甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 世說(shuō)新語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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1、5 世說(shuō)新語(yǔ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo):1.檢查預(yù)習(xí)情況。過(guò)程與方法目標(biāo):2.積累掌握“俄而、欣然、擬、未若、乃、期、委”等詞在特定語(yǔ)境中的詞義。情感與態(tài)度目標(biāo):3.結(jié)合注釋,運(yùn)用工具書(shū),疏通文句,理解文意。重 點(diǎn)掌握“俄而、欣然、擬、未若詞在特定語(yǔ)境中的詞義;背誦課文。難 點(diǎn)對(duì)詠雪佳句的評(píng)價(jià),人物形象的分析學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配(預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng))提綱一、走近作者作品劉義慶,彭城(今江蘇徐州市)人,(南朝宋)文學(xué)家。(世說(shuō)新語(yǔ))是劉義慶所創(chuàng)作的一部主要記載漢末、三國(guó)至兩晉時(shí)期士族階層的言行風(fēng)貌和軼事瑣語(yǔ)的(筆記體)小說(shuō)。此書(shū)不僅保留了大量反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的珍貴史料,而且語(yǔ)言簡(jiǎn)煉

2、、文字生動(dòng)鮮活,是六朝(志人小說(shuō))的代表作,是一部文學(xué)價(jià)值極高的古典名著。自問(wèn)世以來(lái),便得到歷史文士階層的喜愛(ài)和重視,至今仍在海內(nèi)外廣為流傳。劉義慶也因?yàn)榇藭?shū)而名垂千古。二、初讀課文,完成三標(biāo)一感1. 標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)并注音2. 標(biāo)出不理解的詞語(yǔ),結(jié)合注釋和工具書(shū)加以理解3. 標(biāo)出文中出現(xiàn)的人物,理清他們之間的關(guān)系4. 感悟文章的整體內(nèi)容三、比一比,看一看,誰(shuí)英雄,誰(shuí)好漢:1. 給黑體字注音俄( )而雪驟( ) 欣( )然差( )可擬( ) 柳絮( )無(wú)奕( )女 道韞( )相委( )而去 期日中( ) 尊君在不( )2. 解釋黑體詞語(yǔ)的意思(1)與兒女講論文義(2)俄而雪驟(近義詞:忽而、未

3、幾、既而、少頃、俄頃、須臾)(3)公欣然曰(4)撒鹽空中差可擬(5)未若柳絮因風(fēng)起(6)即公大兄無(wú)奕女(7)陳太丘與友期行(8)過(guò)中不至 太丘舍去 去后乃至(9)尊君在不(11)相委而去(12)則是無(wú)信(13)下車引之 元方入門不顧(14)君與家君期日中(15) 而:a. 相委而去 b.學(xué)而不思則罔(16)之:a.下車引之 b.歲寒,然后知松柏之后凋也四、理清人物關(guān)系1.詠雪涉及到的人物有幾個(gè)?他們之間是什么關(guān)系?2.陳太丘與友期一文共有三個(gè)人物,通過(guò)他們言行,表現(xiàn)了各自怎樣的性格特點(diǎn)?五、課下收集至少五句關(guān)于有雪的句子質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級(jí)組 教導(dǎo)處【知識(shí)鏈接】1、題目解讀這兩個(gè)故事都是寫古代聰穎少年的故事。詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中,謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才。陳太丘與友期講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí),對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事。兩篇故事雖是文言文,但語(yǔ)言文字比較淺顯,又是圍繞著家庭生活和親情,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)容易一些。2、作家和作品劉義慶(403444)南朝宋文學(xué)家。彭城(現(xiàn)在江蘇徐川)人。宋宗室,襲封臨川王,曾任南袞川刺史。愛(ài)好文學(xué),招納文士。世說(shuō)新語(yǔ)是六朝志人小說(shuō)的代表作。原為8卷,今本作3卷,分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門,主要記晉代士大夫的言談、行事,較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。

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