六年級上冊美術(shù)教案-第八課 田間的精靈 ︳湘美版（2014秋）(1)

《六年級上冊美術(shù)教案-第八課 田間的精靈 ︳湘美版（2014秋）(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊美術(shù)教案-第八課 田間的精靈 ︳湘美版（2014秋）(1)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、田間的精靈 育英小學 李翔 一、 教材分析 鄉(xiāng)村是材料的聚寶盆，文化的沉積帶，其特有的自然生態(tài)和文化生態(tài)能培育兒童美術(shù)樸素、率真的品性。本課屬設(shè)計﹒應(yīng)用學習領(lǐng)域，就是以鄉(xiāng)村常見的“稻草、樹葉、麥秸 …… ”等，巧妙地運用這些材料，用剪、切、削、彎曲、插接、捆扎、編織等手段，以及增添、附加有關(guān)材料的方法來完成一件手工作品。通過學習讓學生感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。 二、 學情分析 城市里的孩子對鄉(xiāng)村的稻草、麥秸等材料不是很熟悉，使用得也較少，但把這些材料帶進課堂，能極大地提高孩子們的學習興趣與熱情。高年級的孩子對

2、手工制作有了一定的了解，對手工制作中折、剪、卷等基本制作方法已掌握，但對本課主要介紹“捆扎與編織”的方法較陌生，學習起來稍有難度，本課對城市里的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)性。 三、教學目標 認知目標：走進鄉(xiāng)村，開闊視野，了解一些民間藝術(shù)文化，保留純真的學習情懷和勇于創(chuàng)作的熱情。 技能目標：能巧妙選擇、利用材料，運用捆扎、編織等簡單的方法進行立體塑造，制作一件工藝品。 情感目標：能養(yǎng)成精心制作的良好行為習慣，熱愛大自然，善于珍惜并利用自然資源。 四、教學重點 設(shè)計制作方案、學習捆扎、編織等方法 五、教學難點 巧妙地運用材料，用捆扎、編織等方法完成一件手工作品 六、教學準備

3、 稻草、草繩、樹枝等材料。 七、教學過程 （一） 創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入 1．秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，秋天的稻田一片金黃，讓我們一起走進鄉(xiāng)村，去尋找田間的精靈吧。（看視頻） 2、誰來告訴老師，田間的精靈指的是什么呢？ 3、稻草人及用麥稈、稻草、狗尾巴草等田間常見的植物做成的小工藝品，這些都是田間的精靈，今天我們來做一個田間的大精靈——稻草人。 4、前不久我們學了一篇稻草人的文章，葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣的？你見過的稻草人是什么樣的？ （二）分組設(shè)計 確定方案 1．觀察老師帶來稻草、草繩、樹枝等材料。 2．6人一組，討論、設(shè)計稻草人設(shè)計方案，畫出設(shè)計初稿。 3.

4、 師生共同欣賞、分析各組的設(shè)計方案，提出建議。 4.選擇設(shè)計最合理、步驟最清晰的一組同學在講臺區(qū)做示范性制作 （三）集體合作 實施方案 1．請優(yōu)秀設(shè)計組的6位學生代表嘗試制作稻草人，全班同學邊看邊出主意共同完成一個稻草人。 2、確定稻草人的支架和比例 確定身高比例，找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。稻草的分量要做到心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分(包括腿部)。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些，有時也可將代表手部的稻草挽回進行捆扎。 3．師生討論，如何捆綁定型，保持平衡? ①稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當添加工具使稻草

5、人穩(wěn)定且動態(tài)有趣。 ②注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。 4. 裝飾美化 修剪多余或不整齊的稻草，給稻草人戴上帽子，穿上衣服。 5.總結(jié)制作步驟。 ①設(shè)計方案 ②捆扎制作 ③裝飾美化 （四） 布置作業(yè) 拓展方法 美就在我們身邊，藝術(shù)品讓我們的生活多姿多彩，同學們，行動起來，用我們的雙手與智慧裝飾我們的生活。 板書設(shè)計： 8.田間的精靈 制作步驟 ①設(shè)計方案 ②捆扎制作 ③裝飾美化