2020年七年級生物下冊 4.3.2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、4.3.2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：1、理解肺與外界的氣體交換。 2、理解肺泡與血液的氣體交換原理 3、注意呼吸衛(wèi)生。 能力目標(biāo)：通過測量胸圍差等活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和學(xué)習(xí)興趣 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過分析同學(xué)之間胸圍差的差異，認(rèn)同體育鍛煉的重要性。 【學(xué)習(xí)重點】 １、外界氣體如何進(jìn)入肺?肺內(nèi)的二氧化碳如何被排出? 【學(xué)習(xí)難點】 １、肺泡與血液間的氣體交換。 【學(xué)習(xí)過程】 一、課前自主學(xué)習(xí)： 1、外界的空氣經(jīng)過　　　的處理后進(jìn)入　　，在肺里與 進(jìn)行氣體交換。 2、 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于　　　腔內(nèi)，左右各一個

2、， 左肺有　　　　　 葉，右肺有　　　　　葉。 3、胸腔底部是　　　　　，　　　　　主要是肌肉組織。 4、在吸氣時，膈肌 ，膈頂部　　　　　，使胸廓　　　　　。呼氣時，膈肌　　　　　，膈頂部 ，胸廓 。 5、吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌 ，使胸廓容積 ，肺隨著 肺內(nèi)氣體壓力相應(yīng) ，氣體被吸入。呼氣時相反。 6、肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的　　　　　，當(dāng)吸氣時，空氣中的　　　　　透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時，血液中的　　　　　也透過這毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著呼氣

3、的過程排出體外。 7、我們吸入氣體和呼出的氣體是不同的，我們呼出的氣體中，氧的含量　　　，二氧化碳的含量　　。 二、課堂助學(xué) 1、情景引入：人體是怎樣將氣體吸入的？空氣通過呼吸道吸入人體后又怎樣了呢？學(xué)生們可提出各種猜測和假設(shè)。 2、交流討論：學(xué)生展示交流自主學(xué)習(xí)成績，討論自主學(xué)習(xí)中提出的問題。 3、合作探究： 學(xué)習(xí)任務(wù)一、人體吸入和呼出氣體成分的變化 閱讀P45想一想： （1）呼出的氣體成分發(fā)生了哪些變化？ （2）含量增加的成分是哪里來的？ （3）含量減少的成分是哪里來的？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二、肺與外界的氣體交換。 閱讀教材Ｐ４5－４6，結(jié)合4-29，理解呼吸運動與胸廓容積發(fā)

4、生變化間的關(guān)系。關(guān)注以下問題： （1）吸氣時肋骨是如何變化的？ （2）呼氣時肋骨是如何變化的？ （3）吸氣時膈是如何變化的？ （4）呼氣時膈是如何變化的？ 肋間肌收縮與肋骨、胸骨位置變化。 （1）肋骨上升時胸腔的容積是增大了還是縮小了？ （2）肋骨下降時胸腔的容積是擴(kuò)大還是縮小？ （3）膈肌收縮時胸腔的容積是擴(kuò)大還是縮??？ （4）膈肌舒張時胸腔的容積是擴(kuò)大還是縮小？ （5）為什么肺容積的變化會導(dǎo)致吸氣和呼氣？ 學(xué)習(xí)任務(wù)三、肺泡與血液的氣體交換。 閱讀P47文字，觀察4-30，思考： （1）肺泡適于氣體交換功能的特點是什么？ （2）肺泡內(nèi)的氣體交換是

5、怎樣進(jìn)行的？ （3）組織細(xì)胞里的氣體交換是怎樣進(jìn)行的？ 拓展延伸。 （1）肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液，最多經(jīng)過幾層細(xì)胞？最多經(jīng)過幾層細(xì)胞膜？ （2）為什么人與人肺活量不同？肺活量大好還是小好？怎樣提高肺活量？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、下列關(guān)于膈的敘述中，不正確的是? （?? ） A.膈是胸腔的頂部，腹腔的底部 B.膈是胸腔和腹腔的分隔線 C.膈的收縮和舒張可引起胸腔容積的變化 D. 膈主要是由肌肉組織構(gòu)成的 2．氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá) （ ） A．肺 B．血液 C．細(xì)胞 D．心臟 3．做人工呼吸進(jìn)行口對口吹氣時，每分

6、鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)是 （ ） A．11～12次 B．16～18次 C．60～70次 D．100次以上 4．人在吸氣時，下列哪一項與空氣進(jìn)入肺內(nèi)無關(guān)? （? ） A．?胸廓容積增大?? ????B．肋間肌收縮 C．肺內(nèi)壓力降低? ?? D．膈肌舒張 5．肺泡中的氧氣進(jìn)入肺泡周圍毛細(xì)血管的血液中，至少通過的細(xì)胞層數(shù)是（ ） A．1層認(rèn) B．2層 C．3層 D．4層 6．人在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是 （ ） A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．

7、水蒸氣 7、．人在溺水時，受阻礙的生理活動是 （ ） A．肺與外界的氣體交換 B．肺泡與血液之間的氣體交換 C．氣體在血液中的運輸 D．血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換 8．某夫婦被懷疑害死了一女嬰。法醫(yī)在鑒定時，將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判斷的理由是 （ ） A．肺泡內(nèi)充滿了痰液 B．肺會吸水，呈海綿狀 C．肺泡內(nèi)充滿了血液 D．肺未吸

8、入空氣，呈實體狀 9．適應(yīng)于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是 （ ） A．肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管 B．氣管、支氣管都有軟骨支架 C．肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 D．A和C 10．體育課進(jìn)行100米賽跑后，同學(xué)們出現(xiàn)的現(xiàn)象是 （ ） A．呼吸深度和呼吸頻率都不變 B．呼吸深度和呼吸頻率都增加 C．呼吸比較深，呼吸頻率不變 D．呼吸比較淺，呼吸頻率增加 11、冬天上課教室門窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會出現(xiàn)打“哈欠”現(xiàn)象，原因是（?? ） A．同學(xué)們想睡覺??????? ?????? B．教室的空氣中含有較

9、多的二氧化碳 C．打“哈欠”會傳染??? ?????? D．大家養(yǎng)成了打“哈欠”的習(xí)慣 12、吸氣時，肺容積及肺內(nèi)氣壓的變化是（?? ） A．肺容積縮小，肺內(nèi)氣壓減小???? ?? B．肺容積增大，肺內(nèi)氣壓減小 C．肺容積縮小，肺內(nèi)氣壓升高???? ?? D．肺容積增大，肺內(nèi)氣壓增大 13、右圖表示人體內(nèi)膈肌所處的幾種狀態(tài)。當(dāng)膈肌由A狀態(tài)向C狀態(tài)轉(zhuǎn)換時，胸廓容積、肺內(nèi)氣壓和呼吸情況分別是（?? ） A．?dāng)U大、下降、吸氣 B．?dāng)U大、升高、呼氣 C．縮小、下降、吸氣 D．?dāng)U大、下降、呼氣 14、根據(jù)右圖(模擬膈肌的運動示意圖)完成下列各題。 (1)該模型此時模擬的狀態(tài)是　

10、　　(吸氣還是呼氣)。 (2)圖中A表示　　　　　，圖中B表示的是　　　　，圖中C表示的是　　　。圖中D表示的是　　　，圖中E表示的是　　　　。 (3)用手下拉E，小氣球　　　　　，表示　　　　　過程，說明　　　　　。 (4)用手上推E，小氣球　　　　　，表示　　　　　。 (5)此模型不能演示胸廓的　　　　　徑的變化，因此不能完全演示呼吸運動。實際是，吸氣時，肋骨向 向 運動，使胸腔擴(kuò)大，反之縮小。 四、課后思考題： （１）、當(dāng)你下水游泳時，當(dāng)水超過胸部以后，你會感到呼吸很困難，這是為什么？ （２）、當(dāng)我們要屏住呼吸或有大的運動量時，總會深吸一口氣，這是為什么？ 五、課后回顧、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。