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1、架心橋，構建和諧課堂 在古代，偉大的思想家孟子曾經(jīng)說過：“天時不如地利、地利不如人和”。在今天，新理念呼喚和諧課堂，讓和諧教育走進課堂更是我們教育工作者義不容辭的選擇。有效的教學課堂，應該是和諧的；真正的學生發(fā)展，應該是學生的自主發(fā)展。和諧既是教學過程中教師、學生、知識、智能、群體、個體、主導與主體、教書與育人等各個要素之間要互相協(xié)調(diào)，是學生學習興趣與動機、主體意識、學習意志、體驗創(chuàng)新優(yōu)化的培養(yǎng)過程，也是學生自主發(fā)展的必由之路，更是促進課堂有效教學的保證。在我的教育教學活動中，我摸索出“融入式”模式，所謂的“融入式”就是在教育教學中，教師充分與學生接近，達到融為一體，共同思考，共同探究，在和諧
2、的氛圍中促進學生發(fā)展的教育教學模式。那么我們?nèi)绾卧诮虒W中營造和諧課堂氛圍，追求這種“融入”的教育教學境界呢？我淺談幾點體驗：一、放下教師的架子，坦誠真摯，寬容大度，平等友善地與學生接觸，與學生平等交往，互動合作。只要這樣做，才能保證教師本來的人性層面和個性特征。與學生互動，進一步得到學生的理解、信任和尊重，只要這樣，我們的教學才會更有人情味，更人性化，更能喚醒學生沉睡的潛能，激發(fā)他們的自主意識，參與意識，強化他們的自信心和自尊心。在平時的教學中，我經(jīng)常就是以一名普通的學生的身份，加入到他們的討論中，經(jīng)常被對方連連提問，甚至是“進攻”的主要對象。在討論中，我只表達出我的真實的想法，做到以“理”服
3、人，從不以一個“師長”的身份駕凌他們之上，壓制學生，束縛學生。有這樣一件事，在課前演講時，徐剛給大家講了一件事，一個弟弟為了哥哥上大學，去偷了二萬元錢，后來哥哥主動與公安機關配合，抓住了弟弟，弟弟當時不理解哥哥。同時周圍很多人也不理解哥哥的做法，指責哥哥忘恩負義這個故事經(jīng)“實話實說”欄目討論之后，實際上結論很明確了，哥哥的做法是正確的，可我萬萬沒想到徐剛同學竟然在最后得出這樣一個結論，這個弟弟為了哥哥去偷錢的做法是正確的，哥哥實在不應該幫助公安局抓住弟弟。還有令我萬萬沒想到的是，我班居然有十多個學生支持他的觀點，一個個還振振有辭，情緒還很激動，班級一下子就“開鍋”了。當時我一下子就楞在那兒，真
4、沒想到如此分明的道理，竟然如此混淆，如果我當時很強硬地摁下去這十幾個學生，他們心里肯定不服氣，而且還得說，老師凈給我們講大道理，空道理！于是我靈機一動，但是我布置了一個班會，星期五召開一次討論會，題目就是“這錢該不該拿？”。到了星期五，我沒有主持，是值日班長主持的，我找到了一個作為加入到同學當中，辯論一開始，兩大陣營就形成了，雙方你來我往，唇槍舌劍，好一場群儒舌戰(zhàn)，我抓住時機就發(fā)表我的觀點，對方也把連串的問題拋向我，我明確地回答他們的問題，在反駁中，我強調(diào)親情與法律的關系就在這師生平等對話中，我們各自敞開了自己的心扉，這是人與人之間心靈的交流與撞擊，在這平等的交流中，縮短了師生之間的距離，師生
5、之間得到有效的溝通，進而融洽了師生關系。另外，我班的大事小事都是民主評定，評選優(yōu)秀干部，三好學生，每月評選優(yōu)秀值日班長，我作為班主任就是“一票”發(fā)言權，根本沒有“欽定”的特權。甚至，我班的一個學生，連續(xù)三個星期一都遲到（因為是住宿生，每周日回家，星期一返校），我怎么處理？我都是讓學生投票決定，最后幾個學生分析的非常合理，考慮到實際情況，這個學生平時都表現(xiàn)很好，就免予懲罰了。實際來說，這種做法就是想讓大家在民主的氣氛中加強自我教育。正如全國優(yōu)秀班主任，全國優(yōu)秀語文教師李鎮(zhèn)西所說的“教育是心靈的藝術，如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育過程便不僅僅是一種技巧的施展，而應該充滿人情味，教育的
6、每一個環(huán)節(jié)都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識?！倍?、向學生表達你的真誠，學生在與老師的交往中，只有時時感到被信任，可以充分展示自己什么全貌時，他們才愿意去匯報給老師以信任，并對老師表示接納。一句話，學生對老師的信任度和接納度有多高，對老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。可見，教師向學生表達真誠該多么重要呀！該怎樣向學生表達出自己的真誠呢？我認為在學生面前要敢于承認自己內(nèi)心世界中有軟弱、脆弱的地方，我也有弱點，我也渴望外界的支持和寬容。放下自我偽裝的面具，在與學生溝通時流露出自己內(nèi)心深處的真實，以自己的人情味和人格力量感染學生，給他們帶來安全的溝通氛圍，使他們愿
7、意與老師平等和真誠的交流。在平時教學中，在恰當?shù)臅r候，勇于向學生承認自己知識上有盲區(qū)，承認自己也有犯錯誤，存在偏見的時候，敢于承認自己不是一個完美無暇的人，由己推及學生，也就接受了學生的不完美，錯誤和無知，從而縮短了師生間溝通的距離，能夠得到學生的歡迎和喜愛。比如在語文教學中，我們涉及的內(nèi)容特別復雜，天文、地理、生物、自然、科學、美術、繪畫、音樂、體育等等，我們每個語文教師的能力有限，精力也有限，不可能什么都了解比如在2020年7月份，亞洲杯足球總決賽，中國對日本，媒體炒的很熱，學生中的球迷也更是欣喜若狂。第二天我是第一節(jié)課，課前演講又恰好是一位足球迷，那真是張嘴就是足球，抬腳也是足球，站在前
8、面一通演說，評的相當客觀，富有理性，肯定了中國隊的成績，但說到中國隊失利時，竟然哽咽起來，他的情緒一下子感染了眾多的球迷，紛紛站起來發(fā)表演說，這一下子我有點慌了，因為我只懂得輸贏，根本不懂得足球，怎么辦？我怎么去駕馭這堂課？但我從學生們那真摯的純樸的眼神中讀到了真誠，我大膽地跟學生說：很遺憾，老師不太了解足球，也不懂足球，這堂課就請同學們幫助我了解一些足球知識，這時陸續(xù)地站起很多學生給我講解比賽的規(guī)則，什么是主場，什么是客場？貝克漢姆是哪國人？他都有哪些戰(zhàn)績，他踢球的特點和作風我感覺這時候更激發(fā)了學生的成就感，我覺得并未因老師知識上的盲區(qū)而削弱對老師的信任和尊重，相反更覺得老師很真實，很親近，
9、更融洽了師生之間的關系。同時，我還結合語文學科的特點利用討論、作文、寫日記等形式與學生溝通，表達老師的真誠，多年來，我與所教的學生一直是以日記的方式進行溝通，增進彼此的了解，形成了融洽的師生關系。學生在日記中可以說是無話不說，無話不談，能夠直接坦露出他們內(nèi)心最隱秘的那部分。學生特別信任老師，愿意把自己的秘密都坦露給老師，這說明學生對老師有多么大的信任啊！我想老師也應該以百分百的真誠去對待學生。在日記中學生交流比較多的是：1、與父母溝通不好產(chǎn)生隔膜而痛苦難過。2、與同學相處過程中產(chǎn)生矛盾而煩心，困惑。更多的是一部分學生因萌發(fā)了愛戀之情，出現(xiàn)了惶恐，躁動，甚至不可自控，面對一個個急需解脫、安慰、支
10、持、鼓勵的心靈，我這時真正感到身上責任如此重大，教師的稱號如此的偉大，我也一樣以真誠的心去對待學生，利用日記評語，我真誠地、平等地去跟他們探討人生、生命、友誼、愛情；痛苦與煩惱一段段的評語，讓我自己難以忘懷。一個學生非常激動地問我，老師誰不想獲得好成績，誰不想當好學生?。靠晌揖褪菦]有學習動力，幫幫我，救救我。你想想你老爸老媽那期待的目光，那不是學習的動力嗎？你想想老師那親切期望的話語，那不就是學習的動力嗎？學生很受感染；一個學生對自己的長相很自卑，陷入到痛苦之中。你不漂亮，但你很有氣質(zhì)，你是一個非常帥，非常細膩的小伙子！一個學生總認為自己沒有知心的朋友，而煩惱。一切都隨緣分吧！尤其是交朋友這件事，只要我們自己捧出真誠，一個真心朋友就會在你危難的時候出現(xiàn)，不要悲觀；一個與父母溝通產(chǎn)生隔閡的學生。親情、母愛能夠填充你與母親之間的鴻溝，父愛像一座山，沉默、莊嚴、必須用心去感悟。我寫給學生最多的評語：讀你的日記感覺就是不一樣！堅持就是勝利！你的文筆真棒！你的見解就是與眾不同！我們在道德教育，思想教育，課堂教育中口口聲聲中呼喚真誠，我們老師面對學生必須捧出你的真誠，這樣才能贏得學生的尊敬。讓我們記住美國杰出思想家愛默生的一句名言：“教育成功的秘訣在于尊重學生！”教育如同一泓春水，進入學生的心靈，滋潤學生的心田，必能收獲一個美好的春天！我相信這個道理！
初中語文教學論文 架心橋構建和諧課堂
