山東省高密市銀鷹文昌中學七年級語文上學期期末復習資料匯編 修辭學案 人教新課標版

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1、山東省高密市銀鷹文昌中學七年級語文上學期期末復習資料匯編 修辭學案 人教新課標版 學習目標： 1.掌握常見的修辭手法。 2、能夠指出修辭手法，并分析其表達效果。 3.學會從修辭的角度賞析句子。 【課前學習案】 常見的八種修辭手法的表達作用: （1）?比喻：形象生動地描寫事物、使人易于理解。 （2）?擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，從而達到形象生動的效果。 （3）?夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4）?排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒情。 （5）?對偶：形式整齊，音韻和諧。 （6）?反復：強調(diào)某種意思，抒情強烈，富有感染

2、力。 （7）?設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8）?反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 【課中學習案】 【示例1】請從修辭的角度對下列語句進行賞析： 油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》） 賞析：這句話運用了擬人的修辭方法，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。 【示例2】 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 賞析： 這句話中“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運用了比喻、擬人的修辭手法，把“野花”比作“眼睛、星星”，生動

3、形象地寫出了野花之多，一個“?！弊钟职选耙盎ā比烁窕耍枥L了陽光下、微風中野花搖曳的情形，以及閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子，突出表現(xiàn)了作者的欣喜之情。 【示例3】 因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。 賞析:作者運用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。 【示例4】 那就是白楊樹，西北極普通的一種樹。……這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而絕不是平凡的樹。 賞析：作者運用反復的修辭手法，通過對白楊樹的贊美，強烈抒發(fā)了對敵后抗日根據(jù)地軍民的贊美之情，歌頌了中華民族的樸素、堅強

4、和力求上進的精神，極富感染力。 【示例5】 歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎？ 賞析：作者運用反問的修辭手法，語氣強烈的表現(xiàn)了反人民的勢力一定會被毀滅，給讀者留下深刻的印象。 【示例6】 誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。 賞析：作者運用設(shè)問的修辭手法，在文章一開頭便向讀者提出問題，并作出肯定回答：志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人，突出了文章的主題。 【總結(jié)】答題語言示例： （1）比喻：把……比作……，生動形象地描寫了……表現(xiàn)了…… （2）擬人：把………人格化，形象地寫出了……的……特點,使文章更加生動活潑。 （3）夸張：突出強調(diào)了……的……特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4）排比：增強了語言氣勢，使……感情更強烈。 （5）對偶：形式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。 （6）反復：突出強調(diào)了……，抒情強烈，富有感染力。 （7）設(shè)問：引起讀者對……的注意和思考。 （8）反問：態(tài)度鮮明、語氣強烈地表現(xiàn)了……，給讀者留下的印象更為深刻中的特殊意義,并巧妙地點明題意,升華中心。