河北省南宮中學(xué)2015-2016學(xué)年高中政治 第一課 第1課時(shí) 揭開貨幣的神秘面紗學(xué)案 新人教版必修1

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1、 河北省南宮中學(xué)2015-2016學(xué)年高中政治 第一課 第1課時(shí) 揭開貨幣的神秘面紗學(xué)案 新人教版必修1 課 程 綱 要 思想政治課必修一《經(jīng)濟(jì)生活》,因其理論性較強(qiáng)、與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系較為密切,在高考中占有較大的比重。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)必修一的具體要求,大多數(shù)地市在使用新教材過程中,基本上使用導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案在實(shí)際應(yīng)用過程中,受到了學(xué)生和教師的歡迎,能起到較好的教學(xué)效果,對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高也非常有幫助,符合新課標(biāo)的精神和要求。推廣導(dǎo)學(xué)案,是在新形勢(shì)下推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)課程改革的必然要求。為了讓老師用更多的時(shí)間研究校情、師情、生情,讓學(xué)生用更明朗的課程綱要學(xué)習(xí)知識(shí),訓(xùn)練技能,探究創(chuàng)新

2、,教學(xué)備考研究中心從源頭到終端進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研,經(jīng)過深度研究,科學(xué)論證,精心策劃,形成了科學(xué)、客觀、完善的導(dǎo)學(xué)案。 本模塊主要包括四塊內(nèi)容,即“生活與消費(fèi)”“生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)”“收入與分配”“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”。本課程立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn),立足學(xué)生的發(fā)展需求,把經(jīng)濟(jì)理論觀點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際相融合,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程。本模塊有助于學(xué)生知道我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度,認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),了解常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,獲得參與經(jīng)濟(jì)生活的必要知識(shí)和技能;理解公平與效率的關(guān)系,懂得誠(chéng)信的價(jià)值,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),樹立社會(huì)主義的義利觀、正確的科學(xué)發(fā)展觀。 1.

3、通過講解、案例分析,讓學(xué)生了解基本的經(jīng)濟(jì)理論,明確社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特征,學(xué)會(huì)正確消費(fèi),把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律,懂得基本的投資理財(cái)?shù)闹R(shí)。 2.通過設(shè)置情境,運(yùn)用比較法、觀察法等多種教學(xué)方法,提高學(xué)生觀察和分析身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決經(jīng)濟(jì)問題的能力,提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的意識(shí)和技能。 3.通過實(shí)踐活動(dòng)、綜合探究等,讓學(xué)生樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀和科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)信用,遵守市場(chǎng)規(guī)則,樹立科學(xué)的消費(fèi)觀和生態(tài)觀,正確理解和支持國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策。 第一單元　生活與消費(fèi) 本單元內(nèi)容設(shè)置包括三課,六個(gè)框題,共六個(gè)新課時(shí)?？刹捎脤W(xué)案導(dǎo)學(xué)與誘思探究、情景式教學(xué)相結(jié)合的方法,引導(dǎo)

4、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,并結(jié)合教材綜合探究活動(dòng),了解貨幣的產(chǎn)生、實(shí)質(zhì)和職能,信用卡和支票,外匯的基本知識(shí)等;理解不同層次的因素對(duì)價(jià)格的影響,以及影響消費(fèi)的因素,運(yùn)用價(jià)格帶來的影響、消費(fèi)心理等知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,做理性的消費(fèi)者,幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀。 第二單元　生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng) 本單元內(nèi)容設(shè)置包括三課,六個(gè)框題,共六個(gè)新課時(shí)?？刹捎脤W(xué)案導(dǎo)學(xué)與誘思探究、討論、小組辯論等相結(jié)合的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析生活中的經(jīng)濟(jì)問題和現(xiàn)象,在活動(dòng)中升華知識(shí)。讓學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、公司的基本知識(shí)和投資的相關(guān)知識(shí),理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、就業(yè)是民生之本,學(xué)會(huì)運(yùn)用公司經(jīng)營(yíng)成功的因素和投

5、資理財(cái)?shù)闹R(shí)解決實(shí)際問題。 第三單元　收入與分配 本單元內(nèi)容設(shè)置包括兩課,四個(gè)框題,共四個(gè)新課時(shí)?？刹捎脤W(xué)案導(dǎo)學(xué)與社會(huì)調(diào)查、電教手段相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中得出結(jié)論,要了解我國(guó)的基本分配制度、財(cái)政和稅收的基本知識(shí),明確處理效率與公平關(guān)系的重要性,理解財(cái)政的重要作用和稅收對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用,學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)例分析如何處理好效率與公平的關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)公平,要樹立納稅人的權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)。 第四單元　發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 本單元內(nèi)容設(shè)置包括三課,六個(gè)框題,共六個(gè)新課時(shí)?？刹捎脤W(xué)案導(dǎo)學(xué)與探究式、討論式、講授式、多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成;

6、使學(xué)生了解我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征、全面小康社會(huì)的目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)以及我國(guó)對(duì)外開放的基本知識(shí),理解市場(chǎng)對(duì)資源配置的基礎(chǔ)性作用、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性、我國(guó)提高開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的措施;堅(jiān)定我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和建成全面小康社會(huì)的信心、樹立開放包容的心態(tài),在獨(dú)立自主、自力更生的基礎(chǔ)上促進(jìn)我國(guó)改革開放水平的提高。 全國(guó)各省按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在高一上學(xué)期開展必修一模塊的學(xué)習(xí)。但本模塊的經(jīng)濟(jì)理論較多,相對(duì)較為抽象,所以建議在教學(xué)過程中應(yīng)堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的“三貼近”原則,應(yīng)運(yùn)用啟發(fā)式、誘思探究式、模擬情景式、討論式等多種教學(xué)方法,盡量采用多媒體教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體

7、地位,提高學(xué)生課堂參與的廣度與深度。 課程安排:本課程由22課時(shí)完成,每周2課時(shí),修完后獲得2學(xué)分。班級(jí)人數(shù)控制在50人左右?？梢栽诮淌覂?nèi)劃分學(xué)習(xí)小組,以4~6名同學(xué)為宜,開展學(xué)習(xí)探究小組活動(dòng);也可組織學(xué)生到超市(集市)、工廠、證券交易所、人才市場(chǎng)等場(chǎng)所開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià):以學(xué)生自評(píng),學(xué)生互評(píng)(學(xué)習(xí)小組綜合評(píng)價(jià)),教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果(模塊檢測(cè))等方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。合格者按高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)記錄2學(xué)分。 日常評(píng)價(jià):課堂表現(xiàn)、階段小結(jié)評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)等。 模塊測(cè)試:模塊學(xué)習(xí)完成后,應(yīng)該進(jìn)行模塊學(xué)習(xí)測(cè)試,模塊測(cè)試

8、成績(jī)應(yīng)結(jié)合日常評(píng)價(jià)綜合分析。 第一課　神奇的貨幣 第1課時(shí)　揭開貨幣的神秘面紗 1.了解商品的含義及其基本屬性; 2.了解貨幣在商品交換中的職能和作用;(重點(diǎn)) 3.理解紙幣的特點(diǎn)及其發(fā)行規(guī)律。(重點(diǎn)、難點(diǎn)) 1.商品和貨幣是一對(duì)孿生兄弟嗎? 2.比較商品流通和商品交換。 3.價(jià)值尺度和流通手段的區(qū)別有哪些? 4.紙幣與貨幣之間有哪些區(qū)別與聯(lián)系? 5.流通中需要貨幣量的計(jì)算公式是什么? 6.通貨膨脹與通貨緊縮有哪些區(qū)別與聯(lián)系? 一、判一判:判斷下列產(chǎn)品是不是商品。 1.商品柜臺(tái)上的食品。(　　) 2.買來后送給爺爺奶奶的花生油。(　　) 3.買

9、回家要享用的盒裝食品。(　　) 4.將被賣掉的包裝盒。(　　) 二、用標(biāo)志詞判斷貨幣的職能。 1.價(jià)值尺度:多用“標(biāo)價(jià)”“價(jià)格”等詞語。 2.流通手段:多用“購(gòu)買”“買賣”等詞語。 3.支付手段:多用“賒銷賒購(gòu)”“還債”“利息”“稅款”“工資”等詞語。 4.貯藏手段:多用“保存”“退出流通領(lǐng)域”等詞語。 5.世界貨幣:“國(guó)際支付”“國(guó)際收支”等。 1.下列選項(xiàng)中屬于商品的有(　　)。 ①居民家里使用的自來水　②從商店買來一支鋼筆送給同學(xué)做生日禮物?、坜r(nóng)民生產(chǎn)的自用糧食?、芊康禺a(chǎn)商開發(fā)的住宅樓?、輳U品收購(gòu)店收購(gòu)的廢品 A.①②　　B.①②③　　C.①④⑤　　D.②③④⑤

10、 2.下列對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)正確的是(　　)。 A.貨幣是固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品,因此,貨幣的本質(zhì)是商品 B.貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物,因此,貨幣與商品既不是同時(shí)產(chǎn)生,也不會(huì)同時(shí)消失 C.貨幣就是一般等價(jià)物 D.貨幣產(chǎn)生后,一切商品的價(jià)值都是由貨幣來表現(xiàn)的 3.在某地糧油批發(fā)市場(chǎng),2014年3月份的色拉油價(jià)格為6.05元/500克。這里貨幣執(zhí)行的職能與下列選項(xiàng)中貨幣執(zhí)行的職能一致的是(　　)。 A.李某繳納稅款400元 B.小李用68元買了一件襯衣 C.某企業(yè)付給小張2000元薪金 D.某款手機(jī)的價(jià)格是1880元 4.紙幣是由國(guó)家(或某些地區(qū))發(fā)行的、強(qiáng)制使用的。國(guó)家應(yīng)該

11、這樣發(fā)行紙幣(　　)。 A.為了提高人民生活水平,國(guó)家可以多發(fā)行紙幣讓人們?nèi)ハM(fèi) B.為了讓紙幣的購(gòu)買力大,提高人們的購(gòu)買力水平,國(guó)家可以少發(fā)行紙幣 C.國(guó)家為了政府的需要,可以隨意發(fā)行紙幣 D.國(guó)家應(yīng)根據(jù)流通中所需要的貨幣量為限度來發(fā)行紙幣 5.下列對(duì)從互聯(lián)網(wǎng)上下載的有償信息認(rèn)識(shí)正確的是(　　)。 A.是商品,因?yàn)樗惺褂脙r(jià)值 B.是商品,因?yàn)樗仁莿趧?dòng)產(chǎn)品,又用于交換 C.不是商品,因?yàn)樗菬o形的服務(wù) D.不是商品,因?yàn)樗m然有價(jià)格,但不是勞動(dòng)產(chǎn)品 【答案】　1.C　2.C　3.D　4.D　5.B 一、9月8日是高一學(xué)生樂樂的生日,他的好朋友小強(qiáng)準(zhǔn)備買一個(gè)籃球作為

12、生日禮物送給樂樂。 (1)超市里一個(gè)籃球標(biāo)價(jià)98元是貨幣執(zhí)行什么職能?小強(qiáng)怎樣才能從超市里買到籃球?這時(shí)貨幣執(zhí)行什么職能? (2)假設(shè)當(dāng)前紙幣的發(fā)行量超過了流通中需要的貨幣量,小強(qiáng)要買到該籃球,需要的錢是多還是少了?為什么? 【答案】　(1)超市里籃球標(biāo)價(jià)98元是貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的職能,這時(shí)不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣。小強(qiáng)要從超市里買到籃球,需要付給超市98元,這時(shí)貨幣執(zhí)行流通手段的職能,需要的是現(xiàn)實(shí)的貨幣。 (2)需要花的錢更多了。因?yàn)槿绻垘诺陌l(fā)行量超過了流通中實(shí)際需要的貨幣量,就會(huì)引起物價(jià)上漲,所以,小強(qiáng)要買到該籃球需要花的錢更多。 二、美聯(lián)儲(chǔ)“終于”宣布結(jié)束“量化寬松”貨幣政策,而恢復(fù)

13、“常態(tài)化”的貨幣政策機(jī)制,這是一件全球金融市場(chǎng)的大事件,這一事件的影響力將逐漸顯現(xiàn)。(奧巴馬政府一度竟然不顧世界大多數(shù)國(guó)家的反對(duì)大量印刷美元,美其名曰“量化寬松”政策) 請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí),評(píng)價(jià)奧巴馬政府大量印刷美元的行為。 【答案】　當(dāng)今,紙幣是由國(guó)家(或某些地區(qū))發(fā)行并強(qiáng)制使用的,國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣,美元作為紙幣的一種,美國(guó)政府有權(quán)發(fā)行。 因?yàn)榧垘攀谴尕泿艌?zhí)行流通手段職能的價(jià)值符號(hào),所以它的發(fā)行量必須以流通中實(shí)際需要的貨幣量為限度,如果發(fā)行量過多,就會(huì)引起物價(jià)上漲;發(fā)行量過少,則會(huì)使商品銷售發(fā)生困難,阻礙商品流通。 美國(guó)大量印刷美元的行為違背了紙幣的發(fā)行規(guī)律,可能會(huì)導(dǎo)致物

14、價(jià)上漲,引發(fā)通貨膨脹,甚至?xí)鹈绹?guó)國(guó)內(nèi)甚至世界經(jīng)濟(jì)的動(dòng)蕩,美聯(lián)儲(chǔ)“終于”宣布結(jié)束“量化寬松”貨幣政策,有其必然性。 一、選擇題 1.作為商品的食品,是最基本的生活必需品,必須保證其質(zhì)量。這里的質(zhì)量是指(　　)。 A.商品的價(jià)值　　　　　B.商品的使用價(jià)值 C.商品的價(jià)值量 D.商品的基本屬性 2.2014年某縣的橙子大獲豐收,但成熟時(shí)間較往年推遲,錯(cuò)過了在春節(jié)前上市的最佳時(shí)機(jī),造成滯銷。后來,在當(dāng)?shù)卣膸椭?橙子滯銷問題得到了解決,實(shí)現(xiàn)了“驚險(xiǎn)一躍”。經(jīng)濟(jì)學(xué)之所以把上述過程稱為“驚險(xiǎn)一躍”,是因?yàn)?　　)。 A.商品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)存在不確定性 B.貨幣流通手段的作用不易發(fā)揮

15、 C.商品使用價(jià)值很容易被損耗 D.商品價(jià)值難以用貨幣表現(xiàn) 3.中央電視臺(tái)播出過一則廣告:3980,奔四電腦抱回家!這說的是某品牌的電腦售價(jià)3980元。這里的3980元(　　)。 ①是支付手段職能的表現(xiàn)?、趦H是觀念上的貨幣,不是現(xiàn)實(shí)的貨幣?、凼巧唐穬r(jià)值的貨幣表現(xiàn)?、芫哂幸话愕葍r(jià)物職能 A.②③　　　B.①④　　　C.①③　　　D.②④ 4.如果在一年里全社會(huì)用現(xiàn)金支付的銷售商品總量是6000億件,平均價(jià)格水平是9元,在這一年里貨幣平均周轉(zhuǎn)6次。那么這一年里貨幣發(fā)行量應(yīng)為(　　)億元。如果這一年實(shí)際發(fā)行了18000億元紙幣,這可能會(huì)引起(　　)。 A.9000　通貨膨脹 B.50

16、00　紙幣購(gòu)買力下降 C.18000　紙幣升值 D.1000　紙幣購(gòu)買力提高 5.商品流通過程中實(shí)際需要的貨幣量是受貨幣流通規(guī)律支配的。在一定時(shí)期內(nèi),流通中需要的貨幣數(shù)量(　　)。 ①與貨幣價(jià)值成正比?、谂c貨幣流通速度成反比　③與商品價(jià)格水平成反比?、芘c流通中的商品數(shù)量成正比 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 6.貨幣之所以能執(zhí)行價(jià)值尺度的職能,是因?yàn)?　　)。 A.貨幣是商品,有價(jià)值 B.貨幣能夠充當(dāng)商品交換的媒介 C.貨幣的流通有規(guī)律可循 D.貨幣是由國(guó)家(或某些地區(qū))發(fā)行并強(qiáng)制使用的 7.為了密切家校聯(lián)系,很多學(xué)校都開通了校訊通短信服務(wù)。通過訂制校訊通,家長(zhǎng)可

17、及時(shí)了解自己孩子的各種信息、學(xué)校的各項(xiàng)通知等。材料中的“校訊通短信服務(wù)”(　　)。 A.是商品,因?yàn)榫哂惺褂脙r(jià)值 B.不是商品,因?yàn)椴痪哂惺褂脙r(jià)值 C.是商品,因?yàn)槭怯糜诮粨Q的勞動(dòng)產(chǎn)品 D.不是商品,因?yàn)樗鼪]有用于交換 8.對(duì)于紙幣發(fā)行,下列理解正確的是(　　)。 A.國(guó)家有權(quán)任意發(fā)行紙幣 B.紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度 C.紙幣是由國(guó)家(或地區(qū))發(fā)行并強(qiáng)制使用的特殊商品 D.紙幣發(fā)行量越多越有利于提高人民生活水平 【答案】　1.B　2.A　3.A　4.A　5.C　6.A　7.C　8.B 二、非選擇題 9.一項(xiàng)調(diào)查顯示,中國(guó)網(wǎng)購(gòu)發(fā)展迅速。有四分之一的中

18、國(guó)消費(fèi)者將使用他們的手機(jī)或平板電腦進(jìn)行網(wǎng)購(gòu),這是全球平均水平的兩倍。據(jù)報(bào)道2014年11月11日僅一天,淘寶網(wǎng)的總銷售額就超過570億元。 有人認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)交易方式的出現(xiàn)改變了貨幣的本質(zhì)。對(duì)此你怎么看? 【答案】　(1)網(wǎng)購(gòu)確實(shí)改變了傳統(tǒng)的交易方式,但交易仍然是以貨幣為媒介的,貨幣仍然起著一般等價(jià)物的作用。 (2)買家通過第三方平臺(tái)支付貨款,雖然沒有直接使用現(xiàn)金,但是通過銀行轉(zhuǎn)賬完成的,貨幣仍然執(zhí)行的是其固有的職能。 (3)貨到付款,這種模式符合一手交錢一手交貨的情況,貨幣在這里執(zhí)行的是流通手段職能。 (4)貨幣職能是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn),所以網(wǎng)購(gòu)時(shí)貨幣的本質(zhì)并沒有改變。 基本要

19、求訓(xùn)練 一、選擇題 1.《最炫民族風(fēng)》《月亮之上》等耳熟能詳?shù)母枨?是很多KTV的熱門曲目,但并不是任何一家KTV都有權(quán)點(diǎn)播。近日,某市中級(jí)人民法院對(duì)該市15家KTV侵權(quán)播放歌曲案作出一審判決:15家KTV企業(yè)需賠償原告損失共計(jì)20多萬元,并從曲庫(kù)中刪除侵權(quán)作品。這說明上述歌曲(　　)。 A.屬于公共物品 B.只有使用價(jià)值 C.具有使用價(jià)值和價(jià)值 D.因未用于交換而沒有價(jià)值 【解析】　音樂是制作人勞動(dòng)的結(jié)晶,禁止侵權(quán)使用說明上述歌曲是商品,具有使用價(jià)值和價(jià)值,C理解正確。 【答案】　C 2.下列說法正確的是(　　)。 ①商品和貨幣是一對(duì)孿生兄弟　②貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)

20、物?、圬泿攀且粋€(gè)歷史范疇,商品是一個(gè)永恒的概念 ④先有商品,然后才有貨幣?、葚泿攀且环N特殊的商品 A.①③⑤　　　　　　　　B.①②③ C.②④⑤ D.①②⑤ 【解析】　①③表述不正確,商品和貨幣似乎是一對(duì)孿生兄弟,但是貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物,比商品晚,并且二者都是一個(gè)歷史范疇,②④⑤表述正確。 【答案】　C 3.汽車展銷會(huì)上,一輛轎車價(jià)格為12萬元。這12萬元執(zhí)行的職能及原因分析正確的是(　　)。 A.價(jià)值尺度　貨幣本身有價(jià)值 B.流通手段　貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物 C.價(jià)值尺度　只需要觀念上的貨幣 D.流通手段　貨幣能夠充當(dāng)商品交換的媒介 【解析】　本題考查貨幣的

21、職能,12萬元屬于標(biāo)價(jià),體現(xiàn)價(jià)值尺度的職能,是觀念上的貨幣,是商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn),12萬元在代替貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的職能,貨幣之所以能夠具有價(jià)值尺度職能,是因?yàn)樗旧碛袃r(jià)值,是商品,C不是原因,B、D表述錯(cuò)誤,只有A符合題意。 【答案】　A 4.目前,市場(chǎng)上存在的“主流”網(wǎng)游虛擬貨幣有十幾種,如騰訊公司的Q幣、網(wǎng)易的POPO幣等。據(jù)估計(jì),國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)已有每年幾十億元的虛擬貨幣規(guī)模,并以每年15%~20%的速度增長(zhǎng)。這些虛擬貨幣(　　)。 A.是貨幣,因?yàn)樗鼈兛梢再?gòu)買網(wǎng)游商品 B.不是貨幣,因?yàn)樗鼈儾皇菄?guó)家發(fā)行強(qiáng)制使用的 C.是貨幣,因?yàn)樗鼈兪窍M(fèi)者用人民幣購(gòu)買來的 D.不是貨幣,因?yàn)樗?/p>

22、們的本質(zhì)不是一般等價(jià)物 【解析】　本題考查貨幣的本質(zhì)。虛擬貨幣本質(zhì)上不是一般等價(jià)物,不能像現(xiàn)實(shí)貨幣一樣充當(dāng)現(xiàn)實(shí)商品交換的媒介,故選D。 【答案】　D 5.中國(guó)人民銀行發(fā)行清華大學(xué)建校100周年金銀紀(jì)念幣一套。其中,金幣面額100元,最大發(fā)行量20000枚;銀幣面額10元,最大發(fā)行量50000枚。這表明(　　)。 A.國(guó)家能夠決定貨幣流通的速度 B.國(guó)家能夠直接決定貨幣的購(gòu)買力 C.國(guó)家能夠決定貨幣的價(jià)值 D.國(guó)家能夠決定貨幣面值的大小 【解析】　本題考查對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)。規(guī)定金幣面值100元,銀幣面值10元,體現(xiàn)了國(guó)家能夠決定貨幣面值的大小,D當(dāng)選;A、B、C說法錯(cuò)誤,不選。 【

23、答案】　D 二、非選擇題 6.某校高一(1)班甲、乙兩位同學(xué)就紙幣的發(fā)行問題展開了如下討論。 甲認(rèn)為,我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),面臨的突出問題之一就是資金不足,人民幣是我國(guó)政府發(fā)行的,所以只要通過多發(fā)行人民幣來解決就行了。 乙認(rèn)為,人民幣發(fā)行多了會(huì)引起通貨膨脹,所以人民幣發(fā)行越少越好。 　　請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí),分析上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。 【解析】　本題是一道評(píng)析題,作答時(shí)要有評(píng)有析。本題考查紙幣的發(fā)行量和通貨膨脹的知識(shí),考查學(xué)生的理解能力。甲和乙的觀點(diǎn)都是片面的。 【答案】　(1)人民幣屬于紙幣。當(dāng)今紙幣是由國(guó)家(或某些地區(qū))發(fā)行并強(qiáng)制使用的,發(fā)行紙幣必須以流通中實(shí)際需要

24、的貨幣量為限度。紙幣的發(fā)行量超過了流通中實(shí)際需要的貨幣量,就會(huì)引起紙幣貶值,物價(jià)上漲,出現(xiàn)通貨膨脹,影響人們的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序。因此,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中面臨的資金不足問題,不能通過多發(fā)行紙幣來解決。 (2)如果紙幣發(fā)行太少,會(huì)使商品銷售發(fā)生困難,直接阻礙商品流通,同樣會(huì)影響人民的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序。 (3)因此,紙幣的發(fā)行既不是越多越好,也不是越少越好。甲、乙同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。 發(fā)展要求訓(xùn)練 一、選擇題 1.鄭板橋的《漁家》詩(shī)云:“賣得鮮魚百二錢,糴(買糧食)糧炊飯放歸船。拔來濕葦燒難著,曬在垂楊古岸邊?！薄百u得鮮魚百二錢”的目的是(　　)。 A.獲得糧食的價(jià)值

25、B.獲得糧食的使用價(jià)值 C.獲得凝結(jié)在糧食中的人類勞動(dòng) D.獲得糧食的價(jià)格 【解析】　讀古詩(shī)首先要理解該詩(shī)表明的意思?！百u得鮮魚百二錢”是為了“糴糧炊飯”,即獲得糧食的使用價(jià)值,故答案選B。 【答案】　B 2.從“商品—商品”發(fā)展到“商品—貨幣—商品”,后一個(gè)公式說明(　　)。 ①在商品流通中貨幣充當(dāng)商品交換的媒介　②買和賣在時(shí)間和空間上同時(shí)進(jìn)行?、圬泿艌?zhí)行了支付手段職能　④買和賣在時(shí)間和空間上是分離的 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【解析】　本題考查商品流通這一知識(shí)點(diǎn),②是指“商品—商品”的特點(diǎn),后一個(gè)公式說明貨幣執(zhí)行了流通手段職能,③說法錯(cuò)誤;①④均屬于商品流通

26、的特點(diǎn)。 【答案】　C 3.某國(guó)待售商品2000億件,平均每件商品售價(jià)15元,該年度單位貨幣流通次數(shù)為3次,受金融危機(jī)的沖擊,該國(guó)政府多投了2500億元的貨幣,在其他條件不變的情況下,該國(guó)年貨幣貶值(　　)。 A.75% B.25% C.80% D.20% 【解析】　在一定時(shí)期內(nèi),流通中所需貨幣量與待售商品價(jià)格總額成正比,即與待售商品價(jià)格、商品量成正比,與貨幣流通次數(shù)成反比,運(yùn)用流通中所需貨幣量公式,根據(jù)材料所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,該國(guó)年度貨幣貶值了25%,選B。 【答案】　B 二、非選擇題 4.材料一　二戰(zhàn)期間,國(guó)際紅十字會(huì)向納粹集中營(yíng)里的戰(zhàn)俘提供一些食品、衣服、香煙等物品。戰(zhàn)

27、俘之間進(jìn)行物品交換或用勞務(wù)換取物品的行為經(jīng)常發(fā)生,交換中,香煙逐漸成為大家普遍樂意接受的物品,例如,1件襯衣值80支香煙,為他人洗1件衣服可換取2支香煙。 材料二　某國(guó)去年社會(huì)待售商品數(shù)量為50萬件,商品價(jià)格為20元一件,假定貨幣流通次數(shù)為4次,該國(guó)需要發(fā)行多少貨幣?如果今年在其他條件不變的情況下,該商品價(jià)格為24元一件,那么該國(guó)應(yīng)多發(fā)行多少貨幣? (1)材料一所講述的故事中,香煙充當(dāng)了什么角色?執(zhí)行了哪些功能?為什么香煙從普通消費(fèi)品變成了具有特殊功能的物品? (2)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)解答材料二中的問題。 【解析】　第(1)問考查對(duì)一般等價(jià)物和貨幣職能的理解,要求能夠結(jié)合一般等

28、價(jià)物具備的特點(diǎn)進(jìn)行分析說明。第(2)問,主要考查了市場(chǎng)流通貨幣量公式,解答此題必須明確,市場(chǎng)上所需的貨幣量=待售商品數(shù)量×單價(jià)÷貨幣流通次數(shù)。 【答案】　(1)①香煙在交換中充當(dāng)了貨幣的角色,執(zhí)行了交換媒介和計(jì)價(jià)單位的功能。②直接的物物交換往往會(huì)使交換變得很不方便,因此客觀上需要有一種商品能表現(xiàn)和衡量其他商品的價(jià)值,并被交易雙方普遍接受。香煙具有體積小、質(zhì)地均勻、便于攜帶存放、易于計(jì)量等特點(diǎn),使香煙在集中營(yíng)中從普通消費(fèi)品變成了具有特殊功能的物品。 (2)發(fā)行貨幣量=50萬×20元÷4=250萬元。今年發(fā)行的貨幣量:50萬×24元÷4=300萬元,應(yīng)多發(fā)行300-250=50萬元。 9