三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第五課 線(xiàn)的表現(xiàn)力 ︳湘美版 (3)

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1、湘版美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)　 《線(xiàn)的表現(xiàn)力》第五課時(shí)　教學(xué)設(shè)計(jì)　 冷水灘區(qū)翠竹園小學(xué) 龔黎 教學(xué)目標(biāo)：　　 1、欣賞并參考古代彩陶藝術(shù)，掌握用線(xiàn)裝飾物體的步驟和方法，描畫(huà)壇壇罐罐。　　 2、通過(guò)學(xué)生自主探知活動(dòng)，初步感知線(xiàn)描裝飾的重要性和藝術(shù)性。 3、在線(xiàn)的運(yùn)用中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力，從而提高美術(shù)鑒賞能力，并激起學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情?！　? 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞彩陶藝術(shù)，掌握用線(xiàn)裝飾陶罐的能力。? 教學(xué)難點(diǎn)：能夠以線(xiàn)描方式運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和情感。　　 教具準(zhǔn)備：教科書(shū)、課件、學(xué)具。　 教學(xué)過(guò)程：　　 一、復(fù)習(xí)舊知、情境導(dǎo)入　 1、談話(huà)導(dǎo)入：上一

2、節(jié)課我們一同走進(jìn)大自然認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 1）課件演示線(xiàn)條，學(xué)生邊說(shuō)各類(lèi)線(xiàn)的名稱(chēng)，邊拿出手指畫(huà)一畫(huà)?！　? 2）直觀感知線(xiàn)的類(lèi)型，感受線(xiàn)的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、疏密等變化。 2、設(shè)定情境：今天我們要一起招待從很久很久以前來(lái)的客人？他們帶來(lái)了我們的朋友——線(xiàn)？你想找一找嗎？　 二、欣賞美——中國(guó)古代彩陶藝術(shù)　　 課件出示彩陶藝術(shù)代表作品。 學(xué)生觀賞。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)陶罐上的圖案，并啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知圖案是由“線(xiàn)”繪制成的。 學(xué)生觀察后匯報(bào)，課件出示客人（彩陶）的名稱(chēng)。 三、評(píng)述美 （一）探究新知——陶罐結(jié)構(gòu) 1、提問(wèn)：這些從很久很久以前來(lái)的客人是誰(shuí)?。? 指名學(xué)生回答——陶罐。 2、

3、活動(dòng)：你認(rèn)識(shí)它嗎？你知道它由哪些部分組成的嗎？ 小組活動(dòng)要求： 小組代表領(lǐng)取學(xué)具，并組織討論交流； 小組內(nèi)每一位成員參與找位置、貼卡片活動(dòng)。 小組代表展示成果。 獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。 （二）探究新知——繪畫(huà)形式 1、提問(wèn)：在這些陶罐身上都有什么嗎？ 指名學(xué)生回答——紋樣。 2、啟發(fā)：這些圖案是用什么繪制成的？ 指名學(xué)生回答——線(xiàn)。 3、新授：你知道用線(xiàn)來(lái)畫(huà)畫(huà)的方式叫什么嗎？ 老師告訴你，線(xiàn)描家族有三兄弟哦，線(xiàn)是老二，那你能猜猜老大和老幺是誰(shuí)嗎？！ 學(xué)生思考，小組討論交流，教師引導(dǎo)，總結(jié)并板書(shū)： 點(diǎn) . . . 線(xiàn)描

4、 線(xiàn) — 面 解讀：作者為什么要在罐子上畫(huà)畫(huà)呢？教師引導(dǎo)學(xué)生回答——喜歡—愛(ài)—熱愛(ài)。 熱愛(ài)什么呢？ 小結(jié)：作品表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感。 思考：如何運(yùn)用我們的好朋友——線(xiàn)在陶罐上畫(huà)畫(huà)呢？ 四、發(fā)現(xiàn)美——陶罐的紋樣類(lèi)型 1、授新知，總結(jié)陶罐紋樣類(lèi)型：（板書(shū)） 1）單個(gè)紋樣；（獨(dú)體字：木） 2）條狀紋樣；（偏旁） 3）組合紋樣。（上下、左右結(jié)構(gòu)字：林） 2、出示教具—3張不同紋樣類(lèi)型的圖片。 挑戰(zhàn)：小組交流，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的紋樣區(qū)域。 辯論：尋找不同答案，雙

5、方代表表達(dá)各自觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，教師組織與引導(dǎo)。 3、 結(jié)合語(yǔ)文字體結(jié)構(gòu)知識(shí)辨析陶罐紋樣的大體類(lèi)別。 并請(qǐng)同學(xué)舉例，形象理解紋樣的分類(lèi)。 4、課件播放各類(lèi)型紋樣對(duì)應(yīng)圖片，分析感知各紋樣的特點(diǎn)和裝飾效果。 五、創(chuàng)造美——作業(yè) 1、課件出示作業(yè)要求 學(xué)生細(xì)讀作業(yè)要求，構(gòu)思畫(huà)面。 2、作畫(huà)步驟 配合多媒體展示，講解作畫(huà)的三個(gè)步驟。 重點(diǎn)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)紋樣(步驟二)，使畫(huà)面豐富?！　? 投影儀展示同齡學(xué)生的器物裝飾美術(shù)作業(yè)。 六、小結(jié) 這節(jié)課，我們又見(jiàn)到了我們的好朋友——線(xiàn)，你對(duì)它有什么新的認(rèn)識(shí)了嗎？ ——裝飾陶罐 拓展：你覺(jué)得能用線(xiàn)描的方式裝飾其他物品嗎？ 課件欣賞學(xué)生的

6、優(yōu)秀作業(yè)。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 線(xiàn)的表現(xiàn)力 一、結(jié)構(gòu) 二、繪畫(huà)方式 三、紋樣類(lèi)型 單個(gè)紋樣 條狀紋樣 組合紋樣 教學(xué)反思： 本節(jié)課教學(xué)思路清晰，我以回顧舊知、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)，以“欣賞美-評(píng)述美-發(fā)現(xiàn)美-創(chuàng)造美”層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)完成了教學(xué)。教學(xué)中，我注重以“提問(wèn)”的方式引導(dǎo)學(xué)生自主思考發(fā)現(xiàn)新知，以“活動(dòng)”的形式突出

7、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的解決，并培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課的教學(xué)基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，但仍有一些不足，需在以后的教學(xué)中改進(jìn)加強(qiáng)。 首先，以學(xué)生為主的理念在教學(xué)中有所體現(xiàn)，但所提問(wèn)題給予學(xué)生思考的時(shí)間并不充足，更別說(shuō)學(xué)生之間的交流程度了，原因主要在于教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，教學(xué)環(huán)節(jié)之間安排過(guò)于緊湊，其實(shí)還在于我不夠信任學(xué)生探究問(wèn)題的能力，在教學(xué)中過(guò)多是師生互動(dòng)，而更應(yīng)多加入生生互動(dòng)環(huán)節(jié)。 其次，是本節(jié)課的教學(xué)主次失衡。以分組競(jìng)賽教學(xué)陶罐結(jié)構(gòu)的活動(dòng)方式雖然新穎、有趣，卻削弱了陶罐紋樣這一教學(xué)重點(diǎn)的展現(xiàn)。在下次教學(xué)中我應(yīng)該在時(shí)間分配、活動(dòng)方式等方面著重突出紋樣這一教學(xué)重點(diǎn)。 最后，是我個(gè)人教學(xué)能力還有待加強(qiáng)。一是教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)精簡(jiǎn)扼要，包括提問(wèn)用詞的準(zhǔn)確度、評(píng)價(jià)用語(yǔ)的多樣性等；二是教學(xué)過(guò)程把握度應(yīng)更精確，教學(xué)的步調(diào)應(yīng)是不急不緩，符合整體教學(xué)節(jié)奏的；三是課堂積極性的調(diào)動(dòng)能力和生成性問(wèn)題的處理能力都需要在以后的教學(xué)歷練中不斷增強(qiáng)。