山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 1．說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。 ? ?2．嘗試通過(guò)分析圖文資料提高學(xué)生分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和交流合作能力。 3．熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，了解生態(tài)保護(hù)的緊迫性，認(rèn)識(shí)到提高環(huán)保意識(shí)的重要性。愛護(hù)我們的家園——生物圈。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成。食物鏈和食物網(wǎng)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、前提測(cè)評(píng)： 二、導(dǎo)入新課：（展示家庭水族箱），大家仔細(xì)觀察這個(gè)水族箱，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答后總結(jié)：“在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)?！? 三、自主探

2、究，合作交流 （一）生態(tài)系統(tǒng)的組成：學(xué)生觀察分析第20頁(yè)課本插圖，并討論其中的思考題： 1.（1）樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？ （2）樹樁最終會(huì)消失嗎？ （3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物、真菌分別扮演什么角色？ 2. 畫出生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解， 3.回答生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是什么？ 4.生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還有非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？ （二）食物鏈和食物網(wǎng)：看課本21、22頁(yè)完成下列各題： 1.消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的光系，主要是是____________和_______的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。 2.通過(guò)22

3、頁(yè)“觀察與思考”討論： （1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎？ （2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？ （三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 1.創(chuàng)設(shè)情景：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。設(shè)問(wèn)：因?yàn)槭澄锍渥?，兔的?shù)量急劇增加。會(huì)無(wú)限制地增加嗎？草場(chǎng)過(guò)度放牧，草場(chǎng)還會(huì)保持原狀嗎？ 2.教師提問(wèn)：什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？為什么？引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性。 3.分析課本23頁(yè)的資料，討論思考： （1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？ (2)為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)

4、級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多? 四、拓展創(chuàng)新俗話說(shuō)“螳螂捕蟑，黃雀在后”。它描繪了一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）生產(chǎn)者是_______。（2）消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的聯(lián)系就形成了食物鏈。那么右圖中有______條食物鏈，可表示為：_____________________。（3）、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是______________。（4）、從動(dòng)物行為的角度來(lái)看，黃雀對(duì)螳螂的行為是_______行為。 五、學(xué)習(xí)小結(jié) 六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是…………………………（??? ） A . 池塘中的水草??? B. 池塘中的魚??? C.池塘中的所有生物?

5、? D. 一個(gè)池塘 2．維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是…………………………………(???? ) A．生產(chǎn)者????? B．消費(fèi)者????? C．分解者?????? D．陽(yáng)光、水、空氣等 3．在“草→兔→鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)………………（?? ） A . 增加????? B. 減少?????? C.先少后多????? D. 先多后少 3．下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)問(wèn)下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的(??? ) A.A→B→C→D→E　 B.E→D→C→B→A　 C.D→A→B→C→E　? D.C→E→B→A→D 4．下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示：根據(jù)圖回答： （1）、屬于生產(chǎn)者的是：_____________ （2）、直接以植物為食的消費(fèi)者是：_______。 （3）、該食物網(wǎng)有___食物鏈。 （4）、最長(zhǎng)的一條食物鏈中，消費(fèi)者有____種：___________。 學(xué)習(xí)感悟