甘肅省永靖縣回民中學七年級語文上冊 第三單元 14 秋天導學案(無答案)(新版)新人教版

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1、第三單元 14 秋天 課 題十四 秋 天 何其芳 一課時主備人副備人學習目標1、流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。2、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。重 點揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。難 點感悟詩人的思想感情。學 習 過 程環(huán)節(jié)措施、時間分配(預習、反饋、展示、測評)提綱【自主學習】1、給下列加點字注音:肥碩( ) 棲息( ) 歸泊( ) 清冽( )廖闊( ) 枯涸( ) 夢寐( ) 船槳( )2、秋天的作者 , 詩人, 家。3、詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面?試為它們各擬一個小標題。 4、品味下列句中的加點詞語。震落了清晨滿披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷。秋天夢寐在牧

2、羊女的眼里。【合作探究】5、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?6、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么?7、想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情,用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫,并說說為什么喜歡這幅圖。8、找出你最喜歡的語句,說說你為什么喜歡,好在哪兒?【精讀精練】閱讀下面詩歌,回答文后各題:震落了清晨滿披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀,用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。9、這一節(jié)詩從多種感官角度出發(fā),描寫秋景。“伐木聲丁丁地飄出幽谷”一句是從 角度,寫出了幽谷 的特點。稻香從 角度,暗示稻子的成熟,展示豐收的圖畫。10、“秋天棲息在農(nóng)家里”一句運用了

3、 修辭方法。11、如果把棲息換成停留或其他的動詞好不好?為什么?12、這一節(jié)詩歌為我們描繪了一幅什么圖畫?它有哪兩個場景組成?【能力提升】1、請默寫出你所掌握的寫秋的古詩詞句。(不少于3句)2、寫出有關(guān)山、花、水、鳥的詩句:山花水鳥 3、李玉同學剛升入初中,經(jīng)過一段時間的學習,他感覺學習沒有什么困難,于是學習有些松懈了。請你用過松源晨炊漆公店中的兩句詩告誡他:,。質(zhì)疑解難教學反思年級組 教導處【知識鏈接】1、走近作者何其芳(19121977), 現(xiàn)代詩人、散文家、文學評論家。原名何永芳。四川萬縣人。1929年到上海進中國公學預科學習,廣泛閱讀了中外文學作品。1931至1935年就讀于北京大學哲

4、學系,課余沉浸于文學書籍之中,發(fā)表了不少詩歌和散文。1936年,他與卞之琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版,受到文壇注意。他的散文集畫夢錄出版后,曾獲大公報文藝金獎??谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后,回四川老家任教。1938年赴延安,任魯迅藝術(shù)學院文學系主任。新中國成立后,歷任文學藝術(shù)界聯(lián)合會委員、中國作家協(xié)會書記處書記等職,并任文學研究所所長職務。2、相關(guān)資料本文選自何其芳早年創(chuàng)作的詩集預言(1931-1933),作者寫這首詩時才是20歲左右的大學生。他將視野投向鄉(xiāng)野,投向普通人的活動場景,表現(xiàn)其明朗純凈的詩意詩風。何其芳早期詩作藝術(shù)精致,色彩絢麗,以清新柔婉見長。參加革命后詩歌變?yōu)槠揭讟銓?,樂觀豪放。他又以寫抒情散文著稱,畫夢錄中的篇章常用象征手法,構(gòu)思精巧,富于藝術(shù)的獨創(chuàng)性。以后在還鄉(xiāng)雜記中的篇目則趨于樸素自然,感情獷放,格調(diào)明朗。

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