北師大版品德與生活二下《影子的探索》WORD版教案

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1、北師大版品德與生活二下《影子的探索》WORD版教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課 題 影子的探索 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、發(fā)現(xiàn)然現(xiàn)象的奇妙和有趣. 2、探索影子的特點(diǎn)和特點(diǎn)與影子的關(guān)系. 教材分析 重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)然現(xiàn)象的奇妙和有趣. 難點(diǎn) 探索影子的特點(diǎn)和特點(diǎn)與影子的關(guān)系. 教具 手電筒,臺(tái)燈 教 學(xué) 過(guò) 程 1、 和影子一起玩 兒童用各種方法與影子游戲.引導(dǎo)兒童在影子玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn),如影子的顏色,形狀,與本體的位置關(guān)系,

2、與光源的位置關(guān)系等等,并記錄下來(lái). 2、影子什么樣——畫(huà)影子 引導(dǎo)兒童在觀察的基礎(chǔ)上畫(huà)影子,以小組形式互相畫(huà)一畫(huà)陽(yáng)光下的影子,或大自然中的景物的影子.指導(dǎo)兒童觀察陽(yáng)光,景物影子的位置關(guān)系,讓兒童能夠發(fā)現(xiàn)三者間的一些關(guān)系. 3、和影子比一比——測(cè)量影子 引導(dǎo)兒童小組結(jié)合,測(cè)量早,中,晚影子的長(zhǎng)度,讓兒童的長(zhǎng)度能夠發(fā)現(xiàn)影子長(zhǎng)度隨著時(shí)間而變化的特點(diǎn),并有興趣同自己的影子比長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候影子同自己的身高一樣長(zhǎng),什么時(shí)候比自己的身長(zhǎng),什么時(shí)候比自己的身短,積極地探索時(shí)間變化與影子長(zhǎng)度變化之間的關(guān)系. 4、奇怪的影子——小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)1——變大變小. 引導(dǎo)兒童在光線暗的地方打

3、開(kāi)手電筒,伸出手指在手電光前移動(dòng),觀察手影的變化,比如變大或者變小.先明確實(shí)驗(yàn)要求以及實(shí)驗(yàn)規(guī)則,如先在小組分工,有拿手電筒的,動(dòng)手指的和做記錄的,每人輪流擔(dān)任不同任務(wù),通過(guò)合作完成實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,各組派代表向大家匯報(bào). 實(shí)驗(yàn)2——奇怪的彩色影子. 問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)彩色的影子嗎 你們想看看彩色的影子嗎 教 學(xué) 過(guò) 程 實(shí)驗(yàn):將藍(lán)色,紅色塑料薄膜分別粘在手電筒上,對(duì)著卡紙打開(kāi)手電筒,把手放在光線里觀察彩色的影子.指導(dǎo)兒童看一看教材中本主題活動(dòng)的"彩色影子" 的圖片,再實(shí)際的做一做. 5、該放在哪里 問(wèn):寫(xiě)字臺(tái)上臺(tái)燈究竟該放在哪里 回去做個(gè)實(shí)

4、驗(yàn),晚上回家看書(shū),寫(xiě)字時(shí),實(shí)際地?cái)[一擺臺(tái)燈,看一看自己的想法是否正確,明白光源究竟應(yīng)該放在什么位置對(duì)眼睛最有利. 6、玩燈影戲,手影戲 結(jié)合語(yǔ)文自己編故事,并利用光和影子進(jìn)行故事,課本劇的表演,豐富自己的生活. 7,總結(jié) 附送： 2019-2020年北師大版品德與生活二下《我們來(lái)造彩虹》WORD版教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課 題 我們來(lái)造彩虹 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.對(duì)光的色彩有好奇心和濃厚的探索興趣。 2.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的七種顏色。 3.學(xué)會(huì)一些制

5、造彩虹的方法。 4.鍛煉堅(jiān)持不懈的毅力 教材分析 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的七種顏色 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)一些制造彩虹的方法 教具 教師：三棱鏡、手電筒、鏡子、水盆、尺子、光碟、肥皂水、吸管、參考書(shū)籍與材料。 學(xué)生：自己找到的能制造出彩虹的用具。 教 學(xué) 過(guò) 程 （一）課外活動(dòng) 　　1.師生在課前共同搜集關(guān)于光與彩虹的資料。 　　2.找一找，看一看在什么時(shí)候、什么地方會(huì)出現(xiàn)彩虹。 　　3.請(qǐng)學(xué)生在家里利用現(xiàn)有材料，自己動(dòng)手試一試，看看怎樣可以制造出彩虹，并把自己找到的好辦法記錄下來(lái)。 （二）課內(nèi)活動(dòng) 　　1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。 　　師：同學(xué)們，老師給大

6、家出個(gè)謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜一猜好嗎？ 　　雨過(guò)天晴白云飄，藍(lán)天架起一座橋。 　　紅橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。 　　學(xué)生紛紛搶答：彩虹，彩虹。 　　師：答對(duì)了！真聰明！今天，我們就一起來(lái)跟彩虹玩一玩。 　　板書(shū)：彩虹。 2.實(shí)驗(yàn)。 　?。?）教師演示。 　　師：老師把彩虹帶到教室里來(lái)了，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好不好？ 　　教師利用三棱鏡和手電筒在教室的墻上做光的折射實(shí)驗(yàn)，讓彩虹出現(xiàn)在墻上。為了照顧全體學(xué)生，讓大家都能看清楚，教師選擇了在教室的不同地方做實(shí)驗(yàn)。 　　師：彩虹好看嗎？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看彩虹有哪幾種顏色，是怎么排列的。 教師根據(jù)學(xué)生的回答將七種顏色按排列順序?qū)懥顺鰜?lái)。

7、 （2）實(shí)踐操作，尋找彩虹。 　　師：同學(xué)們平時(shí)觀察得真仔細(xì)！發(fā)現(xiàn)了那么多的地方有彩虹，真是細(xì)心的孩子！你們想不想跟彩虹交朋友？ 　　生：想。 教 學(xué) 過(guò) 程 師：那今天我們就自己動(dòng)手試一試，看看咱們能不能找到彩虹，和它交朋友。 　　教師帶領(lǐng)學(xué)生分組嘗試用各種材料來(lái)制造彩虹。 　　方法一：吹泡泡。 　　方法二：拿著尺子或筆對(duì)著日光燈看?！? 　　方法三：拿著光碟晃動(dòng)。 　　方法四：同組的學(xué)生互相配合著用鏡子和水盆制造彩虹。 　　方法五：用噴水壺對(duì)著有陽(yáng)光的墻角噴水霧。 　　…… （3）畫(huà)一畫(huà)。 　　師：彩虹美不美？把你看到的彩虹畫(huà)下來(lái)

8、給大家看看好嗎？ 4）成果展示。 　　師：老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)剛才用好辦法找到了彩虹，也把美麗的彩虹畫(huà)下來(lái)了。把你找到的彩虹介紹給同學(xué)們，讓大家也和你的彩虹做好朋友。 （5）思維拓展。 　　師：剛才在實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)問(wèn)老師，彩虹為什么有那么多漂亮的顏色，有沒(méi)有小朋友可以幫助他回答這個(gè)問(wèn)題？很多學(xué)生覺(jué)得很困惑，在下面討論起來(lái)。 教師拿出課前準(zhǔn)備好的書(shū)籍與資料（《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》、《太陽(yáng)光的秘密》等）分發(fā)到各組。 　　師：這些書(shū)里面就有關(guān)于彩虹的知識(shí)，我們一起去找找答案好嗎？ 　　學(xué)生積極地翻閱書(shū)籍資料并討論起來(lái)。 （三）歸納總結(jié) 　　師：今天我們和彩虹一起玩了一節(jié)課，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你

9、都知道了什么。 　　生1：我知道了太陽(yáng)光有七種顏色。 　　生2：我知道了肥皂泡上的顏色像彩虹一樣漂亮。 　　生3：我覺(jué)得彩虹的顏色很好看，我最喜歡金黃色。 　　…… 師：同學(xué)們今天學(xué)到了很多關(guān)于太陽(yáng)光的知識(shí)，也和彩虹交上了好朋友。太陽(yáng)光除了很漂亮外，對(duì)人類(lèi)還很有用呢！課后同學(xué)們可以再去找找有關(guān)太陽(yáng)光和彩虹的資料，看看還能發(fā)現(xiàn)什么。 〖教學(xué)反思〗 這是一個(gè)自然科學(xué)探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)案例。學(xué)生們的年齡特征注定他們會(huì)喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)。因此無(wú)論是課前準(zhǔn)備還是課堂上的教學(xué)，都始終貫穿著以學(xué)生為主體的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”宗旨，力求將科學(xué)知識(shí)的掌握、行為習(xí)慣的養(yǎng)成融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中，不著痕跡地完成教學(xué)任務(wù)。