（河南專版）2018-2019版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣（增分課練）試題 （新版）新人教版

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1、課題3 制取氧氣01知識(shí)管理1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)原理：(1)過氧化氫_；(2)高錳酸鉀_；(3)氯酸鉀_。發(fā)生裝置：(1)固固加熱型：用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)用該裝置；(2)固液不加熱型：用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)用該裝置。收集方法：(1)排水法：氧氣_溶于水，可以用排水法收集；(2)向上排空氣法：氧氣的密度比空氣_，可以用向上排空氣法收集。驗(yàn)滿：用向上排空氣法收集時(shí)，把帶火星的木條放在_，觀察到木條_，說明已收集滿。2催化劑概念：在化學(xué)反應(yīng)里能_其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_和_在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。注意：催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，“改變”包括加快和減慢。如塑

2、料抗老化劑則是減慢老化速率的催化劑。3分解反應(yīng)定義：由_生成_其他物質(zhì)的反應(yīng)。(ABAB)4氧氣的工業(yè)制法原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的_不同。過程：空氣02基礎(chǔ)題1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，不選用的藥品是 ()A高錳酸鉀 B過氧化氫C氯酸鉀 D空氣2實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法是 ()A只能用排水法收集B只能用向上排空氣法收集C只能用向下排空氣法收集D既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集3(荊州中考)關(guān)于催化劑的下列說法中，正確的是()A化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少B化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量增加C催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率D化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化4下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是()A鐵氧氣四氧化三鐵B

3、硫氧氣二氧化硫 C石蠟氧氣二氧化碳水 D水氫氣氧氣5(常州中考)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是()6(河南中考)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置。(1)A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？(2)寫出選用B制取氧氣的化學(xué)方程式。(3)若用C裝置采取排水法收集O2，請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟。03中檔題7在試管中加入少量鎂和碘反應(yīng)時(shí)，無明顯現(xiàn)象，若向其中滴入幾滴水，則迅速反應(yīng)，且反應(yīng)前后水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都未改變，則上述反應(yīng)中水是 ()A反應(yīng)物 B催化劑C生成物 D不相干的物質(zhì)8(玉林中考)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是()A二氧化錳是催化劑B與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C可用向下

4、排空氣法收集D可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣9小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是 ()A反應(yīng)速率不變B生成氧氣的質(zhì)量不變C反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變D反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加10實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是()A BC D11(邵陽中考)在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是()A用排水法收集O2時(shí)，集氣瓶裝滿水B用向上排空氣法收集O2時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C用排水法收集O2時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集D用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片12將一種無色

5、無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條伸入試管，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。(1)寫出它們的名稱：A_；B._；C._；D_；E._；F._。(2)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起_作用，是這個(gè)反應(yīng)的_劑。13(龍東中考)實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳，以及下列儀器。(1)請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：A_；B_。(2)利用上述儀器和藥品制氧氣，你選擇的儀器是_(填序號(hào))。利用該組合裝置制氧氣的文字表達(dá)式是_。(3)二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是_。該實(shí)驗(yàn)中

6、收集氧氣的方法是_。請(qǐng)簡(jiǎn)述檢驗(yàn)氧氣的方法。04實(shí)驗(yàn)突破14在學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法后，老師給小明同學(xué)布置任務(wù)：通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”。小明設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5 mL、5%的過氧化氫溶液于試管中，并伸入帶火星的木條有細(xì)小的氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率很慢氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向上述實(shí)驗(yàn)一的試管中加入_，伸入帶火星的木條 (1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。(2)老師認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他建議小明同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，最終證明“二氧化錳是過氧化氫

7、的催化劑”。請(qǐng)分別簡(jiǎn)述這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和設(shè)計(jì)目的。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：加熱高錳酸鉀制取氧氣：_，加熱氯酸鉀制取氧氣：_，分解過氧化氫制取氧氣：_。參考答案課題3制取氧氣知識(shí)管理1.水氧氣錳酸鉀二氧化錳氧氣氯化鉀氧氣不易大集氣瓶口復(fù)燃2.改變質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)3.一種反應(yīng)物兩種或兩種以上4.沸點(diǎn)基礎(chǔ)題1.D2.D3.C4.D5.C6.(1)答：防止冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂。(2)答：過氧化氫水氧氣。(3)答：先將集氣瓶裝滿水，再將O2從b口通入。中檔題7.B8.C9.D10.C11.C12.(1)過氧化氫二氧化錳氧氣水鐵四氧化三鐵(2)催化催化13.(1)試管酒精燈(2)氯酸鉀氯化鉀氧氣(3)催化作用排水法答：將帶火星的木條插入集氣瓶中，木條復(fù)燃。實(shí)驗(yàn)突破14.(1)二氧化錳有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速率較快(2)答：分別稱量反應(yīng)前后固體的質(zhì)量，其目的是探究反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量是否改變；傾倒掉“實(shí)驗(yàn)二”反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，其目的是探究反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變。4