遼寧省瓦房店市第二十二初級中學2020屆中考化學分類專項復習 碳和碳的氧化物（無答案）

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1、碳和碳的氧化物一、選擇題：（每個小題只有一個選項）1、 下列物質用途與性質對應關系合理的是（ ）A、 金剛石用于裁玻璃硬度大 B一氧化碳用于冶煉金屬氧化性C、二氧化碳用于滅火能與水反應 D活性炭用于凈水穩(wěn)定性2、 下列反應或作用中不產生二氧化碳的是（ ）A、 用熾熱的木炭還原氧化銅 B、大理石與稀硫酸反應C、在空氣中點燃木炭 D、綠色植物的光合作用3、繼C60之后，科學家又發(fā)現了C70.下列有關于這種物質說法中錯誤的是（ ）A 它是一種化合物B它是一種單質C它是一種混合物D它的相對分子質量是70g5、 下列關于碳及其化合物的說法中，正確的是（ ）A、 CO和CO2都可將氧化銅還原成銅 B、CO

2、2的排放不是導致酸雨的原因C、在室內放一盆澄清石灰水可以防止CO中毒 D、鉛筆字跡易變模糊時因為常溫下石墨化學性質活潑6、 科學家成功地利用精密儀器從石墨中分離出單層的石墨片，這是目前世界上人工制得的最薄的材料，如圖所示。下列有關石墨片的說法中錯誤的是（ )A、 石墨片是一種單質 B、石墨片與C60是同種物質C、在一定條件下，石墨片還可以還原氧化銅 D、石墨片在氧氣中完全燃燒的產物是CO27、 化學家創(chuàng)出了一種物質“干水“，其每個顆粒含水95%，外層是SiO2,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有關說法正確的是（ ）A、 干水和干冰是同一種物質 B、干水的水分子不在運動C、用干水吸收

3、CO2有助于減緩溫室效應 D、干水吸收CO2的過程只發(fā)生物理變化8、 三氧化二碳（C2O3）是某星球大氣的成分之一，其化學性質與一氧化碳相似，下列關于三氧化二碳的說法中錯誤的是（ ）A、 有毒 B、可以燃燒 C、密度比空氣的小 D、能還原氧化鐵9、 測得某物質中只含有一種元素，該物質是（ ）A、 一定是一種單質 B、一定是化合物 C、一定是純凈物 D、可能是純凈物也可能是混合物10、 類比歸納學習是學習化學的重要方法，以下說法中正確的是（ ）A、 單質是由同種元素組成的，所以只含有一種元素的物質一定是單質B、 草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料，所以將二者混合施用，可以增加肥效C、 CO和CO2都是

4、碳的氧化物，所以他們的化學性質相似D、 在氯化鈉溶液中有Na+和Cl-,所以氯化鈉溶液能導電11、 對下列事實的解釋正確的是（ ）12、選項事實解釋A一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性溶液中都含有氫元素C用水銀溫度計測量體溫溫度升高，分子間間隔變大D冰水混合物屬于純凈物都含有相同原子12、 下列關于二氧化碳的說法正確的是A、 實驗室常用塊狀石灰石和稀硫酸反應制取二氧化碳氣體B、 二氧化碳用于滅火，既利用了它的物理性質也利用了它的化學性質C、 將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液，溶液呈紅色，說明二氧化碳顯酸性D、 將燃著的木條伸入一

5、瓶氣體中，木條立即熄滅，證明瓶內原有氣體是二氧化碳二、 填空題1、 已知某氣體中是和CO2的混合物，請你分析：（1） 若要除去CO中少量的CO2，所用的試劑是 ，所發(fā)生的化學反應方程式是： （2） 若要除去CO2中少量的CO，則所用的是 ，可以用化學方程式表示為： 三、 簡答題1、用微粒的觀點解釋：液氧與氧氣的狀態(tài)不同，但是都支持燃燒；二氧化碳和一氧化碳組成元素相同，但是化學性質相差很大。2、金剛石、石墨、C60組成元素相同，物理性質差別很大，但是在一定條件下都能產生二氧化碳。四、1、教材中:”木炭還原氧化銅”的實驗(如圖）（1） 根據你所學的化學知識猜測：試管A中，除C、CuO外，還可能有

6、（寫化學式，下同）參與反應。除木炭可以還原氧化銅外，經反應生成的 也可以還原氧化銅，寫出相應的化學方程式 。2、 請你選用下圖所示儀器和藥品，按實驗室要求，設計一套完整的檢驗一氧化碳還原性和二氧化碳化學性質的實驗，并回答下列問題：實驗藥品：鹽酸、石灰石、氧化銅粉末、木炭粉、氫氧化鈣溶液（1）實驗裝置連接順序依次為（用字母表示）_；（2）A裝置的藥品是_，發(fā)生反應的化學方程式為_；（3）B裝置中產生的實驗現象是_，發(fā)生反應的化學方程式為_；（4）C裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_；（5）D裝置中產生的現象是_；（6）尾氣中含有毒氣體，排放到空氣中會造成污染，處理方法是_3、 教材中“木炭還原氧化銅

7、”的實驗（如圖）（2） （1）根據你所學的化學知識猜測：試管A中，除C、CuO外，還可能有_參與反應。除木炭可以還原氧化銅外，經反應生成的_也可以還原氧化銅，寫出相應的化學方程式： 。4、如圖所示是一氧化碳和碳粉分別還原氧化銅的實驗（1）實驗一：硬質玻璃管中反應的化學方程式_；小魚質疑，應在裝置左端連接一個裝有澄清石灰水的試管，以便驗證一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁同學們討論了該實驗的步驟后，都覺得無此必要，請你說明其中理由_（2）實驗二：要保證該實驗成功，有以下關鍵環(huán)節(jié)：較高的溫度據此，實驗中應對酒精燈進行的改進是_兩種固體反應物的質量比若碳不足，則氧化銅不能被全部還原；若碳過多，則除了生成

8、銅和二氧化碳外還會生成_（填化學式）（3）若兩實驗中，氧化銅都反應完全，且都只生成二氧化碳實驗數據記錄如下：反應前反應后實驗一，硬質玻璃管+固體的質量142g140.4g實驗二，試管+固體的質量184g181.8g5、二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應類試題的解題技巧：解答此類題首先要清除二氧化碳與NaOH溶液反應會導致密閉容器內的壓強變小，會產生諸如氣球長大、U形管內的紅墨水移動等現象。其次，此類題還經常與產生氣體的反應相結合（石灰石和稀鹽酸等）。如果產生氣體，會導致壓強增大，從而產生不同的試驗箱。最后，此類試題還往往要求檢驗兩種是否發(fā)生了反應，檢驗的方法是通過證明生成物中是否有碳酸鈉來實現。6、如

9、圖所示，在蒸餾燒瓶內加適量石灰石和稀鹽酸，經檢驗產生的氣體充滿燒瓶時，將一氣球緊套在瓶口，氣球逐漸脹大然后打開彈簧夾，將注射器中NaOH溶液注入燒瓶并振蕩，氣球迅速縮小并被吸入燒瓶內（1）檢驗產生的氣體充滿燒瓶的操作是：_（2）氣球被吸入燒瓶是由于NaOH溶液與瓶內氣體反應，使瓶內氣壓_該反應的化學方程式為：_7、混合氣體的檢驗：代表性的有CO、CO2,、H2、CH4，要牢記各實驗現象猜想：有CO2、CH4猜想：有CO、CH4猜想：有CO、CO2猜想：有CO、CO2、CH4【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并經行探究問題討論】（1）裝置A出現渾濁，證明猜想不正確（2）小明通過裝置C處

10、的現象，證明猜想不成立小芳對此提出了疑義，小芳認為要在位置，再增加一個上圖中（填序號）裝置，才能證明猜想不成立（3）為了進一步確認氣體中是否含有一氧化碳，小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產物依次通過裝置D、E，經實驗測定裝置D增重1.8g，裝置E增重2.2g，由此證明猜想成立（4）小明認為要證明排污井內氣體是否含有CO，可以不用裝置B，小芳則認為需要使用裝置B，你認為裝置B的作用是8、根據報道，有人將點著的鞭炮扔進排污井里，引發(fā)井內氣體爆炸傷及路人。資料：排污井內氣體主要是一氧化碳、二氧化碳、甲烷、硫化氫（少量其他成分可忽略不計）。硫化氫有臭雞蛋味；燃燒生成二氧化硫和水；1體積水溶解約2.6體積

11、硫化氫；硫化氫能溶于堿溶液。某活動小組為證明排污井內氣體有一氧化碳、二氧化碳和甲烷，設計如圖所示實驗（1） 寫出A、B中應盛裝的藥品名稱及其作用。（2） 若按照所需藥品進行實驗，點燃D處氣體，觀察到；燒杯內壁有水霧，倒轉后加入適量澄清石灰水編撰，變渾濁，可以證明排污井內氣體有 。（3） 有同學提出，還需要測定D處氣體燃燒產物中二氧化碳和水的質量，這樣做的目的是什么？簡述原理。右圖是某小組設計的木炭還原氧化銅的實驗（1） 將粉末混合均勻，放進試管中。寫出反應的化學方程式： 。（2） 當看到有較多亮紅色固體出現，將試管b取下，停止加熱，并迅速用塞子堵住試管a，這樣做的目的是 。（3） 冷卻后，將試

12、管中的粉末倒出，小組同學發(fā)現還有少量黑色粉末剩余，又設計方案驗證黑色粉末的成分?！静殚嗁Y料】氧化銅受熱不與空氣中成分反應【做出猜想】黑色固體可能是：（1）只有碳（2） ，（3）氧化銅和碳的混合物實驗操作現象分析和結論取少量剩余黑色粉末 猜想（3）正確9、某化學小組的同學設計如圖2裝置探究上述設想的反應原理。（1） 能證明“釋放CO2”的現象是： （2）裝置B的作用是： （3）實驗后小組同學隊D中固體的成分進行探究【查閱資料】CaO+2HCl=CaCl2+H2O【猜想與假設】D中的固體可能為氧化鈣；氧化鈣與碳酸鈣；碳酸鈣【進行實驗】甲同學取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色

13、不溶物，甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想成立乙同學認為上述實驗不足以證明猜想成立，其理由是_他又重新進行實驗，證明了猜想成立，他的實驗操作及現象為_寫出D中反應的化學方程式為_（4）通過以上探究，小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的上述設想的優(yōu)點有_（填字母序號）A原料易得B充分利用太陽能C釋放出的CO2可作為重要資源加以利用用如下裝置驗證二氧化碳和氫氧化鈉的反應。實驗步驟和操作如下：注射器1中的液體推入充滿CO2的瓶中振蕩，氣球鼓起，無明顯現象：將注射器2中的液體推入瓶中。向外拉注射器3，澄清石灰水變渾濁。回答：步驟中氣球鼓起，有同學認為是氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應使瓶內壓強變小，你是否同意他的觀點？說出理由補充步驟中的操作：步驟中的實驗現象：實驗結束后，小組同學將注射器內的物質全部注入瓶內充分反應后所得溶液澄清，并向其中滴加酚酞溶液，溶液呈現無色。試分析瓶中反應后溶液中溶質的所有可能組成，并設計實驗加以驗證。