《陜西省西安市慶安中學(xué)2020學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安市慶安中學(xué)2020學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
策略與反思
糾錯(cuò)與歸納
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的定義；
2.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成；
3.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；
4.舉例說(shuō)出某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累；
5.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。
6.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分析活動(dòng)自己找出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，了解生態(tài)保護(hù)的緊迫性，認(rèn)識(shí)到提高環(huán)保意識(shí)的重要性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成；
食物鏈和食物網(wǎng)；
生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
難點(diǎn)：有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累；
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，這種調(diào)節(jié)能力
2、是有限的。
【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】
1.依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀課本P19-24基礎(chǔ)知識(shí)，黑色筆勾畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容，疑點(diǎn)以紅筆標(biāo)出。
2.認(rèn)真觀察讀圖，理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及相關(guān)重難點(diǎn)知識(shí)。
3.獨(dú)立、認(rèn)真、規(guī)范完成導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)，用紅筆標(biāo)注疑點(diǎn)。
【自主學(xué)習(xí)】
1.什么是生態(tài)系統(tǒng)？試舉兩三例。
2.生態(tài)系統(tǒng)的組成如何？請(qǐng)列表說(shuō)明。
3.什么是食物鏈和食物網(wǎng)？
4.在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比列是 的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力，但這種 能力是有一定限度的。
【合作探究】
1．“角色扮演”活動(dòng)：在生態(tài)系
3、統(tǒng)的組成中，如果沒(méi)有我，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)怎樣？
（溫馨提示：學(xué)生以小組為單位，不同的同學(xué)扮演不同的組成，例如動(dòng)物、植物、細(xì)菌和非生物）
2．完成課本P23資料分析（將答案寫(xiě)在書(shū)上）
3．資料分析：右下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）右圖中有 條食物鏈？最長(zhǎng)的一條是什么？
（2）若狐的數(shù)量大量減少，則哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？
（3）這些生物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
（4）這些變化說(shuō)明什么？
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
1．食物鏈中不包括下列哪些部分（ ）
A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、非生物部分
2．下列四項(xiàng)中，正確表示了一條食物鏈的是（ ）
A、陽(yáng)光→草→?！? B、草→兔子→狐貍→狼
C、鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng) D、陽(yáng)光→玉米→鼠
3．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，黃雀體內(nèi)能量的最初源頭是（ ）
A、螳螂 B、蟬 C、草 D、陽(yáng)光
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