廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課 春（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課 春（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課 春（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《春》（第二課時(shí)） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.有感情地進(jìn)行朗讀，學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞，體會(huì)本文的語(yǔ)言風(fēng)格。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，熱愛(ài)社會(huì)生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個(gè)性。 [預(yù)習(xí)指導(dǎo)]（第一階段） 1、溫故知新（方法指導(dǎo)：小組長(zhǎng)組織同學(xué)早讀、晚修、課間等任意時(shí)間放聲齊讀或自由讀。） （1）語(yǔ)文課代表組織聽(tīng)寫(xiě)課本的字詞積累。 （2）朗讀文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并摘抄在下面。 2、反復(fù)揣摩文末三段，思考其中的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)這三段語(yǔ)序能否互換，如果不能，請(qǐng)說(shuō)出你的理由？ 3、 文章語(yǔ)言精美，用詞準(zhǔn)確，并且運(yùn)用了大量的修辭手法，請(qǐng)按要求品析下列語(yǔ)句的表達(dá)效

2、果。 （1） 請(qǐng)?bào)w會(huì)下列語(yǔ)句加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 （2） 請(qǐng)從修辭角度體會(huì)下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。 ①山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 ②看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家的屋頂上全籠著一層薄煙。 課后鞏固練習(xí) [基礎(chǔ)鞏固] 1.從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在橫線上。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧 飛）著。 ②小草也青得________（刺 逼）你的眼。 ③山________（濕潤(rùn) 朗潤(rùn)）起來(lái)了。 ④傍晚時(shí)

3、候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光________（襯托 烘托）出一片________（安靜 寂靜）而和平的夜。 2.仿句練習(xí)：仿照“野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”寫(xiě)一個(gè)句子。 [能力提升] 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1．用兩個(gè)字概括春雨

4、的特點(diǎn)，體現(xiàn)這兩個(gè)字的句子分別是a____________________，b__________________。 2．寫(xiě)春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì)，但也有不同點(diǎn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的不同點(diǎn)是什么？ 3．“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”所用的修辭方法是______。 （二）唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)的著名詩(shī)篇《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。” 1．“好雨知時(shí)節(jié)”，用了什么修辭方法？為什么說(shuō)是“好雨”？ 2．“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“隨風(fēng)”“潛入”寫(xiě)出了春雨什么特點(diǎn)

5、？“潤(rùn)”字怎么用得好？ [自我評(píng)價(jià)] 書(shū)寫(xiě) 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會(huì): 三、教學(xué)過(guò)程：（第二階段） (一）預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.劃出文中所有運(yùn)用修辭的句子，并且旁批用了哪些修辭，小組分任務(wù)討論修辭效果。 2. 分享預(yù)習(xí)成果：組內(nèi)分享自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)出你喜歡的理由，并有感情地去朗讀分享。 (二) 獨(dú)立思考，合作探究 1、“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是什么意思，本句是否運(yùn)用了比喻的修辭方法？“

6、仿佛”一詞能否刪去？為什么？ 2、課文的字里行間滲透著作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，請(qǐng)結(jié)合下列句子中加線的詞語(yǔ)作簡(jiǎn)要分析。 （1）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 ? （2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 （3）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 （三）拓展延伸：請(qǐng)你結(jié)合自己的寒假印象，自選角度，可以一物一景一習(xí)俗，運(yùn)用兩種或兩種以上修辭加以描繪。（字?jǐn)?shù)150字左右） [當(dāng)堂檢測(cè)]（第三階段） 修辭方法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A. 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 B. 東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 C. 鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。 D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。 [作業(yè)]