甘肅省永靖縣回民中學七年級語文上冊 13 風雨導學案(無答案)(新版)新人教版(通用)

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1、13 風雨 學習目標1. 有感情地朗讀課文,感受賈平凹先生筆下的風雨場景。2. 學習作者運用側面襯托來表現(xiàn)風雨的高明手法。3. 能結合課文,運用自己的語言,賞析作者是如何細致觀察并真切描寫景物的細節(jié)及其變化的。重 點學習作者運用側面襯托來表現(xiàn)風雨的高明手法。難 點賞析作者是如何細致觀察并真切描寫景物的細節(jié)及其變化的。學 習 過 程環(huán)節(jié)措施、時間分配(預習、反饋、展示、測評)提綱【預習交流】1.走近作家作品賈平凹,原名賈平娃,1952年出生,陜西丹鳳人。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選集,長篇小說商州、白夜,自傳體長篇我是農(nóng)民等。臘月正月獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀

2、中篇小說獎;滿月獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎;廢都獲1997年法國費米娜文學獎;浮躁獲1987年美國美孚飛馬文學獎。 賈平凹小說描寫新時期西北農(nóng)村,特別是改革開放后的變革,視野開闊,具有豐富的當代中國社會文化心理內蘊,富于地域風土特色,格調清新雋永,簡明自然。2 .題目解讀漢樂府古歌云:“秋風蕭蕭愁殺人。出亦愁,入亦愁。座中何人,誰不懷憂?”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇風雨,正是秋風秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。3.字詞1) 給加點注音。偌大( ) 剎那( ) 蜷曲( ) 屋檐( )疏忽( )錐形( )2) 解釋詞語偌大: 剎那: 疏忽:4.自讀課文,把閱讀的感想或疑問寫在下面?!咀詫W合

3、作】1. 作者寫“風雨”主要運用了正面描寫還是側面描寫?試說明。2. 有人說結尾寫到大雨了,你是怎么看的?結尾的場景和情調跟前面相比有什么不同?【研讀賞析】1.文章描寫風雨,全文卻無風雨二字,仔細體味,又覺得無處不在描寫風雨,無處不在體現(xiàn)風姿雨態(tài)。這種高明手法,令人拍案叫絕。文中具體寫了哪些景物?請從文中分類摘錄相關的句子。2.作者在描寫風姿雨態(tài)時,運用了很多形象而精煉的詞語,請從文中選擇兩個詞語進行品味,說說它們好在哪里。詞語一:_賞析_詞語二:_ 賞析_3. 如何理解作者在結尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去”質疑解難教學反思年級組 教導處【鞏固拓展】課堂練習1.作者對眾多植物和動物在風雨中的表現(xiàn)進行了特別細膩的描繪,直接目的是什么?請用兩個詞概括動物們在風雨中的表現(xiàn)。2.文章最后一段寫道:“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去”他們?yōu)槭裁磿@喜呢?他們還會做什么?如果你就是這些孩子們中的一員,請你以第一人稱,寫出你的感受和行為?!痉e累練字】(把下面一句話,用正楷認真工整地抄寫在方格中。)漢樂府古歌云:“秋風蕭蕭愁殺人。出亦愁,入亦愁。座中何人,誰不懷憂?”

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