八年級語文上冊 期末專題復(fù)習(xí)五 口語交際、綜合探究與綜合運用 新人教版

《八年級語文上冊 期末專題復(fù)習(xí)五 口語交際、綜合探究與綜合運用 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 期末專題復(fù)習(xí)五 口語交際、綜合探究與綜合運用 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級語文上冊 期末專題復(fù)習(xí)五 口語交際、綜合探究與綜合運用 新人教版一、口語交際1小剛對小亮說：“我原約定于后天上午與小明到百花山森林公園游玩，可我因有其他事不能赴約，請你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便請問他，游玩時間改到后天下午3點行不行？讓他打我家電話給我回信?！碑?dāng)天下午，小亮遇到小明的媽媽，這時小亮轉(zhuǎn)述說：_(示例)阿姨，你好！小剛原約定與小明后天上午到百花山森林公園玩，因他有事不能如約，麻煩您轉(zhuǎn)告小明，并問小明能不能改到后天下午3點？小剛讓小明給他家打電話回信。_。2同學(xué)們在菜市場調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學(xué)問：“不是禁送塑料袋了嗎？”賣菜者指著旁邊的攤位說：“

2、大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎？”如果你也在現(xiàn)場，你會怎樣勸說這位賣菜的人？ 3星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂， 老頭，到畢升公園怎么走？還有多遠？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙×致犃瞬唤獾卣f：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學(xué)，原來你也知道講禮呀！”(1)老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁矗?(2)如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？ 二、綜合探究1閱讀下面的材料，寫出一個從材料的主要角度探究出的道理。過橋有一處地勢險惡的峽谷，澗底奔騰著湍急的水流，而所謂的橋則是幾根橫亙在懸崖峭壁間的光禿禿的鐵索。一行四人來到橋頭，一個

3、盲人、一個聾子，以及兩個耳聰目明的正常人。四個人一個接一個抓住鐵索，凌空行進。結(jié)果呢？盲人、聾子過了橋，一個耳聰目明的人也過了橋，另一個則跌下深淵喪了命。難道耳聰目明的人還不如盲人、聾人嗎？是的！他的弱點恰恰源于耳聰目明。盲人說：“我眼睛看不見，不知山高橋險，故能心平氣和地攀索?！泵@人說：“我耳朵聽不見，不聞腳下咆哮怒吼，所以恐懼相對減少很多?！蹦莻€過了橋的耳聰目明的人則說：“我過我的橋，險峰與我何干？激流與我何干？只管注意落腳穩(wěn)固就夠了。” 2閱讀下面的材料，寫出一個從材料的主要角度探究出的道理。三個博士兄弟有三個兄弟都是博士，并且同在美國太空總署從事太空研究工作。當(dāng)大家在母親家中聚餐完畢后

4、，母親把餐桌清理干凈，他們便在桌上繪制圖表，又討論登陸月球和建立太空站的問題。一個媳婦在廚房洗碗時說：“他們?nèi)苏剛€不休，盡是我們不能想象的事，聽著只會讓人覺得自己很笨呢！”老母親接著講了一段話，使大家頓時又恢復(fù)了自信。她說：“我起先也覺得自己笨，可是后來想起去年秋天，他們?nèi)嘶苏麄€下午才把家里的紗窗裝好，我就不再那么想了?！?3閱讀下面的材料，寫出一個從材料的主要角度探究出的道理。老太太的擔(dān)憂有位老太太生了兩個女兒，大女兒嫁給了傘店老板，小女兒當(dāng)上了洗衣作坊的女主管。于是老太太整天憂心忡忡，每逢遇上下雨天，她就擔(dān)心洗衣作坊的衣服晾不干；每逢遇上晴天呢，她又生怕傘店的雨傘賣不出去。她天天為女

5、兒們擔(dān)憂，日子過得十分憂郁。后來，一位聰明人告訴她：“老太太，您真是好福氣！下雨天，您大女兒家生意興?。淮笄缣炷阈∨畠杭翌櫩陀T，哪一天你都有好消息啊?！?三、綜合運用1綜合運用。光華中學(xué)正開展“墨香書法”語文實踐系列活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)?！静牧弦弧繉W(xué)校大屏幕展示的實時新聞2016年5月15日晚，嘉德“大觀之夜”專場拍賣舉行?！疤扑伟舜蠹摇敝辉柕奈ㄒ粋魇雷髌肪质绿?.07億元成交。消息瞬間傳遍收藏圈，也引起了大眾的普遍關(guān)注?！耙粋€字相當(dāng)于167萬元，真可謂天價書法！”不少網(wǎng)友對于瘋狂的億元書法很吃驚。其實自xx年中國藝術(shù)品市場達到火爆頂峰起，已經(jīng)有多件拍品價格過億，這也標(biāo)志著中

6、國書畫步入億元時代。【材料二】學(xué)?！澳墶睍ㄉ缯故镜牟糠謺ㄗ髌?。(1)【活動一】熱點追蹤。結(jié)合【材料一】，為新聞擬寫一個標(biāo)題。(不超過15字) (2)【活動二】名作欣賞。結(jié)合【材料二】，寫出三幅書法作品的字體。圖1： ；圖2： ；圖3： _(3)【活動三】創(chuàng)意先鋒。為推動“書法藝術(shù)進校園”活動，請依據(jù)前一句格式，在下面的橫線上補全宣傳標(biāo)語。弘揚書法藝術(shù)， 。(4)【活動四】名家講堂。學(xué)校擬邀請著名書法家陳振濂先生下周四下午3點到學(xué)校禮堂，為全體同學(xué)做書法欣賞指導(dǎo)講座。假如你是學(xué)?！澳墶睍ㄉ绲睦钊A，前去邀請陳先生，該如何說？ 2綜合運用。學(xué)校正在開展“手機悄然影響生活”的語文實踐系列活動

7、，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。(1)【活動一】漫畫手機。學(xué)校組織了一次漫畫比賽，要求用漫畫的形式表現(xiàn)手機對生活的影響。下面的漫畫是一幅獲獎作品。請用簡明的語言說出漫畫反映的社會現(xiàn)象。 (2)【活動二】他山之石?；顒又写蠹揖托@手機管理問題搜集了 大量資料，認(rèn)為以下兩所高校的做法值得借鑒，請你分別指出其值得借鑒之處。(每空不超過12字)北京某高校在教室門口放收納袋，要求學(xué)生把手機放進收納袋之后，再到座位上學(xué)習(xí)。此舉已取得一定成效，校園里出現(xiàn)了“不做低頭族，專心把書讀”的新氣象。浙江某學(xué)院開設(shè)了“云班課”，在全校范圍內(nèi)開通免費WIFI，鼓勵學(xué)生用手機簽到、聽課、答題，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效

8、率大為提高。 說出漫畫反映的社會現(xiàn)象。(3)【活動三】愈辯愈明。學(xué)校組織了一次“中學(xué)生有沒有必要帶手機進校園”的辯論賽，正方認(rèn)為“有必要”，反方認(rèn)為“沒必要”。請你選擇立場并簡述理由。(不少于兩點) 316長沙中考綜合運用。某學(xué)校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。(1)【活動設(shè)計】學(xué)校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設(shè)計出“活動一”和“活動二”，請你再設(shè)計出“活動三”?；顒右唬号e行“青春最美”演講比賽活動二：舉行“我的青春”征文比賽活動三： (2)【演講素材】學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮，才能成功”為主題寫一篇精彩

9、的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是 。(只填序號)高山流水孫康映雪車胤囊螢宋濂抄書岳母刺字蘇秦刺股(3)【偶像介紹】偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請選擇其中一個，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。備選人物：諸葛亮文天祥袁隆平示例蘇軾宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀。 4綜合運用。2017年2月18日，繼中國詩詞大會第二季圓滿結(jié)束后，董卿擔(dān)任制片人的文化節(jié)目朗讀者在央視播出。某班也借此機會開展了“熱愛朗讀，傳播文字，展示生命”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。(1)【“遇見”最美】世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見

10、了冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命；朗讀者第一期是以“遇見”為主題進行朗讀，下列詩句中不是關(guān)于“遇見”的兩項是_。(只填序號)萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。(2)【“陪伴”溫暖】陪伴是一種溫暖，它意味著在這個世界上有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間；陪伴也是一種力量，在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了存在的意義。朗讀者第二期的主題詞是“陪伴”。班級將組織學(xué)生觀看這期節(jié)目，并在教室懸掛一條標(biāo)語以營造氣氛，

11、請你參考以上文字，將下面的標(biāo)語補充完整。_溫暖為伴_，_體味時間美好_；力量為伴，彰顯生命意義。(3)【“選擇”顯智】選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷經(jīng)歷，不斷成長，不斷完善。如果人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡，最終留下的，就是一份屬于自己的淡定與從容。朗讀者第三期的主題詞為“選擇”，如果你也參與其中，請你從下面三篇文章中選擇最符合“選擇”這一主題的一篇來進行朗讀，并說說你的理由?？滓壹喊㈤L與山海經(jīng)散步 5綜合運用。讀書是一個奇妙的過程，讀書可以使你狹窄的視野變得開闊，可以使你膚淺的思想變得深刻，可以使你平淡的人生變得精彩，在“全民閱讀”的書香氛圍中，八年級(4)班擬舉辦“

12、與好書同行，塑精彩人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。(1)【享讀書妙趣】主持人要求每個同學(xué)選擇一本自己最喜歡的書，請結(jié)合內(nèi)容任選角度談一談這本書給你帶來的樂趣。 (2)【薦讀書方法】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。讀書要學(xué)思結(jié)合，講究方法。請你代表你所在的學(xué)習(xí)小組為大家推薦一種讀書方法并簡要解釋。(學(xué)思結(jié)合法除外) (3)【寫讀書箴言】古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫下了許多精彩的讀書名言，請你根據(jù)平時積累，任選一則運用比喻修辭手法的名言作為讀書的座右銘并標(biāo)明作者。 (這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)答案解析期末專題復(fù)習(xí)五見單元過關(guān)&專題復(fù)習(xí)P21一、口語交際1 (示例)阿

13、姨，你好！小剛原約定與小明后天上午到百花山森林公園玩，因他有事不能如約，麻煩您轉(zhuǎn)告小明，并問小明能不能改到后天下午3點？小剛讓小明給他家打電話回信。2【答案】(示例)阿姨(叔叔)菜賣得好不好，關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價格和服務(wù)；執(zhí)行“限塑令”也是每個公民的義務(wù)，帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護環(huán)境盡責(zé)任，大家會理解、支持的，不會影響生意的。3(1) 【答案】你這個孩子太不懂禮貌了！【答案】你這個孩子太不懂禮貌了！(2)【答案】“老大爺，請問到畢升公園怎么走？還有多遠??？”二、綜合探究1【答案】(示例)積極地面對周圍的環(huán)境，不要被虛張聲勢所威嚇，要知道，那多半都是紙老虎，唯有一顆坦然面對而又積極進取的心才可

14、排除外界的干擾。2【答案】(示例)每個人都有專長，也都有弱點，不要被那些唬人的學(xué)問嚇倒了，你本身的專長在別人眼中也是了不得的本領(lǐng)。3【答案】(示例)現(xiàn)實生活中，很多人總是被事情的陰暗面困擾著，可是從來都沒有換個角度去想一下。天還是老樣子，只是腦筋變了一變，生活的色彩竟然煥然一新。三、綜合運用1(1)【答案】(示例)曾鞏書法作品以2億元天價成交。(2) 行書 楷書 草書(3) (示例)彰顯書法魅力(4)【答案】(示例)陳老師，您好！我是光華中學(xué)“墨緣”書法社的李華。我們學(xué)校想邀請您下周四下午3點鐘到校禮堂為全體同學(xué)作書法欣賞指導(dǎo)講座，不知您是否方便？2綜合運用。(1) 【答案】人們迷戀手機，以致

15、疏遠了與他人的關(guān)系。(2) 【答案】(示例)養(yǎng)成暫別手機的習(xí)慣；發(fā)揮手機的積極作用。(3)【答案】(示例一)正方。手機現(xiàn)在已經(jīng)成為人們生活必不可少的交流工具，有了手機，人與人之間的交流更加便捷有效。通過手機進行交流，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，帶手機進校園無可厚非。(示例二)反方。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)成為“低頭族”，缺乏對手機的控制力，帶手機進校園，使得學(xué)生上課玩手機，分散注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。3（1）(示例)舉行“分享青春”話題講座(2)(3) 【答案】(示例一)諸葛亮三國時期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主。(示例二)文天祥南宋愛國詩人，雖身陷敵營但依然正氣凜然。(示例三)袁

16、隆平雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅持理想。4綜合運用。（1）(2) 溫暖為伴，體味時間美好(3) 【答案】(示例)我選散步。散步一文中，“我們”一家人因為走大路還是走小路而產(chǎn)生分歧：母親要走大路，因為大路平順；兒子卻想走小路，小路有意思。一時間，“我”不知如何是好。但最終還是選擇走大路，因為“我”覺得自己陪伴兒子的時日還長，而陪伴母親的時日卻無多。文章情節(jié)恰恰表現(xiàn)了一個中年男子在人生中面臨的諸如此類的諸多選擇，人到中年，上有老下有小，在做任何一個決定的時候，都必須再三思量，以護所有人周全。5綜合運用。（1）【答案】(示例)我最喜歡的一本書是法布爾的昆蟲記。每每讀到綠色蟈蟈，讀到蟈蟈在吃完甜食

17、后慵懶地躺下休息時，我會感到動物世界是如此的有趣，我仿佛置身在昆蟲的世界中。當(dāng)我在夜晚聽到蛐蛐的叫聲時，再也不嫌煩了，我覺得那是非常動聽的音樂。(2)【答案】(示例一)理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書要有“三到”：心到、眼到、口到。(示例二)古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。(示例三)思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就好像與老友重逢。(示例四)兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。(示例五)孟軻的“獨立思考法”：盡信書則不如無書。(3) 【答案】(示例一)書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。(于謙)(示例二)書籍是人類進步的階梯。(髙爾基)(示例三)理想的書籍是智慧的鑰匙。(列夫托爾斯泰)