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

3、生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)性）師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真的是太棒了，有一位新朋友被你們吸引了過來(lái)，你們聽聽這是誰(shuí)？（引出牛叫,老水牛出現(xiàn)。）出示老水牛圖片，讓學(xué)生觀察老水牛的特點(diǎn)引出歌曲老水牛角彎彎二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣教學(xué)1、初聽音樂，回答問題。提供選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇。歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？歡快的、愉悅的 憂傷的、憂怨的歌曲的速度是怎樣的？快速中速 慢速2、復(fù)聽歌曲師：演唱順序是怎樣的？（帶問題欣賞歌曲第二遍）三、歌曲學(xué)唱1、 師范唱2、 師邊彈琴邊用“La”音唱旋律，生填詞。3、 師生對(duì)唱。（對(duì)比1、2房子的不同，著重進(jìn)行教唱）4、 完整演唱。（注意演唱姿勢(shì)：坐姿端正、張開嘴、面

4、帶微笑、聲音像流水一樣）5、 歌曲處理（出示楊利偉圖片與宇航員的圖片）師：同學(xué)們，歌曲中小牧童有沒有理想啊？他的理想是什么?師：那我們說當(dāng)一名宇航員神氣不神氣？那這首歌曲我們除了要用歡快的、愉悅的情緒去演唱以外還要用什么的樣的情感去演唱？師：下面，就讓我們帶著神氣的、自豪的情感去演唱一下吧。五、 歌詞創(chuàng)編師：小小的牧童都有大大的理想，那你們有沒有理想呀？小牧童把牛背當(dāng)成的飛船，長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員。那我們可不可以把自己的理想編成歌詞填在這首歌里呢？老水牛（嘍嘍）背 寬 寬，牛背寬寬（嘍嘍）像（ ），小時(shí)騎在牛背上嘍，長(zhǎng)大要當(dāng)（ ）嘍。找同學(xué)分享編創(chuàng)成果，并給予肯定。五、小結(jié)師：無(wú)論我們的理想是當(dāng)一名宇航員還是當(dāng)一名科學(xué)家，無(wú)論我們是當(dāng)一名老師還是當(dāng)一名醫(yī)生，我們都應(yīng)該從現(xiàn)在開始去努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想而奮斗。在老水牛角彎彎中結(jié)束本課。