吉林省通化市八年級語文下冊 第三單元 12《羅布泊消逝的仙湖》導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、羅布泊，消逝的仙湖 課 題 《羅布泊，消逝的仙湖》 課 型 閱讀課 課 時 1課時 導學 目標 1．培養(yǎng)學生搜集數(shù)據(jù)和篩選信息的能力。 2．感受并理解作者強烈的憂患意識。 3．培養(yǎng)科學理性精神和人文情懷。 重 點 了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因，理解造成羅布泊消逝的深層原因，明確我們在西部開發(fā)中該吸取那些教訓。 難 點 探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結教訓。品味課文，揣摩語言，體味其真實性、形象性、抒情性。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié)及步驟 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及解決對策 環(huán)節(jié) 步驟 復習

2、 依案自學 組內(nèi)互助 組間交流 導語：同學們，現(xiàn)在的羅布泊是一望無際的茫茫戈壁灘，而以前的羅布泊是綠樹環(huán)繞、牛馬成群、鳥雀翻飛。為什么發(fā)生如此大的變故？讓我們帶著問題走進課文。 講解提出復習問題。巡視情況，指定報告人，評價學生的發(fā)言，明確結論。 引出精講內(nèi)容：作者及其典型背景事跡。 傾聽，并做好積累獨立思考。組內(nèi)交流互助。結對探討，補充或評價同學的發(fā)言，總結歸納。理解、體會作者和寫作背景。 背景介紹教師應結合趣聞、實例進行通俗的講解。易于學生接受 出 示 學 習 目 標 預 習 依案自學 組內(nèi)互助 組間交流 整體感知課文： 提問：課文題目《羅布泊，消逝的

3、仙湖》給我們提供了哪些必要的信息呢？針對題目，你想提出哪些問題？ 巡視自學情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師應該確定誦讀的感情基調(diào)；示范精彩片段。督促學生做好積累筆記。 學生帶著問題默讀課文，圈點勾畫，篩選關鍵語句，概括文意，歸納要點。 激發(fā)學生興趣，誘發(fā)學生積極思考。文章較長不易理清層次，教師要抓住結構特點和關鍵性字詞，幫助學生理清全文。 展 示 明確任務 個人探究 組內(nèi)互助 組間展現(xiàn) 合作探究： 通過多媒體對比羅布泊、青海湖、月牙泉今昔的變化，讓學生思考以下問題：昔日的羅布泊、青海湖、月牙泉是一個什么樣的景象，近日的羅布泊、青海湖、月牙泉是一個什么樣的景象。 1、明確展現(xiàn)任務。2、點撥補充重點字詞段落含義。 學生探討羅布泊消逝及青海湖、月牙泉環(huán)境惡化的原因是什么？ 應吸取怎樣的教訓？對西部大開發(fā)應提出哪些忠告？ 反 饋 獨立完成 組內(nèi)互助 組間交流 ?品讀課文： 本文是一篇報告文學，要求學生找出體現(xiàn)報告文學真實性和文學性的句子。 評價、巡視、觀察、指導、點撥。 請同學們自由選擇句子評析。 本文是一篇報告文學，報告兼有文學、新聞兩種特點，新聞要求真實性，文學要求形象性、抒情性。 教學 反思