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1、小學語文老師讀書隨筆小學語文老師讀書筆記我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，我覺得老師更加應該多看書，接觸的信息量才大，才不會落后于這個時代。我逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡小學語文老師。一本書刊或雜志可以成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，我和小學語文老師相識其實很平淡無奇。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有實在、詳細的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高程度的效勞”而小學語文老師恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。做為一名小學語文老師，我
2、更加希望能在教學方面得到一些實在詳細的幫助，小學語文老師將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時推出的“大語文教育文摘”，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也翻開了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和理解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。小學語文老師風格非常樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等根底上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從小學語文老師中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，小學語文老師為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所打破、有所創(chuàng)新時，都是小學語文老師為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的“亮點”我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想小學語文老師也一定會給予我更大的幫助。第 2 頁 共 2 頁
小學語文教師讀書隨筆《小學語文教師》讀書筆記
