2020年七年級語文下冊 22《在沙漠中心》學案（無答案） 新人教版

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1、22《在沙漠中心》 學習目標 1.快速默讀課文，把握文章內容，體味跌宕的感情變化。 2．品讀重點語句，體味其精妙，把握作品通過細膩的心理描寫塑造人物性格、表現(xiàn)主題的寫法。 3．培養(yǎng)堅強的意志和積極樂觀的人生態(tài)度。 教學過程 一、新課導入 同學們，你們見過沙漠嗎？用詞語形容一下沙漠是怎樣的？狂風大作、赤日炎炎、飛沙走石、戈壁殘垣、海市蜃樓、風沙漫漫、連綿起伏、浩瀚無垠、起伏跌宕、渺無人煙。不錯，沙漠的環(huán)境很壯美，也很險惡，今天我們的探險之旅隨作者走進沙漠，讓我們體驗在沙漠中心的痛苦和煎熬，感悟生命的真諦吧。 二、自學指導（一）——預習與交流 1．請給下面加點的字注音。

2、 乙醚(mí) 蟲豸(zhì) 硌(gè) 犁鏵(huá) 臍(qí)帶 真諦(dì)噎(yè)篩糠(shāi kāng) 2．解釋下面詞語。 輻射：:指熱，光，聲，電磁波等物質向四周傳播的一種狀態(tài) 遮蔽：遮擋；攔擋 篩糠：文中比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。 大限：指死亡的期限。 乙醚：無色液體，易揮發(fā)，有特殊氣味，極易燃燒。醫(yī)藥上用作麻醉劑。 身不由己：由不得自己。 硌：觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。 犁鏵：翻土用的農(nóng)具。 蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西。一般也用于指眾多平常的人。 死得其所：形容死的有意義，有價值。 3.作者鏈接 圣埃克絮佩里，是一

3、位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。同時他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。人們評價他有飛行員的勇氣、詩人的氣質、兒童的純真、思想家的深度。 4.本文節(jié)選自 《人類的大地》 ，作者是 法 （國家）作家 圣?？诵跖謇? （人名），其代表作有《夜航》 、《空軍飛行員》 、《小王子》 等。 5、本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是：痛苦—絕望—平靜—樂觀?，在沙漠中他們遇到了寒冷問題，疲倦問題，缺水問題，我們可以從

4、中體會出主人公堅強、 勇敢的精神品質。 三、自學指導（二）——合作與探究 （一）整體感知 學生速讀課文，思考： 1.用簡潔的話語概括文意。 因飛機失事而被困沙漠中的“我”的體驗和思索。 2．在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦與煎熬？ ⑴因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。 ⑵寒風越刮越猛，吹得他團團轉。 ⑶感到呼吸困難。 ⑷找不到任何水源，連露水也沒有。 ⑸走了很遠的路，卻沒有脫離困境。 ⑹身體虛弱并產(chǎn)生幻覺。 ⑺沙漠里白天熾熱，夜晚寒風侵襲。 3．面對這些痛苦，作者心情發(fā)生怎樣的變化？（先找出表達作者心情的句子） 痛苦——絕望（我跑不動了 大限到了 凍

5、死的想法 不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打）——平靜（一種超越任何希望的平靜 回憶所從事的工作、接觸的人）——樂觀（工作中，我是幸福的 我沒有一點遺憾 我總算是呼嘯過海風 我知道自己喜歡什么，那就是生命 我們應該繼續(xù)走下去） 4．讀著這篇內心獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？?? 熱愛生命、珍視生活，卻又勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求，詩意地生活；熱愛人類，富有責任感。 （二）深層探究 1．文中多處運用心理描寫，并貫穿全篇，讓讀者去體驗作者面對困境時由痛苦、絕望到平靜，甚至最后樂觀的內心情感歷程。那作者為什么能從痛苦、絕望中轉而變得平靜、樂觀的呢？

6、 作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。 如果能夠回去，他會卷土重來。 他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。 他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。 2．作者是怎樣理解探險的意義的？? 冒險，不是為了尋求刺激，不是為了顯示個人超凡的勇氣，而是出于對社會的奉獻，出于造福人類的責任感。 （三）賞析語言 本文不僅是一篇真實感人的文章，而且語言也十分優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，現(xiàn)在請大家跳讀課文，并思考： 1．找出你認為心理描寫最成功的句子并加以賞析。 例：①我跑不動了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手的鷹爪……（這句話形象地描寫出了我被陷沙漠的痛苦，

7、無奈與茫然） ②我從前從不怕冷，而現(xiàn)在卻感到自己要凍死了，干渴產(chǎn)生的反應多奇怪啊?。ㄟ@句話寫出了我因極度寒冷與缺水，內心的失望、痛苦） ③于是，我忘了埋在沙子里的軀體。我不再動彈，永遠都不會感到痛苦。（這句話寫出了我瀕臨死亡的平靜） 2．找出你認為最富有哲理的句子并加以理解。 例：①我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站，就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。 （黎明相對于黑暗，比喻飛行中的發(fā)現(xiàn)，這與農(nóng)民盼望春天來臨一樣，有春種才有秋收。飛行途中有“中途站”的補給，才能到達終點的希望，所以中途站對于飛行員來說是福地。） ②我沒有一點兒遺憾，我奮斗過，但我失敗了……

8、海風了。 我從事的是危險的工作，經(jīng)常面對的是失敗的痛苦和死亡的威脅，但我無怨無悔，只要我奮斗過，也死得其所，死而無憾。 3．找出你認為描寫優(yōu)美的句子并作賞析。 例：①寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。（運用比喻，生動形象地寫出了沙漠中寒風刮得又猛又急，來勢洶洶，令人無法躲避，“沖”寫出了風來的氣勢之大之狂。） ②我聽見自己說這里有一顆干枯的心，……一顆干枯的心……一顆干枯得擠不出一點眼淚的心…… （運用反復的手法，突出了我的極度干渴、缺心） （四）課堂小結 人生的道路不會一馬平川，也不是一帆風順，每個人喜歡的生活是不同的，每個人對成功人生的認識

9、和理解也是不同的，這是人類進步、文化多元的標志。我們不強求一致，只要是有利于個人發(fā)展，有利于人類整體的生活、人生態(tài)度都是可取的，并且應該得到尊重。我想對于本文的學習，重要的不是對文本的理解，而應把這種精神和理念轉化為自己的一種行為和能力。要記?。好鎸ι睿磉_而不旁觀，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶瑩中坦然釋放，任憑風云變幻，孤獨地守望春天；面對生活，清爽而不冷漠，一如心存高遠的溪流，于舒緩低吟中洗滌萬物，隨時光荏苒，執(zhí)著地一路歡歌。 四、板書設計 在沙漠中心 ???????????? 干渴?????????????????? 幻影 ???????????? 寒風?????

10、?? 我???????? 疲倦???????我們應該繼續(xù)走下去 ???????????? 寒冷?????????????????? 呼吸困難??為人類的責任、人類的命運 ??????????????????????????????????????????????????????? ???????????? 痛苦——絕望——平靜——樂觀 五、 拓展延伸 1.請寫出中國古典詩詞中描寫沙漠的優(yōu)美詩句。(至少兩句) （1）王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”。 （2）王昌齡的 “青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還” 2.依照下列句子仿寫。 我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。 示例：我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求進步就像渴求茁壯成長，我們在坎途中尋找理想。