《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 化石吟學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 化石吟學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、化石吟 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 反復(fù)誦讀,掌握詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。2、 聯(lián)系生物學(xué)的知識(shí),理解詩(shī)歌的內(nèi)容。3、 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鉆研的精神,并激發(fā)學(xué)生求知欲,探索大自然的奧秘。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)讀。1、 給下列加點(diǎn)字注意或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。奇hun( ) gu( )藏 cng long( )( ) 骸骨( )潛行( ) 軀殼( ) 檔案( ) 猛犸( ) 幽y( )zhu yu( )( ) tn( )服 海k( )石ln( )2、 填空?;魇且皇譥詩(shī)?!耙鳌笔莀。這里是_意思。以前我們還學(xué)過(guò)什么詩(shī)歌題目也有“吟”字的_。3、你了解化石嗎?請(qǐng)搜集資料,將有關(guān)化石、恐龍、猛犸象的資料摘抄整理如下。4、朗
2、讀詩(shī)歌三到五遍,注意字音和節(jié)奏。二、問(wèn)題研討。1、 全詩(shī)七節(jié)的思路層次是怎樣安排的,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2、化石作為地球上曾經(jīng)有過(guò)的生命之軀的證據(jù),引發(fā)人們無(wú)限的遐思。詩(shī)人是怎樣打開(kāi)讀者思維閘門(mén)的?3、詩(shī)的最后一節(jié)和這開(kāi)頭兩節(jié)有什么樣的關(guān)系?4、如何理解“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的回答”一句的意思?5、第六節(jié),作者又轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。當(dāng)你參觀古生物博物館,面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸,你會(huì)作何感想呢?6、化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界?7、學(xué)了這首詩(shī),你最大的感受是什么?三、課堂鞏固。閱讀化石吟然后答題。最早魚(yú)兒怎么沒(méi)下巴?最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(zhǎng)牙?最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿?最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花
3、?逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)?沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)?長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊,請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話(huà)。你把我的思緒引向遠(yuǎn)古,描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà);你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有,生之靈火卻悄然潛行在地下,黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼。時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà),??荩癄€,日轉(zhuǎn),星移生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼,重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥籠、幽雅,啊,你令人嘆服的大自然,高明的魔法師,卓越的雕刻家!逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn),沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà)。長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊,你講
4、的故事多么令人神往、驚訝!1、作者將化石當(dāng)做可以說(shuō)話(huà)的人,并用第二人稱(chēng)“你”來(lái)稱(chēng)呼它,好在哪里?_2、 用“/”將課文分層(在文中標(biāo)出)。3、 第一、二節(jié)在文中起什么作用?_4、最后一節(jié)與第二節(jié)正好形成照應(yīng),其中“逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng)_;“沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà)”照應(yīng)_。5、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”中“冰冷的骸骨”和“平凡的真理”分別指什么?_6、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。_7、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?_8、這首詩(shī)中你最喜歡哪兩句,說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。_四、拓展延伸。閱讀下文,回答問(wèn)題。魚(yú)化石艾青 動(dòng)作多么活潑,精力多么旺盛,在浪花里跳躍,在大海里淪肌浮沉; 不幸遇到火山
5、爆發(fā),也可能是地震,你失去了自由,被埋進(jìn)了灰塵; 過(guò)了多少億年,地質(zhì)勘察隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)了你,依然栩栩如生。 你是沉默的,連嘆息也沒(méi)有,鱗和鰭都完整,卻不能動(dòng)彈; 你絕對(duì)地靜止,對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng),看不見(jiàn)天和水,聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。 凝視著一片化石,傻瓜也得到教訓(xùn):離開(kāi)了運(yùn)動(dòng),就沒(méi)有生命。 活著就要斗爭(zhēng),在斗爭(zhēng)中前進(jìn),當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨,把能量發(fā)揮干凈。1、在第一小節(jié)中,詩(shī)人用了哪些詞語(yǔ)來(lái)刻畫(huà)“魚(yú)化石”的前身?_2、從本詩(shī)中你知道魚(yú)化石形成的原因是什么嗎?_3、這首詩(shī)共七小節(jié),可以把它分為幾層?并說(shuō)說(shuō)你的理由。_4、作者寫(xiě)魚(yú)化石,是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?_5、本詩(shī)與課文有什么相同點(diǎn)?_