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1、 一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道班級(jí)成員都應(yīng)該接受班規(guī)的約束，自覺遵守班規(guī)。
2、 對(duì)班規(guī)存在的問題能提出合理建議并進(jìn)行修訂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
對(duì)班規(guī)存在的問題，可按照民主的程序和原則對(duì)班規(guī)進(jìn)行修訂。
難點(diǎn)：
對(duì)班規(guī)存在的問題能提出合理建議并進(jìn)行修訂。
三、教學(xué)過程：
活動(dòng)(一)評(píng)選“遵守班規(guī)之星”
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，又到了每周之星的評(píng)選活動(dòng)啦。知道這周評(píng)選什么之星嗎?生回答。
師：對(duì)啦，我們這周評(píng)選的是“遵守班規(guī)之星”。(出示PPT)
2、哪些同學(xué)能得到這個(gè)稱號(hào)呢?你為什么選他?(生提名，并說理由。)
3、掌聲請(qǐng)出被提名的學(xué)生
2、上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
活動(dòng)(二)遵守班規(guī)好建議
過渡：正是同學(xué)們自覺遵守了班規(guī)，同學(xué)們的早讀、課前準(zhǔn)備、課間游戲才更加有序了。在班規(guī)執(zhí)行過程中，老師卻發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。
1、出示教材12頁兩幅圖(PPT)。
2、看了這兩幅圖，你覺得這種做法對(duì)嗎?說一說自己的看法。
預(yù)設(shè)：
生1：不對(duì)。不管是哪位老師上課，同學(xué)們都應(yīng)該自覺遵守課堂紀(jì)律。
生2：我們也要學(xué)會(huì)辨別是非，知道別人是錯(cuò)誤的做法，我們不能盲目去學(xué)習(xí)。
……
3、說說班級(jí)生活中類似的情況。
預(yù)設(shè)：
生1：課間，有些同學(xué)在教室里追跑。
生2：上課鈴聲響起時(shí)，還有同學(xué)在
3、喝水。
生3：放學(xué)后，有些同學(xué)做值日時(shí)打打鬧鬧。
……
4、有哪些好的建議，可以督促這些同學(xué)遵守班規(guī)呢?
預(yù)設(shè)：
生1：我們可以提醒他們課間不要在課室內(nèi)追跑。
生2：上課前，值日小班長(zhǎng)可以把課前準(zhǔn)備好的同學(xué)名單記在黑板上表揚(yáng)。
生3：做衛(wèi)生時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
…..
活動(dòng)(三)悄悄話小信箱
過渡：同學(xué)們的建議真好呀!其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)有管不住自己的時(shí)候，我們可以怎么去改進(jìn)呢?
1、請(qǐng)?jiān)谛】ㄆ蠈懸粚懓?(放輕音樂，學(xué)生靜下心來反思。)
2、把小卡片放進(jìn)箱子里，然后由老師隨機(jī)抽取小卡片和全班同學(xué)進(jìn)行交流分享，同
4、學(xué)可以補(bǔ)充提建議。
3、你覺得哪種方法可以幫助你更好的遵守班規(guī)呢?(生自由發(fā)言)
4、讓我們把這些好方法記錄下來，形成我們班的《班級(jí)新公約》吧。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師提煉生成，同時(shí))
活動(dòng)(四)班規(guī)可改進(jìn)
過渡：是啊，我們是班規(guī)的制訂者，也是班規(guī)的守護(hù)者。在執(zhí)行班規(guī)的過程中，會(huì)出現(xiàn)一些讓我們覺得為難的情況，我們一起來看一個(gè)情景劇。
1、情景劇表演。(教材P13頁內(nèi)容)
2、想一想，說一說
(1)如果你是班長(zhǎng)，你會(huì)同意吳林的要求嗎?(生自由發(fā)言)
(2)如果每個(gè)同學(xué)都像吳林這樣違反了班規(guī)不愿意接受懲罰，那我們制訂的班規(guī)會(huì)變得怎樣?
預(yù)設(shè)：
5、
生1：那班規(guī)就沒有什么作用了。
生2：那每個(gè)同學(xué)都會(huì)找各種理由不遵守班規(guī)。
……
師小結(jié)：所以，既然制訂了班規(guī)，那人人都應(yīng)該遵守。如果違反了班規(guī)，必須接受相應(yīng)的懲罰。
3、假如出現(xiàn)不合理的班規(guī)怎么辦呢?(PPT出示閱讀角中的班規(guī))
(1)全班一起讀一讀這條班規(guī)。
(2)你覺得這條班規(guī)合理嗎?說說自己的理由。
(3)如果不合理，怎么辦?
相機(jī)板書：可改進(jìn)
4、我們?cè)趺磥砀倪M(jìn)這條班規(guī)呢?
(1)小組討論，同時(shí)思考：修訂班規(guī)前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守嗎?
(2)小組代表發(fā)言，同學(xué)們補(bǔ)充意見。
(3)舉手表決通過。
小結(jié)：是的，班規(guī)可以隨著情況的變化、發(fā)展和與實(shí)際情況不符合的地方進(jìn)行修改，而且需要人人參與，舉手表決通過，達(dá)成一致后，新班規(guī)方可執(zhí)行。
(四)總結(jié)
如果我們每個(gè)人都能自覺遵守班規(guī)，那我們的班級(jí)會(huì)更有序，我們的同學(xué)會(huì)更優(yōu)秀。生活在這樣的集體中，相信大家也一定會(huì)更加快樂。
四、板書設(shè)計(jì)
2、我們的班規(guī)我們訂
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