七年級語文下冊 第三單元 11 沁園春 雪學(xué)案3（無答案） 鄂教版（通用）

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1、沁園春雪 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解詩歌的有關(guān)常識以及詩詞作品的寫作背景。在朗讀中感受詩歌的情感美和音樂美，在品析中領(lǐng)會詩歌語言豐富的表現(xiàn)力。領(lǐng)會作者偉大的胸襟、堅(jiān)定的信心，能聯(lián)系詞中的文化背景說出自己對詩人的情感體驗(yàn)。二、課前學(xué)習(xí)：1收集詠雪的詩詞，上網(wǎng)或查閱書籍了解作者。三.小組討論1.預(yù)習(xí)了解a.通過朗讀可更好的傳遞詞的磅礴大氣，在誦讀中體會和感受毛澤東的偉大情懷和胸襟b能品味詩歌中優(yōu)美、凝練的語言并做一定的摘抄2學(xué)況點(diǎn)評答疑。四、開始新課第一塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1播放電視詩歌沁園春雪，創(chuàng)設(shè)意境；2講述這首的背景。3簡單介紹詞的知識。（詞譜、詞牌、上闋、下闋等）第二塊：整體感知全詞1教師范讀或播放

2、朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受詞的意境?？磿犠x，注意語氣、語調(diào)、重音、停頓。2指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)糾正、完善。（教師適時(shí)點(diǎn)撥）3組織學(xué)生齊讀，要求注意讀出激越豪壯的語調(diào)，把握重音、停頓和語氣等全班齊讀。第三塊：精讀品析1啟發(fā)學(xué)生從不同角度談自己閱讀這首詞的感受，如談寫作思路、修辭手法、寫景順序、寫景的角度等。2細(xì)讀并根據(jù)這些角度在相應(yīng)的語句邊做好批注。3組織學(xué)生全班交流。（預(yù)設(shè)以下一些內(nèi)容）上闋寫北方的雪景；下闋寫無數(shù)英雄競折腰上闋中“望”字的作用；虛實(shí)結(jié)合；動靜結(jié)合等。下闋中“惜”字的作用；評價(jià)古人的意圖；“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的含義等。梳理歸納：上闋寫景，大氣磅礴；下闋抒情、議論，風(fēng)流豪壯。全詞寫景、議論抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。充滿了熱愛祖國河山，以天下為己任的豪情壯4探究閱讀：你如何看待詞中所提及的英雄人物？我們應(yīng)該怎樣看待這些歷史人物？課后學(xué)習(xí)：回憶白雪歌送武判官歸京。比較兩首詩詞在取景角度上的異同。背誦沁園春 雪，摘抄毛澤東的其他詩詞。