七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課《夏天的旋律》練習(xí) 鄂教版（通用）

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1、7. 夏天的旋律 [文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯…… ◎…… [自主積累]積累中運(yùn)用，構(gòu)建知識(shí)的殿堂…… 1．請(qǐng)把四組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)選出來(lái)。（ ） A.柳絮（xù） 黛綠（dài） 梔子花（zhī） 韭菜薹（taí） B.嬉笑（xī） 箬葉（ruè） 薔薇（qiángwēi） 菖蒲（chāngpú） C.畸形（jī） 龜裂（jūn） 面面相覷（qù） 姹紫嫣紅（chà）（2020·西寧市中考題） D.蠶蔟（cù） 豇豆（giāng） 跌宕（diēdàng） 姍姍（shānshān） 2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢

2、字。 瓜téng（ ） 湖pàn（ ） rú（ ）動(dòng) yùn（ ）育 祭sì （ ） pì（ ）美 zhù（ ）滿(mǎn) 分miǎn（ ） 3．結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）跌宕起伏、酣暢淋漓的旋律從這里掀起。 跌宕起伏： 酣暢淋漓： （2）太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)傘制造著陰天，天邊的濃云總是姍姍來(lái)遲。 姍姍來(lái)遲： （3）只要你對(duì)苦瓜、絲瓜和冬瓜有一絲戀情，它們就會(huì)給你龜裂的思緒將下一片雨絲。 龜裂： （4）

3、忙著吐絲結(jié)繭的老蠶，用半透明的蠕動(dòng)，把蔟子上的方格布滿(mǎn)了。 蠕動(dòng)： 4．品味下面的語(yǔ)句，談?wù)勗诒磉_(dá)上的精妙之處。 （1）光是槐樹(shù)花、樟樹(shù)花和野薔薇的清香，就把時(shí)間和空間擠得窄窄的了。 （2）那濃綠、深綠、墨綠、黛綠已把遠(yuǎn)山近水染得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)了。 （3）油菜籽和豌豆的長(zhǎng)長(zhǎng)莢兒，被圓圓的喜歡裝滿(mǎn)了。 （4）大蒲扇和大芭蕉扇呼哧一扇，夜空里長(zhǎng)滿(mǎn)了星座和故事。 （5）溫度計(jì)上的水銀柱開(kāi)始變得傲慢起來(lái)，頭，老是昂得高高的。 5．填空。 （1）《夏天的旋律》的作者是 代作家 。 （2）“夏天的旋律”的意思是

4、 ，作者用 作為音符，奏響了一首交響樂(lè)。 （3）本文運(yùn)用了大量的 ，生動(dòng)形象地描繪了夏天的六個(gè)節(jié)氣的特點(diǎn)，表達(dá)了自己對(duì)夏天的 之情。 （4）運(yùn)用一種修辭手法，對(duì)“葉(綠葉、紅葉、落葉……)”進(jìn)行想象描寫(xiě)。(靈活表達(dá)，寫(xiě)一句即可) （2020·龍巖市中考題） [示例]對(duì)“花”的想象描寫(xiě)：例①：你是大地的微笑。例②：天邊的彩霞怎么跑到地面玩耍來(lái)啦? （5）你能默寫(xiě)出節(jié)氣歌嗎？ [閱讀探究]品讀中探究，體味語(yǔ)言的蘊(yùn)籍…… （一

5、） 課內(nèi)精讀 小滿(mǎn) 小南風(fēng)悠悠地吹起來(lái)了。 小麥穗兒被雪白的奶汁灌滿(mǎn)了。 油菜子和豌豆的長(zhǎng)長(zhǎng)莢兒，被圓圓的喜歡 滿(mǎn)了。 一塊塊新做的秧田，被稻谷吐出的綠云 滿(mǎn)了。 馬尾松的新針和竹林的新葉，把山野的空隙 滿(mǎn)了。 新菖蒲、新菱白、新蘆葦，把湖畔江灘的領(lǐng)地 滿(mǎn)了。 金黃色的批杷帶著甜甜的誘惑，把園子里的枝枝杈杈 滿(mǎn)了?！? 忙著吐絲結(jié)繭的老蠶，用半透明的蠕動(dòng)，把簇子上的方格 滿(mǎn)了。 追趕花期的放蜂人，用嗡嗡嚶嚶的吟唱，把六角形的夢(mèng)填滿(mǎn)了。 黃瓜的綠藤、四季豆的青藤、葡萄的長(zhǎng)藤，把瓜棚、豆架、籬笆 滿(mǎn)了。 “小荷才露尖尖角

6、，早有蜻蜓立上頭”的詩(shī)情，把江南 滿(mǎn)了…… 滿(mǎn)了。滿(mǎn)了。滿(mǎn)了。 不過(guò)，這僅僅是小滿(mǎn)。只是主旋律出現(xiàn)前的一個(gè)小小的引子。 真正的華彩樂(lè)章還在后面！ 正像一位十七八歲的少女，正用日趨豐滿(mǎn)的線(xiàn)條，孕育著成熟和豐收。 6．在原文的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)淖帧? 7．“小滿(mǎn)”的意思是 ，而“芒種”又稱(chēng)“ ”，“ ”是其特點(diǎn)，“ ”是其主旋律，就是說(shuō) 。 8．體會(huì)劃線(xiàn)一句在表達(dá)上的精妙。 9．文章引用詩(shī)句，增加了文章的內(nèi)涵?！靶『刹?/p>

7、露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是宋代 《 》中的詩(shī)句，請(qǐng)你默寫(xiě)全詩(shī)： （二） 課外拓展（2020·甘肅中考題） 夏乃聲音的季節(jié)，有雨聲，有雷聲；有蛙聲、鳥(niǎo)嗚及蟬唱。，蟬聲足以代表夏．故夏天像一首絕旬。 絕句該吟該誦，或添幾個(gè)襯字歌唱一番。蟬是太自然的一隊(duì)合唱團(tuán)；以?xún)?yōu)美的間色，亮的節(jié)律，吟誦著一首絕句，這絕句不在唐詩(shī)選，不在宋詩(shī)集，不是王維的也不是李白的，是蟬對(duì)季節(jié)的感觸，是它們對(duì)仲夏有共同的情感，而寫(xiě)成的一首抒情詩(shī)。詩(shī)中自有其生命情調(diào)，有點(diǎn)近乎自然詩(shī)派的樸質(zhì)，又有些曠遠(yuǎn)飄逸，更多的時(shí)候，尤其當(dāng)它們不約而同地收住聲音時(shí)。我覺(jué)得它們胸臆之中，似乎有許多豪情悲壯的故事要講。也許

8、，是一首抒情的邊塞詩(shī)。 晨間聽(tīng)蟬，想其高潔。蟬該是有翅族中的隱士吧!高據(jù)樹(shù)梢，餐風(fēng)飲露。不食人間煙火。那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，又似有似無(wú)。一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明潦凈起來(lái)，有一種“何處惹塵埃”的了悟。蟬亦是禪。 午后也有蟬，但喧囂了點(diǎn)。像一群吟游詩(shī)人，不期然地相遇在樹(shù)陰下，閑散地歇它們的腳。拉拉雜雜地，他們談天探詢(xún)、問(wèn)候季節(jié)，倒沒(méi)有人想作詩(shī)，于是聲浪陣陣，缺乏韻律也沒(méi)有押韻，他們也交換流浪的方向，但并不熱心，因?yàn)椤傲骼恕逼鋵?shí)并沒(méi)有方向。 我喜歡在黃昏一面聽(tīng)蟬一面散步。走進(jìn)蟬聲的世界里，正如欣賞一場(chǎng)音樂(lè)演唱會(huì)一般，如果懂得去聽(tīng)的話(huà)。有時(shí)候我們抱怨世界愈恭愈丑了，現(xiàn)

9、代文明的噪音太多了；其實(shí)在一灘濁流之中，何嘗沒(méi)有一潭清泉?在機(jī)囂交織的音圖里，也有所謂的“天籟”。我們只是太忙罷了；忙得與美的事物擦身而過(guò)都不知不覺(jué)。也太專(zhuān)注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂(lè)的大特寫(xiě)，其他種種，都是一派模糊的背景。如果能退后一步看看四周，也許我們會(huì)發(fā)覺(jué)整個(gè)圖案都變了。變的不是圖案本身，而是我們的視野。所以，偶爾放慢腳步，讓眼眸以最大的可能性把天地隨意瀏覽一番，我們將恍然大悟：世舉還是在時(shí)時(shí)裝扮著自己。而有什么比一面散步一面聽(tīng)蟬聲更讓人心曠神怡?聽(tīng)聽(tīng)隸朋好友的傾訴，這是我們常有的經(jīng)驗(yàn)。聆聽(tīng) 萬(wàn)物的傾訴，對(duì)我們而言，亦非難事，不是嗎? 10．作者為什么說(shuō)夏天“像一首絕句“?

10、(3分) 11．請(qǐng)概括說(shuō)明作者在展間、午后、黃昏聽(tīng)蟬的感受。(3分) 晨間： 午后： 黃昏： 12．人們“抱怨世界愈來(lái)愈丑了，現(xiàn)代文明的噪音太多了”的根本原因是什么？ 13．任選一句，簡(jiǎn)要說(shuō)明句式的特點(diǎn)和妙處。 ①夏乃聲音的季節(jié)，有雨聲，有雷聲，有蛙聲、鳥(niǎo)鳴及蟬唱。 ②走進(jìn)蟬聲的世界里，正如欣賞一場(chǎng)音樂(lè)演唱會(huì)一般，如果懂得去聽(tīng)的話(huà)。 [中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏…… （一） 閱讀鏈接（2005·荊州市中考題） 做一朵攜來(lái)彩貝的海浪 誰(shuí)不愛(ài)彩色的貝殼呢？ 夏日，每一位來(lái)到海濱的人，不是凝望著碧浪翻滾的大海，眺望著遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)的漁帆，

11、便是低頭尋覓著海灘上五彩的貝殼。 每一顆形態(tài)可愛(ài)、色彩絢麗的貝殼，都是和歡呼雀躍、和連聲贊嘆、和無(wú)限遐想連結(jié)在一起的。 這時(shí)，撿到心愛(ài)小貝殼的人，都會(huì)抬頭向海：感激大?？犊馁?zèng)予，感激那迎面而來(lái)的潔白浪花，是它們，攜帶著五彩繽紛、充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的貝殼，來(lái)到人們的面前。 是的，是應(yīng)該感謝這些奔騰不息的海浪。 所以，當(dāng)我在海灘漫步的時(shí)候，常常會(huì)想——這不也和有些人一樣嗎？ 有的人，就是一朵攜帶彩貝的海浪，當(dāng)你和他相處一段時(shí)間以后，你能在他身邊撿到很多“彩貝”。比如，他的熱情，他的誠(chéng)懇，他的謙虛好學(xué)，他的表里如一，他的待人以禮。甚至看來(lái)是一些細(xì)枝末節(jié)的東西，比如他的守時(shí)，他的節(jié)儉，他的整潔，

12、以及他麻煩了別人從不忘記說(shuō)聲謝謝……這些好的品格，好的行為，好的習(xí)慣，時(shí)時(shí)在感染著你，使你感到所獲良多。 ——這樣的人，不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎！ 是啊，如果一個(gè)人是攜帶著美麗貝殼的海浪，他的人生該是多么的美好和充盈。 我想，要是生活里的每一個(gè)人都是這樣，我們的社會(huì)就會(huì)如同一個(gè)風(fēng)景旖旎的海灘，彩色的貝殼將會(huì)俯拾皆是…… 14．貫串這篇文章的線(xiàn)索是： 15．本文從貝殼寫(xiě)起，升華出這樣一個(gè)美好的主題： 16．文中表現(xiàn)作者思路轉(zhuǎn)折與深化的一個(gè)句子是： 17．文中畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)出了什么？ 18．試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明這篇小小美文的寫(xiě)法： 19．展開(kāi)聯(lián)想，以“彩貝”或“海

13、浪”為話(huà)題（自選一處）寫(xiě)一句富有哲理的話(huà)。 ①彩貝： 。 ②海浪： 。 （二） 新題鏈接（2020·嘉興中考題） 20.根據(jù)畫(huà)浪線(xiàn)句子進(jìn)行仿寫(xiě)。 （4分） 　　學(xué)會(huì)寬容，寬容是容納大樹(shù)小草的田野，是接受陽(yáng)光暴雨的天空，是　 ▲ 　 ；寬容是吹開(kāi)閉鎖保守的清風(fēng)，是

14、選滌狹隘自私的雨水，是　 ▲ 　 。 [創(chuàng)新寫(xiě)作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥(niǎo)…… 21. 請(qǐng)以“我希望有這樣一個(gè)暑假”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①寫(xiě)出自己的真實(shí)的感想。②不少于500字。③亮出自己的一筆好字。 7. 夏天的旋律 1.C 點(diǎn)撥：A. taí——tái B. ruè——ruò D. giāng—— jiāng 2．藤；畔；蠕；孕；祀；媲；貯；娩。3．（1）音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。 十分暢快。（2）形容走路緩慢從容的姿態(tài)。（3）裂開(kāi)許多縫子。（4）像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。4．（1）用了擬人手法，“把時(shí)間和空間擠得窄窄的”寫(xiě)

15、出了花香的濃稠。（2）“濃綠”、“深綠”、“墨綠”、“黛綠”，詞義同中有異，重復(fù)運(yùn)用，極力強(qiáng)化，使“染”字更為生動(dòng)形象，更突出了嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。（3）“被圓圓的喜歡裝滿(mǎn)了”，以“圓圓”來(lái)修飾“喜歡”，以“圓圓的喜歡”作為“裝滿(mǎn)”陳述的對(duì)象，形象化的表達(dá)，精煉而富有詩(shī)意和情趣。（4）隱去了人的活動(dòng)，突出表述的重點(diǎn)，語(yǔ)意顯明，情趣盎然，。在乘涼的人群中，大蒲扇和大芭蕉扇會(huì)不停地扇，往往會(huì)對(duì)著星空認(rèn)星座，一邊講述著動(dòng)人的神話(huà)故事。（5）以擬人化的寫(xiě)法，形象地寫(xiě)出了氣溫高的特點(diǎn)。5．（1）當(dāng)；楊德祥。（2）夏天的一首歌；夏天的六個(gè)節(jié)氣。（3）比喻；摯愛(ài)。（4）(修辭手法運(yùn)用貼切、想象合理，語(yǔ)句通順)例①(綠

16、葉)你是護(hù)花使者。 例②(紅葉)楓樹(shù)枝頭秋意鬧。 例③(落葉)我和你纏纏綿綿翩翩飛，飛越這紅塵永相隨。（5）略。6．裝；蓋；擠；占；掛；布；爬；溢。7．小麥的穗兒漸漸飽滿(mǎn)；忙種；忙；收和種；大麥小麥等有芒作物種子已經(jīng)成熟，搶收十分急迫，同時(shí)對(duì)于晚谷、黍、稷等夏播作物也正是播種最忙的季節(jié)。8．用比喻，把小麥粒比作奶汁，而且用了一個(gè)“灌”字，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小麥的穗兒的飽滿(mǎn)。9．楊萬(wàn)里；小池；略。10．因?yàn)椤跋哪寺曇舻募竟?jié)”，聲音中最有顯著特點(diǎn)的是蟬聲，蟬聲足以代表夏，有優(yōu)美的音色、明朗的節(jié)律和對(duì)季節(jié)的感觸，質(zhì)樸、飄逸、豪壯得像一首絕句。11．晨間的蟬聲高潔，能讓人的心靈透明澄凈，有一種“何處惹塵

17、埃”的了悟。午后的蟬聲喧囂，就像一群吟游的詩(shī)人在一起談天探詢(xún)、問(wèn)候季節(jié)，自然隨意。黃昏的蟬聲像音樂(lè)，讓人心曠神怡。12．①太忙，忙得與美的事物擦身而過(guò)都不知不覺(jué)。②太專(zhuān)注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂(lè)的大特寫(xiě)。13．(1)短句羅列、排列諸種聲音，內(nèi)容豐富，節(jié)奏感強(qiáng)。 (2)倒裝句語(yǔ)言顯得多姿多彩，饒有情趣，強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”的重要。14．貝殼（或彩貝）（2分，答“海浪”的給1分）15．每個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)有好品格、好行為、好習(xí)慣的人（或“做有優(yōu)秀品格的人，讓我們的社會(huì)更美好”或“有優(yōu)秀品格的人，他的人生是美好的”或與此相近的表達(dá)）（2分）16．所以，當(dāng)我在海灘漫步的時(shí)候，常常會(huì)想——這不也和有些

18、人一樣嗎（2分）17．人們撿到五彩貝殼時(shí)高興、激動(dòng)的心情與動(dòng)作、神情（或與此相近的表達(dá)）（2分）18．寫(xiě)物喻人（或其他言之成理的說(shuō)法）（2分）19．根據(jù)答題實(shí)況評(píng)改（2分，可根據(jù)具體情況分別給2分、1分或不給分）20.要注意前句和后句的區(qū)別。⑴中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類(lèi)的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類(lèi)，如雪、霧、露、宿、冰雹等。⑵修飾語(yǔ)有別。前一處應(yīng)與“容納大樹(shù)小萆”、 “接受陽(yáng)光暴雨”等相類(lèi)，后一處應(yīng)與“吹開(kāi)閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類(lèi)。21.略。