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1、繁星
【教學目標】
1. 道德目標：樹立熱愛大自然的思想。
2. 情智目標：
①感情目標： 進一步體會作者的情感。
②認識目標： 學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)感情。
【教學時間】（兩課時）
【教學手段】 多媒體
第二課時
【教學過程】
一、課前預習
1.作者觀察繁星，為什么會出現(xiàn)不同的感受？從中你受到什么啟發(fā)？
2.查閱工具書，初步了解什么是聯(lián)想和想象，能初步加以區(qū)分。
二、感情調(diào)節(jié)：
在全班范圍內(nèi)，交流學生的練筆，說說優(yōu)缺點。（教師點撥） 巴金熱愛大自然，對夜空繁星的情景進行了觀察感受，文中是如何寫觀察到的情景及感受的，讓我們來仔細研讀課文。
2、
三、 自學內(nèi)容一： 深入課文 探究作者情感。
自學方法：
（1）重點閱讀課文1—3段中作者描寫繁星的文字，體會這些句子表達了一種什么樣的感情？
（2）作者的情感的變化除了年齡的增長之外，還有其他原因嗎？對你有什么啟發(fā)？
（3）找出文章中你還有哪些不理解的詞語或句子，小組交流解決。
特別注意“探究練習”的第二題中的三個句子。
自學內(nèi)容二：學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)感情。
自學方法：
（1）再讀課文，找出作者描寫繁星的句子，指出哪些是實寫，哪些是虛寫。
（2）體會聯(lián)想和想象的特點，并說說它們在文中的作用。
四、當堂作業(yè)：
《補充練習》P8-9 “問題探究”
五、知者加速。
1. 文章最后說：“看，那個巨人還在跑呢！”他為什么會感到這個“巨人”在跑呢？
2. 聯(lián)想和想象有不同嗎？你能將它們區(qū)分出來嗎？
江蘇省丹陽市云陽學校2020學年七年級語文上冊《第2課 繁星》（第2課時）教學案（無答案） 蘇教版
