《六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－第5課 蔬果造型｜浙美版（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－第5課 蔬果造型｜浙美版（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 5、蔬果造型
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步讓學(xué)生了解各種蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行自由聯(lián)想，使學(xué)生掌握蔬菜造型的設(shè)計(jì)知識(shí)和制作方法。
過程與方法：通過談話、回憶、欣賞、教師示范、制作、展評(píng)等方式養(yǎng)成學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活得的情感，善于從生活中體驗(yàn)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)各種蔬菜的形狀、顏色進(jìn)行自由聯(lián)想
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種蔬菜進(jìn)行制作，作品形象、生動(dòng)，學(xué)會(huì)用削、剪、插、刻、接等方法來制作。
一、激趣導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們平時(shí)品嘗過的美食一
2、定不少，但今天老師給大家的美食可是與眾不同哦！廚師們，上菜嘍！
這些大餐和你們吃過的大餐有什么不同呢？
這些大餐是用什么材料制作的？
師：看了這些作品以后有什么感受呢？你能用一個(gè)形容詞來描述嗎？（神奇、美麗、精致、新奇、可愛、巧妙）
2、師：你們看，這些生活常見的蔬菜、水果，經(jīng)過我們精心地設(shè)計(jì)制作以后，就變成了這么漂亮精美的蔬果造型，今天我們就來學(xué)習(xí)蔬果造型！
二、新授：
1、師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們帶來的蔬果有哪些名稱？它的形狀、顏色有什么特征？
2、師：同學(xué)們帶來了這么多不同形態(tài)不同顏色的蔬果，等會(huì)好好表現(xiàn)吧！
師：看看徐老師給你們帶來了什么，請(qǐng)看，這是什么
3、呀？（辣椒）今天我們要把這個(gè)辣椒做成蔬果造型作品，我換一換它的位置？通過聯(lián)想你能想到什么？
（小人、怪獸、動(dòng)物、。。。。）
3、師：你的想象力真豐富啊。你看，變成了什么？（鱷魚的嘴巴、小狗、一個(gè)夸張表情的人物）有趣吧
4、師：你瞧，這些作品巧妙的用了蔬果的什么特征來制作的？（顏色、形狀）
5、師：你太厲害了，這些蔬果，還可以做成各種美麗的動(dòng)物呢，生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，再加上一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意，我們的生活會(huì)變得更加美麗。你瞧，這是什么呀？（不同外形、顏色的蘿卜）蘿卜角度位置換一換，抓住它們外形和色彩的特征，想一想跟它們相似的事物有哪些？你瞧這是什么呀？（人物、刺猬、魚、烏龜、
4、老鼠）看來同學(xué)們的想象力都跟小作者們一樣了，真牛！
6、師：剛才看到的這些作品，你們覺得是用什么方法來制作的呢？（雕刻成型、添加成型、組合成型）
三、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、師：看了這么多精彩的蔬果作品，我們自己也來制作一下吧。
每組把準(zhǔn)備的材料拿出來吧，現(xiàn)小組討論一下，這些蔬果適合做什么造型呢？
（查看里面的水果特點(diǎn)，討論）
師：討論好了嗎？已經(jīng)想好要做什么樣的造型了嗎？
生1：想好了。
師：你這組準(zhǔn)備做什么造型??？
生1：。。。。。
師：用什么材料啊？各部分怎么做的？
生。。。。
生2：。。。。。。
生3：。。。。。
2、師小結(jié)：大家的想法聽起來真不錯(cuò)，現(xiàn)在能把你們的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？
3、作業(yè)要求：抓住蔬果造型的形狀和色彩的特征，用添加、雕刻或組合的方法來設(shè)計(jì)一件有趣的作品。
四、展示交流：
誰(shuí)先來介紹一下你制作了什么呢？
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng)
五、教師總結(jié)：
師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起將生活中常見的各種蔬菜瓜果制作成各種精美的蔬果造型.我們發(fā)現(xiàn)美就在我們身邊，只要我們做一個(gè)生活中的有心人，我們的生活將變得更加美好、更加豐富多彩！
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－第5課 蔬果造型｜浙美版（2014秋）
