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1、
《猜猜他是誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】?
1.?引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。???
2.?學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來描寫人物的外貌、性格、興趣愛好等特點(diǎn)?
3.培養(yǎng)學(xué)生通過語(yǔ)言表達(dá)出自己的情感。?
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。?
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確使用描寫人物各部分特點(diǎn)或特征的詞語(yǔ)。?
教學(xué)過程：?
一、猜猜‘他是誰(shuí)’，課程導(dǎo)入?
1、今天在上課之前，老師有兩個(gè)謎語(yǔ)想讓同學(xué)們幫忙解答一下，你們?cè)敢鈳椭蠋焼?？好，那就讓我們開始吧！?
謎語(yǔ)一：一位大英雄，他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，上天入地，手持從東海龍宮取來的金箍棒，降妖除魔
2、、七十二變樣樣精通?！R天大圣?
謎語(yǔ)二：一位公主，她天生具有呼風(fēng)喚雪的神奇魔力，身穿冰藍(lán)色的輕紗長(zhǎng)裙，近似白雪般的淺金色的頭發(fā)?！狤lsa公主?
2、同學(xué)們真聰明，一下子就猜出來了。有沒有哪位同學(xué)能夠告訴老師你們是憑借什么信息猜出他們是誰(shuí)的呢？?
3、沒錯(cuò)，上天入地、金箍棒、降妖除魔、七十二變都指出了是齊天大圣孫悟空，你觀察的真仔細(xì)。另外這位姐姐的身份哪位同學(xué)能告訴我們猜出她身份特的詞語(yǔ)是什么呀？哇，這么隱蔽的信息詞，都被你發(fā)現(xiàn)了。你是不是也像孫大圣一樣練就了火眼金睛呀。?
4、我們剛剛是如何猜出他們的身份的呢？（板書：特點(diǎn)）如果不抓住特點(diǎn)，我們就不能猜出他（她）是誰(shuí)了。?
二、
3、?學(xué)習(xí)例文，明確寫法??
1.?課件出示文字，讀一讀，猜一猜，他是哪本書中的哪個(gè)人物呢楊紅櫻阿姨是抓住唐飛什么特點(diǎn)來寫的？從哪些詞句看出來？?
2.?“矮墩墩、胖乎乎”，這是直接寫唐飛身材胖。發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞有什么特點(diǎn)？讀著這兩個(gè)詞有什么感覺？描寫人物時(shí)，恰當(dāng)?shù)厥褂茂B詞能表達(dá)我們對(duì)人物的感情。??
3.?還從哪兒看出唐飛胖的？“那樣子跟南極的企鵝像極了”，這是把唐飛和南極的企鵝相比。你看，用打比方的手法，胖乎乎的可愛的唐飛就好像站在我們面前一樣。???
??4.?小結(jié)：同學(xué)們，你們看，抓住人物外貌的某個(gè)方面的特點(diǎn)，將它寫具體就能將人物寫得栩栩如生。??
5.?課件出示文字，這是我們讀過的
4、一本書中的人物，猜一猜，她是誰(shuí)呢？???
6.?默讀這一段描寫皮皮外貌的句子，想一想，皮皮給你留下了怎樣的印象？“硬邦邦、直挺挺”，看，又是疊詞，寫出了皮皮的可愛?！邦^發(fā)的顏色像胡蘿卜、鼻子像小土豆”，發(fā)現(xiàn)什么了？穿著就像古怪的小精靈。同學(xué)們，原來精彩的外貌描寫還能讓我們看出人物的性格特點(diǎn)呢！??
7.?這段外貌描寫依次寫了皮皮的――頭發(fā)、小辮子、鼻子、嘴巴、牙齒、連衣裙、腿、襪子、鞋子，發(fā)現(xiàn)寫作手法上的規(guī)律了嗎？所以，我們?cè)诿鑼懭宋锿饷矔r(shí)，可以抓住多個(gè)方面來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，但不要忘了要按照一定的順序來寫，可以從上到下，也可以從整體到部分。??
三、?示范引路，展示評(píng)價(jià)??
1.?同學(xué)
5、們，我們也來試一試抓住特點(diǎn)寫人物。咱班48名同學(xué)，有的高，有的矮，有的愛美，有的愛笑，有的活潑，有的文靜?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來做我們的模特，好不好？在外貌描寫時(shí)，可以抓住什么來表現(xiàn)她可愛呢？?
2、形容眼睛、嘴巴的詞語(yǔ)又哪些？老師也整理了一些詞語(yǔ)，我們一起來看看形容他人外貌可以用到哪些詞語(yǔ)吧?
3、我們看過了描寫人物外貌特征的詞語(yǔ)，那么描寫人物性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)又有哪些呢？我們一起回顧一下以前學(xué)過的課文當(dāng)中的詞語(yǔ)，一起想一想好不好？???
4.?接下來我們就來寫一寫，選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他（她），不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出你寫的是誰(shuí)。?
6、??要求：（1）、每段開頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代替等。?
（2）、注意突出人物特點(diǎn)（外貌特征、興趣愛好等）?
5.?誰(shuí)來讀一讀自已寫的片段，同學(xué)們能猜出他寫的是誰(shuí)了嗎？是怎么猜出來的？如猜不出來，請(qǐng)小作者再想想所寫的這個(gè)同學(xué)還有什么特點(diǎn)，或請(qǐng)其他同學(xué)幫忙，說說該如何修改？??
6.?請(qǐng)把你寫的同學(xué)外貌片段讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽，并請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)為你評(píng)一評(píng)。??
??7.?根據(jù)同伴的評(píng)價(jià)再次修改自己的習(xí)作片段。?
?四、?總結(jié)學(xué)法，遷移運(yùn)用??
??今天我們學(xué)習(xí)了抓住特點(diǎn)來寫同學(xué)的外貌，其實(shí)，描寫人物外貌的方法很多，我們?cè)谧x書時(shí)要留意作家筆下的人物，更要留意作家是如何把這些人物寫得栩栩如生的，并把它遷移運(yùn)用到自己的習(xí)作，我們筆下的人物就會(huì)越來越鮮活生動(dòng)。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-習(xí)作一猜猜他是誰(shuí) 人教部編版(2)
