《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題 - 第六單元《復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖》 青島版（含答案）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題 - 第六單元《復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖》 青島版（含答案）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020學(xué)年度青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖單元測(cè)試卷評(píng)卷人得分一、解答題1.下圖是北京市和深圳市的平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖白色直條表示 ，黑色直條表示 每個(gè)單位長(zhǎng)度直條表示 看了這幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，你還知道了什么？通過(guò)比較，你覺(jué)得復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)點(diǎn)？2.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，完成下列各題： 愛(ài)國(guó)者電腦公司第一、第二兩個(gè)門(mén)市部上繳利潤(rùn)統(tǒng)計(jì)圖(2001年2007年) 2008年3月(1)第( )門(mén)市部上繳利潤(rùn)的數(shù)最增長(zhǎng)得快。(2)( )年上繳利潤(rùn)的數(shù)量增長(zhǎng)得最快。(3)( )年兩個(gè)門(mén)市上繳利潤(rùn)的數(shù)量最接近。(4)從圖中還可獲得其他信息嗎?請(qǐng)寫(xiě)出兩條來(lái)：3.下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖反映的是甲
2、、乙兩位同學(xué)期末復(fù)習(xí)階段數(shù)學(xué)自測(cè)成績(jī)和在家學(xué)習(xí)時(shí)間的分配情況看圖回答以下問(wèn)題：（1）從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖看出 的成績(jī)提高得快從條形統(tǒng)計(jì)圖看出 的反思時(shí)間少一些（2）甲、乙反思的時(shí)間各占他們學(xué)習(xí)總時(shí)間的幾分之幾？（3）你喜歡誰(shuí)的學(xué)習(xí)方式？為什么？4.下面是A、B兩市去年上半年降水量情況統(tǒng)計(jì)圖。 （1）表示A市、B市降水量的分別是哪一條折線(xiàn)？（2）哪個(gè)月兩個(gè)城市的降水量最接近？哪個(gè)月兩個(gè)城市的降水量相差最大？（3）從圖中還能獲得哪些信息？參數(shù)答案1.北京市的平均氣溫，深圳市的平均氣溫；5度；北京市和深圳市的平均最低氣溫在第一季度，分別是2度和15度；北京市和深圳市的平均最高氣溫在第三季度，分別是18度和2
3、8度等；能清楚地看出數(shù)量的多少，便于比較數(shù)據(jù)，更加直觀明了【解析】1.試題分析：觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，可知：（1）白色直條表示北京市的平均氣溫，黑色直條表示深圳市的平均氣溫；（2）根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖豎軸上的數(shù)據(jù)，可知每個(gè)單位長(zhǎng)度直條表示5度；（3）看了這幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，我還知道了：北京市和深圳市的平均最低氣溫在第一季度，分別是2度和10度，北京市和深圳市的平均最高氣溫在第三季度，分別是18度和28度等；（4）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：能清楚地看出數(shù)量的多少，便于比較數(shù)據(jù)，更加直觀明了解：（1）白色直條表示 北京市的平均氣溫，黑色直條表示 深圳市的平均氣溫；（2）每個(gè)單位長(zhǎng)度直條表示 5度；（3）看了這
4、幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，你還知道了：北京市和深圳市的平均最低氣溫在第一季度，分別是2度和15度；北京市和深圳市的平均最高氣溫在第三季度，分別是18度和28度等；（4）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：能清楚地看出數(shù)量的多少，便于比較數(shù)據(jù)，更加直觀明了故答案為：北京市的平均氣溫，深圳市的平均氣溫，5度2.（1)二（2）略（3）略（4）略【解析】2.略3.甲，乙；，；我喜歡甲的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)榧椎姆椒ㄓ糜诜此嫉臅r(shí)間較長(zhǎng)一些，更利于找出不足，容易提高成績(jī)，學(xué)習(xí)效果較好【解析】3.試題分析：（1）在折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中，線(xiàn)變化幅度較大的成績(jī)提高的快；在條形統(tǒng)計(jì)圖圖中，直條短的反思時(shí)間少一些；（2）分別求出它們學(xué)習(xí)的總時(shí)間，用反思的時(shí)間除以總時(shí)間就是反思時(shí)間占總時(shí)間的幾分之幾；（3）根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排和學(xué)習(xí)的效果來(lái)回答解：（1）從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖看出甲的成績(jī)提高得快從條形統(tǒng)計(jì)圖看出乙的反思時(shí)間少一些（2）甲：3（5+4+3），=312，=；乙：2（5+5+2），=212，=；答：甲的反思時(shí)間占總時(shí)間的，乙的反思時(shí)間占總時(shí)間的（3）我喜歡甲的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)榧椎姆椒ㄓ糜诜此嫉臅r(shí)間較長(zhǎng)一些，更利于找出不足，容易提高成績(jī)，學(xué)習(xí)效果較好4.（1）實(shí)線(xiàn) 虛線(xiàn)；（2）3 月 4 月；（3）答案不唯一，如：B 市從 4 月 到 6 月降水量呈上升趨勢(shì)，A 市在 2 月到 3 月降水量變化小?！窘馕觥?.略
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題 - 第六單元《復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖》 青島版（含答案）
