《pep英語Where is my ruler教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《pep英語Where is my ruler教案（59頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、pep英語Where is my ruler教案
【教學重點】日常用語 Where's ...? 及其 It's in/on/under ....
【教學難點】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解
【教具準備】
1. 教師準備 Let's talk 部分的教學課件。
2. 教師和學生都準備 plane, car, doll ,bus, ball 等玩具和 book, pencil, ruler, eraser 等學習用品。
3. 學生準備紙和筆，準備畫畫用。
【教學過程】
一、熱身
1. Greeting
Hello, boys
2、and girls! I'm Miss Deng.
What's your name? /My name is ...
Nice to meet you./Nice to meet you, too.
Where are you from? I'm from...
2. Sing a song: What's this? (曾經(jīng)學過的一首英文歌曲)
唱歌之后,介紹這節(jié)課的競賽規(guī)則,通過爬登山奪紅旗的活動,來調(diào)動學生的積極性.利用學生年紀小好勝心強的特點,采用競賽使學生更積極主動的投入到學習當中.答對者分男女生各得一分,最終獲勝一方,將得到老師的小獎勵.
3. Game: 傳球放音樂
3、,音樂停止誰拿球誰就要回答老師提出的問題.
(展示玩具盒中的玩具和學習用品,由復習進入新課.通過游戲能更進一步吸引學生的注意力,從而有一個好的開始)
二、呈現(xiàn)
1. 教師拿出一個裝有各種玩具的盒子，把玩具一件一件從盒子里拿出來放在講臺上。
T: What's this? Ss: It's a ball (car, bus).
T: Yes, they're toys. It's a toy box.
2. Ask and answer:
What's this?
It's a desk/chair/box/car.
Where is my car?
It's on the
4、desk./It's in the toy box./It's under the toy box.
用此方法引出單詞：in, on, under 的教學。并讓學生看詞卡，認讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。
3. 教師播放 Let's talk 部分錄像，初步了解新對話內(nèi)容.看錄像前提出問題,帶問題去看錄像，看過兩遍后回答問題。
Who is that boy? He's Mike.
(這兒用課件展示一個零亂的房間.由此問題引出這是MIKE的房間.這里又復習了Unit 2學習過的內(nèi)容)
Who is that woman? She's Mike's mother.
(這里引出 MIK
5、E 的媽媽,可能學生對于 Mike's 這種表達無法說出,老師可以有所幫助提示。)
Mike 是一個頑皮的孩子，房間如此零亂，媽媽叫他整理自己的房間。你來幫 Mike 找找自己的東西，并整理好。從而引出下面的問題:
Where is my car? It's under the desk.
Where is my plane? It's on the chair.
Where is my bus? It's in the box.
4. 再次跟讀課文，并分角色讀。小組練習后進行表演。
提示學生：當你想詢問某物在哪里，可以說：
Where is ...? It's on/on/un
6、der...
5. 趣味操練 (Practice)(這些游戲將穿插上面的教學當中)
（1）游戲：Listen and do
按教師的指令做動作或擺放物品。
Put your book on the desk.
Put your pencil in your pencil-case.
Put your ruler under your book.
Put your eraser in your pencil case.
（2）小組活動：四人一組，做 Let's practise 的游戲。
一名學生藏學習用品并問：Where is my ...? ，另一名學生帶上眼罩猜用品在哪里
7、 in your bag?/in your desk? 再有兩名學生一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進行。
（3）教師讓學生拿出準備好的紙和筆，準備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下：
Listen and draw
1) Draw a ball in a toy box.
2) Draw a car on a toy box.
3) Draw a plane under a toy box.
4) Draw a doll in a toy box.
6. 總結：
1) 提問: 為何 MIKE 找不到自己
8、的東西？因為他亂扔東西，如果像現(xiàn)在一樣擺好東西，是不是更方便我們尋找呢？所以，我們不要像 MIKE 一樣，要養(yǎng)成自己的東西擺放整齊的好習慣。
7. 作業(yè)：
1) 聽磁帶，讀課文。并表演給父母看。
2) 表演完后告訴父母: 通過這個小故事你學到了什么？
【板書設計】
Unit Five Where is my ruler?
Where is my car?
It's in....
on
under
【教學重點】日常用語 Where's ...? 及其 It's in/on/under ....
【教學難點】句子: Where is my car? In the toy bo
9、x? 的理解
【教具準備】
1. 教師準備 Let's talk 部分的教學課件。
2. 教師和學生都準備 plane, car, doll ,bus, ball 等玩具和 book, pencil, ruler, eraser 等學習用品。
3. 學生準備紙和筆，準備畫畫用。
【教學過程】
一、熱身
1. Greeting
Hello, boys and girls! I'm Miss Deng.
What's your name? /My name is ...
Nice to meet you./Nice to meet you, too.
Where are yo
10、u from? I'm from...
2. Sing a song: What's this? (曾經(jīng)學過的一首英文歌曲)
唱歌之后,介紹這節(jié)課的競賽規(guī)則,通過爬登山奪紅旗的活動,來調(diào)動學生的積極性.利用學生年紀小好勝心強的特點,采用競賽使學生更積極主動的投入到學習當中.答對者分男女生各得一分,最終獲勝一方,將得到老師的小獎勵.
3. Game: 傳球放音樂,音樂停止誰拿球誰就要回答老師提出的問題.
(展示玩具盒中的玩具和學習用品,由復習進入新課.通過游戲能更進一步吸引學生的注意力,從而有一個好的開始)
二、呈現(xiàn)
1. 教師拿出一個裝有各種玩具的盒子，把玩具一件一件從盒子里拿出來
11、放在講臺上。
T: What's this? Ss: It's a ball (car, bus).
T: Yes, they're toys. It's a toy box.
2. Ask and answer:
What's this?
It's a desk/chair/box/car.
Where is my car?
It's on the desk./It's in the toy box./It's under the toy box.
用此方法引出單詞：in, on, under 的教學。并讓學生看詞卡，認讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。
3. 教師播放 Let
12、's talk 部分錄像，初步了解新對話內(nèi)容.看錄像前提出問題,帶問題去看錄像，看過兩遍后回答問題。
Who is that boy? He's Mike.
(這兒用課件展示一個零亂的房間.由此問題引出這是MIKE的房間.這里又復習了Unit 2學習過的內(nèi)容)
Who is that woman? She's Mike's mother.
(這里引出 MIKE 的媽媽,可能學生對于 Mike's 這種表達無法說出,老師可以有所幫助提示。)
Mike 是一個頑皮的孩子，房間如此零亂，媽媽叫他整理自己的房間。你來幫 Mike 找找自己的東西，并整理好。從而引出下面的問題:
Where
13、is my car? It's under the desk.
Where is my plane? It's on the chair.
Where is my bus? It's in the box.
4. 再次跟讀課文，并分角色讀。小組練習后進行表演。
提示學生：當你想詢問某物在哪里，可以說：
Where is ...? It's on/on/under...
5. 趣味操練 (Practice)(這些游戲將穿插上面的教學當中)
（1）游戲：Listen and do
按教師的指令做動作或擺放物品。
Put your book on the desk.
Put yo
14、ur pencil in your pencil-case.
Put your ruler under your book.
Put your eraser in your pencil case.
（2）小組活動：四人一組，做 Let's practise 的游戲。
一名學生藏學習用品并問：Where is my ...? ，另一名學生帶上眼罩猜用品在哪里 in your bag?/in your desk? 再有兩名學生一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進行。
（3）教師讓學生拿出準備好的紙和筆，準
15、備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下：
Listen and draw
1) Draw a ball in a toy box.
2) Draw a car on a toy box.
3) Draw a plane under a toy box.
4) Draw a doll in a toy box.
6. 總結：
1) 提問: 為何 MIKE 找不到自己的東西？因為他亂扔東西，如果像現(xiàn)在一樣擺好東西，是不是更方便我們尋找呢？所以，我們不要像 MIKE 一樣，要養(yǎng)成自己的東西擺放整齊的好習慣。
7. 作業(yè)：
1) 聽磁帶，讀課文。并表演給父母看。
2) 表演完后告訴父母: 通過
16、這個小故事你學到了什么？
【板書設計】
Unit Five Where is my ruler?
Where is my car?
It's in....
on
under
【教學重點】日常用語 Where's ...? 及其 It's in/on/under ....
【教學難點】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解
【教具準備】
1. 教師準備 Let's talk 部分的教學課件。
2. 教師和學生都準備 plane, car, doll ,bus, ball 等玩具和 book, pencil, ruler, erase
17、r 等學習用品。
3. 學生準備紙和筆，準備畫畫用。
【教學過程】
一、熱身
1. Greeting
Hello, boys and girls! I'm Miss Deng.
What's your name? /My name is ...
Nice to meet you./Nice to meet you, too.
Where are you from? I'm from...
2. Sing a song: What's this? (曾經(jīng)學過的一首英文歌曲)
唱歌之后,介紹這節(jié)課的競賽規(guī)則,通過爬登山奪紅旗的活動,來調(diào)動學生的積極性.利用學生年紀小好勝心強的特
18、點,采用競賽使學生更積極主動的投入到學習當中.答對者分男女生各得一分,最終獲勝一方,將得到老師的小獎勵.
3. Game: 傳球放音樂,音樂停止誰拿球誰就要回答老師提出的問題.
(展示玩具盒中的玩具和學習用品,由復習進入新課.通過游戲能更進一步吸引學生的注意力,從而有一個好的開始)
二、呈現(xiàn)
1. 教師拿出一個裝有各種玩具的盒子，把玩具一件一件從盒子里拿出來放在講臺上。
T: What's this? Ss: It's a ball (car, bus).
T: Yes, they're toys. It's a toy box.
2. Ask and answer:
What
19、's this?
It's a desk/chair/box/car.
Where is my car?
It's on the desk./It's in the toy box./It's under the toy box.
用此方法引出單詞：in, on, under 的教學。并讓學生看詞卡，認讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。
3. 教師播放 Let's talk 部分錄像，初步了解新對話內(nèi)容.看錄像前提出問題,帶問題去看錄像，看過兩遍后回答問題。
Who is that boy? He's Mike.
(這兒用課件展示一個零亂的房間.由此問題引出這是MIKE的房間.這里又
20、復習了Unit 2學習過的內(nèi)容)
Who is that woman? She's Mike's mother.
(這里引出 MIKE 的媽媽,可能學生對于 Mike's 這種表達無法說出,老師可以有所幫助提示。)
Mike 是一個頑皮的孩子，房間如此零亂，媽媽叫他整理自己的房間。你來幫 Mike 找找自己的東西，并整理好。從而引出下面的問題:
Where is my car? It's under the desk.
Where is my plane? It's on the chair.
Where is my bus? It's in the box.
4. 再次跟讀課文
21、，并分角色讀。小組練習后進行表演。
提示學生：當你想詢問某物在哪里，可以說：
Where is ...? It's on/on/under...
5. 趣味操練 (Practice)(這些游戲將穿插上面的教學當中)
（1）游戲：Listen and do
按教師的指令做動作或擺放物品。
Put your book on the desk.
Put your pencil in your pencil-case.
Put your ruler under your book.
Put your eraser in your pencil case.
（2）小組活動：四人一組，
22、做 Let's practise 的游戲。
一名學生藏學習用品并問：Where is my ...? ，另一名學生帶上眼罩猜用品在哪里 in your bag?/in your desk? 再有兩名學生一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進行。
（3）教師讓學生拿出準備好的紙和筆，準備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下：
Listen and draw
1) Draw a ball in a toy box.
2) Draw a car on a toy box.
3) Draw a plane under a
23、toy box.
4) Draw a doll in a toy box.
6. 總結：
1) 提問: 為何 MIKE 找不到自己的東西？因為他亂扔東西，如果像現(xiàn)在一樣擺好東西，是不是更方便我們尋找呢？所以，我們不要像 MIKE 一樣，要養(yǎng)成自己的東西擺放整齊的好習慣。
7. 作業(yè)：
1) 聽磁帶，讀課文。并表演給父母看。
2) 表演完后告訴父母: 通過這個小故事你學到了什么？
【板書設計】
Unit Five Where is my ruler?
Where is my car?
It's in....
on
under
【教學重點】日常用語 Where's ...
24、? 及其 It's in/on/under ....
【教學難點】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解
【教具準備】
1. 教師準備 Let's talk 部分的教學課件。
2. 教師和學生都準備 plane, car, doll ,bus, ball 等玩具和 book, pencil, ruler, eraser 等學習用品。
3. 學生準備紙和筆，準備畫畫用。
【教學過程】
一、熱身
1. Greeting
Hello, boys and girls! I'm Miss Deng.
What's your name? /My
25、 name is ...
Nice to meet you./Nice to meet you, too.
Where are you from? I'm from...
2. Sing a song: What's this? (曾經(jīng)學過的一首英文歌曲)
唱歌之后,介紹這節(jié)課的競賽規(guī)則,通過爬登山奪紅旗的活動,來調(diào)動學生的積極性.利用學生年紀小好勝心強的特點,采用競賽使學生更積極主動的投入到學習當中.答對者分男女生各得一分,最終獲勝一方,將得到老師的小獎勵.
3. Game: 傳球放音樂,音樂停止誰拿球誰就要回答老師提出的問題.
(展示玩具盒中的玩具和學習用品,由復習進入新課.通
26、過游戲能更進一步吸引學生的注意力,從而有一個好的開始)
二、呈現(xiàn)
1. 教師拿出一個裝有各種玩具的盒子，把玩具一件一件從盒子里拿出來放在講臺上。
T: What's this? Ss: It's a ball (car, bus).
T: Yes, they're toys. It's a toy box.
2. Ask and answer:
What's this?
It's a desk/chair/box/car.
Where is my car?
It's on the desk./It's in the toy box./It's under the toy bo
27、x.
用此方法引出單詞：in, on, under 的教學。并讓學生看詞卡，認讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。
3. 教師播放 Let's talk 部分錄像，初步了解新對話內(nèi)容.看錄像前提出問題,帶問題去看錄像，看過兩遍后回答問題。
Who is that boy? He's Mike.
(這兒用課件展示一個零亂的房間.由此問題引出這是MIKE的房間.這里又復習了Unit 2學習過的內(nèi)容)
Who is that woman? She's Mike's mother.
(這里引出 MIKE 的媽媽,可能學生對于 Mike's 這種表達無法說出,老師可以有所幫助提示。)
Mike
28、是一個頑皮的孩子，房間如此零亂，媽媽叫他整理自己的房間。你來幫 Mike 找找自己的東西，并整理好。從而引出下面的問題:
Where is my car? It's under the desk.
Where is my plane? It's on the chair.
Where is my bus? It's in the box.
4. 再次跟讀課文，并分角色讀。小組練習后進行表演。
提示學生：當你想詢問某物在哪里，可以說：
Where is ...? It's on/on/under...
5. 趣味操練 (Practice)(這些游戲將穿插上面的教學當中)
（1）游
29、戲：Listen and do
按教師的指令做動作或擺放物品。
Put your book on the desk.
Put your pencil in your pencil-case.
Put your ruler under your book.
Put your eraser in your pencil case.
（2）小組活動：四人一組，做 Let's practise 的游戲。
一名學生藏學習用品并問：Where is my ...? ，另一名學生帶上眼罩猜用品在哪里 in your bag?/in your desk? 再有兩名學生一個做裁判，一個做記錄員，每
30、人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進行。
（3）教師讓學生拿出準備好的紙和筆，準備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下：
Listen and draw
1) Draw a ball in a toy box.
2) Draw a car on a toy box.
3) Draw a plane under a toy box.
4) Draw a doll in a toy box.
6. 總結：
1) 提問: 為何 MIKE 找不到自己的東西？因為他亂扔東西，如果像現(xiàn)在一樣擺好東西，是不是更方便我們尋找呢？所以，我們不要像 MIKE 一樣，要養(yǎng)成自己的東西擺放整齊的好習慣。
7. 作業(yè)：
1) 聽磁帶，讀課文。并表演給父母看。
2) 表演完后告訴父母: 通過這個小故事你學到了什么？
【板書設計】
Unit Five Where is my ruler?
Where is my car?
It's in....
on
under
bswk 英|語|專|八|考|試|答|案
pep英語Where is my ruler教案
