《四川省宜賓縣八年級語文上冊 第六單元 29 湖心亭看雪學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四川省宜賓縣八年級語文上冊 第六單元 29 湖心亭看雪學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(通用)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 29.湖心亭看雪 課題課型教學(xué)課時學(xué)生姓名評價湖心亭看雪八年級上冊語文新授課N0 01學(xué)習(xí)目標1.能準確順暢地朗讀課文并能背誦課文。 2.結(jié)合注釋或工具書,疏通文意,理解文中重點詞語的含義和用法。學(xué)習(xí)重點理解文意, 背誦課文。 學(xué)習(xí)方法誦讀法、討論法、點撥法 預(yù)習(xí)(8分鐘)一、獨學(xué):1.了解作者。本文選自 ,作者 ,字 ,又字 ,號 ,又號 , (朝代)人,著有 、 等。2.誦讀課文,完成以下練習(xí)。(1)給下列加點字注音。更( )定 挐( ) 毳( )衣 霧?。?)沆碭( )(2)熟讀課文,結(jié)合工具書和文下注釋,疏通課文。3.你還有哪些不理解的詞語可以寫下來,進行交流。二、互學(xué):1.反復(fù)朗讀
2、課文,讀準字音,任選角度談?wù)勀愕拈喿x感受(可從景物描寫、遣詞造句、思想感情等角度談) 展示(25分鐘)三、 質(zhì)疑 1.解釋句中畫線詞:四、 (1)人鳥聲俱絕( )(2)是日 ( ) (3)更定( )(4)余拏一小舟( )(5)擁毳衣爐火( )(6)上下一白( )五、 (7)霧凇沆碭 ( ) (8)焉得更有此人( )(10)強飲三大白( )( ) (10)莫說相公癡( )(11)問其姓氏,是金陵人,客此( )六、 2.解釋多義詞:七、 (1)白:上下一白( ) 三大白( )八、 (2)余:余住西湖( ) 上下十余里( )九、 (3)大:大喜( ) 三大白( )十、 (4)是:是日更定( ) 是金
3、陵人( )十一、 (5)絕:人鳥聲俱絕( )絕巘多生怪柏( )十二、 (6)更:時日更定( )湖中焉得更有此人( )更有癡似相公者( )十三、 2. 小組合作,口譯全文。 四、點撥1.難句釋義:霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。 湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 莫說相公癡,更有癡似相公者!2.對“一白”、“一痕”、“一點”、“一芥”中幾個“一”,結(jié)合文章內(nèi)容,怎樣理解? 反饋(12分鐘)五、 小結(jié):熟讀課文,背誦全文。六、拓展: 積累有關(guān)“雪”的詩句。 29.湖心亭看雪 學(xué)案設(shè)計 統(tǒng)編課時NO課題年級.學(xué)科課型教學(xué)課時學(xué)生姓名評價湖心亭看雪八年級上冊語文新授
4、課N0 02學(xué)習(xí)目標1.深入了解本文寫景的特點白描手法,把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。 2.理解作者的思想感情。學(xué)習(xí)重點1.學(xué)習(xí)白描手法的運用。2.探究作者的精神世界。學(xué)習(xí)方法自學(xué)、朗誦、合作、點撥 預(yù)習(xí)(8分鐘)一、獨學(xué):1.用原文回答問題:(1)文中寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是:(在文中畫出)(2)文中具體描寫雪景的句子是:(在文中畫出) 二、互學(xué):1.品讀文中描寫雪景的文字,學(xué)習(xí)白描手法,體味作者的語言風(fēng)格. 劃記文中具體描寫雪景的句子并翻譯。 齊讀該段文字,想像畫面。 寫景的順序是:從 到 。在整體描寫部分,又采用了由 到 的順序。在局部描寫部分,又采用了由 到 ,由 到 的順序
5、。 這段景物寫法上有何特點?展示(25分鐘)三、質(zhì)疑 1.“獨往湖心亭看雪”這個“獨”字反映出他怎樣情感?2.文中景色給你什么樣的感受?3. “強飲三大白而別”,流露了怎樣的情緒?問姓名答地點是何道理?為何不及姓名? “崇禎五年十二月”這個紀年有何特殊之處? 四、點撥 走進作者心靈,體會他游西湖時與眾不同的思想感情,以及產(chǎn)生這種感情的原因。 反 饋(12分鐘)五、小結(jié):白描:抓住事物特征,以質(zhì)樸的文字,寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。(文字簡練樸素,不加渲染,這種寫作手法就是白描。)請判斷以下句子是否運用白描手法。 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。( ) 畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。( ) 他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。( ) 方其遠出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。( ) 兩岸石壁,五色交輝;青林翠竹,四時俱備 ( )六、拓展:1比較本文和柳宗元的江雪在描寫手法和表達感情上的不同。 2.利用白描手法寫人或物的片段。