2020秋七年級語文上冊 5 《世說新語》兩則學(xué)案3（無答案）（新版）新人教版

《2020秋七年級語文上冊 5 《世說新語》兩則學(xué)案3（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020秋七年級語文上冊 5 《世說新語》兩則學(xué)案3（無答案）（新版）新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、世說新語兩則 兩文屬文言文，文章短小，可對照注釋，借助工具書讀順句子，讀懂文意。反復(fù)誦讀，品味故事的文化內(nèi)涵，感受家庭溫馨的氛圍。學(xué)習(xí)文中運(yùn)用對人物的語言和動作描寫手法，刻畫人物形象，理解人物形象的性格特點(diǎn)。典題例析例題一：用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好？為什么？你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎？解析：此題的目的在于激發(fā)學(xué)生評價詩句的興趣，做學(xué)習(xí)的主人，所以評價質(zhì)量的好壞是次要的，關(guān)鍵在于說出自己的理解，如果同學(xué)間出現(xiàn)爭議則更好。鑒于此，本題的答案便是開放的。參考答案：用“撒鹽空中”一喻好。雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚

2、至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同，寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)，因而用“撒鹽”喻好。用“柳絮因風(fēng)起”一喻好。它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)，而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一?！傲酢币挥骶秃迷谟幸庀?。可用來喻“飛雪”的喻體還有如：鵝毛、蒲公英等。另外詠雪名句如：韓愈春雪“白雪卻嫌春色晚，故穿夏樹作飛花”；岑參白雪歌送武判官歸京“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等。例題二：元方是個有怎樣性格特點(diǎn)的小孩？他的“入門不顧”是否失禮？請說說你的看法。解析：此題第一句較客觀，意在檢測學(xué)生抓文章關(guān)鍵語句的能力。而第二問則是一道主觀性較強(qiáng)的

3、問題，因此，答案可以是開放的，可以肯定，可以否定。參考答案：元方以客“無禮”、“無信”為核心進(jìn)行責(zé)備，可見他懂禮識義。對粗俗的客“入門不顧”又體現(xiàn)了他正直不阿的性格?？梢岳斫鉃樵讲⒎恰盁o禮”。一個失信于人、不知自責(zé)且對子罵父的人，其品行低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之于千里之外。可以理解為元方確實(shí)有失禮儀。天下人誰無過，知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？訓(xùn)練一一、填空。世說新語是六朝志人小說的代表作，是_（朝代）人_（姓名）組織編寫的?！爸x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ _”、地點(diǎn)“_”人物_事件“_

4、”等要素。二、解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。未若柳絮因風(fēng)起（ ）（ ） 俄而雪驟（ ）（ ）撒鹽空中差可擬（ ） 陳太丘與友期行（ ）相委而去（ ） 入門不顧（ ） 下車引之（ ） 公欣然曰（ ） 太丘舍去（ ）三、下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是 （ ）A.俄而雪驟（cu） B.公大兄無奕女(y)C.尊君在不(b) D.友人慚(chn)四、下列加點(diǎn)的詞解有誤的一項(xiàng)是 （ ）A.與兒女講論文義（兒子女兒） B.撒鹽空中差可擬（相比）C.太丘舍去，去后乃至（才） D.與人期行，相委而去（丟下，丟棄）五、選出下列加點(diǎn)字的意思不同的一項(xiàng) （ ）A.尊君在否 B.待君久不至 C.君與家君期日中六、下列句子

5、解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ）A.俄而雪驟 B.即公大兄無奕女譯：突然間，雪下得緊了。 譯：就是謝安長兄的女兒無奕C.待君久不至，已去。 D.元方入門不顧譯：等了很久也沒來，已經(jīng)離開了。 譯：元方頭也不回地走了。七、閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“ ?！毙峙唬骸??！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1、給下列加點(diǎn)字注音。謝太傅（ ） 雪驟（ ） 差可擬（ ） 柳絮（ ） 無奕（ ）2、對“公大笑樂”理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）A、說明謝太傅對兩個答案都表示滿意。 B、謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。C、為“柳絮”一喻而“笑樂”。

6、 D、謝太傅認(rèn)為后一喻沒有前一喻好。3、“兒女”一詞古今義有何差別。古義： 今義：4、翻譯下列句子。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。5、文中兩個以雪為喻句子是 ； 。你認(rèn)為哪個更好？為什么？6、謝太傅一家可謂其樂融融，你的家庭生活中有過類似的片斷嗎？模仿課文，以簡潔的文字記錄下來。（二）春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。7、這首詩的體裁是 ，從內(nèi)容上看是一首 。8、這首詩采用的修辭手法有 、 。這樣寫的好處是： 。9、請以“雪”為喻造一個句子：訓(xùn)練二一、指出下列加點(diǎn)字的古今詞義變化。 A、陳太丘與友期行 古義： 今

7、義：B、太丘舍去 古義： 今義：C、下車引之 古義： 今義： D、元方入門不顧 古義： 今義：二、閱讀下列三篇文言，回答文后問題。（一）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1、本文選自余嘉錫 。世說新語作者 ， （朝代）人。2、解釋下列加點(diǎn)字的詞。期行（ ） 尊君在不（ ） 相委而去（ ）下車引之（ ） 尊君（ ） 家君（ ）3、下列各句中加點(diǎn)的“之”與“下車引之

8、”的“之”用法相同的一項(xiàng)是（ ）A、君子之學(xué)必好問 B、子將安之 C、良愕然，欲毆之 D、投諸渤海之尾4、這則故事告訴我們一個什么道理？5、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。6、假如你獨(dú)自在家，你父親的同事有要事來找他，你會怎么回答呢？（二）郢人有遺燕相國書者。夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭?！痹贫^書“舉燭”。 “舉燭”，非書意也。燕相受書而說之，曰：“舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之?！毖嘞喟淄酰醮笳f，國以治。 治則治矣，非書意也。今世學(xué)者多似類此。7、解釋加點(diǎn)的字。遺（ ） 夜書（ ） 說（ ） 尚明（ ） 以治（ ）8、翻譯下列句子。云而過書“舉燭”。 治則治矣，非書意

9、也。9、這個故事的寓意是： 。從中可歸納出一個成語： 。（三）薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。注釋 秦青、 薛譚：都是秦國著名的歌唱家。 餞：設(shè)酒食送。 衢（q）：大路。10、選出對下列加點(diǎn)字詞語的解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （ ）A、薛譚學(xué)謳于秦青：唱歌 B、未窮青之技：盡、全部C、撫節(jié)悲歌：把住 D、響遏行云：阻止11、下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（ ）薛譚學(xué)謳于秦青 餞于郊衢A、 B、請奉命求救于孫將軍 有過于江上者未窮青之技 放之四海而皆準(zhǔn)C、 D、其鄰人之父亦云 人皆賀之12、下列各組句中加

10、點(diǎn)詞的意思不同的一項(xiàng)是 （ ） 薛譚乃謝求反 其鄰人之父亦云A、 B、入而徐趨，至而自謝 響遏行云自謂盡之，遂辭歸 （歌者）貴在中節(jié)C、 D、停數(shù)日，辭去 撫節(jié)悲歌13、翻譯畫橫線的句子。14、這則寓言告訴我們什么道理？答案世說新語兩則訓(xùn)練一一、南朝宋 劉義慶 寒雪日 內(nèi)集 謝太傅與兒女 講論文義 二、不如 乘 不久、一會兒 急 差不多可以相比 約定同行 丟下 回頭看 拉 高興地 離開 三、B四、A 五、C 六、B 七、（一）1.f zhu n x y 2.D 3.古義：指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱。今義：指兒子和女兒。 4.不久，大雪下得急了，謝安十分高興地問：“紛飛的白雪就像什么？” （道韞）就

11、是謝安大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。5.撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起 謝道韞的比喻比胡兒好。因?yàn)榱踅o人春天即將到來的感覺，有一種意境美，而“撒鹽”的比喻過于直接，缺乏令人遐想的美感。 6.略（二）、7.七言絕句 詠物詩 8.擬人、比喻 賦予白雪以人的感情，顯得生動活潑。 以“飛花”喻雪，不僅形似，而且生動形象地寫出動態(tài)美，與春天的景象吻合。 9.略世說新語兩則訓(xùn)練二一、A.期 古義：約定 動詞 今義：日期 名詞 B.去 古義：離去、距離 今義：前往 C.引 古義：拉 今義：引用 D.顧 古義：回頭 今義：照顧或顧客 二、（一）1.世說新語箋疏 劉義慶 南朝宋 2.約定 通“否” 丟下、丟棄 拉 對別人父親的一種尊稱 對人稱自己的父親 3.C 4.做人要重禮守信 5.略 6.略 （二）7.送 在晚上書寫 通“悅” 崇高 治理得好、太平 8. 一邊說一邊將“舉燭”二字誤寫到了信上。 國家是治理好了，但“舉燭”二字卻不是郢人寫信的愿望。 9.寓意：比喻穿鑿附會，曲解原意 郢書燕說 10.C 11.B 12.B 13.那歌聲慷慨悲壯，在樹林中縈繞，樹林也仿佛被震動了；那歌聲優(yōu)美洪亮，響徹天空，連云彩也好像佇立靜聽。 14.寓意 ：學(xué)無止境。 滿足于一知半解，便不會有成就。