江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級語文下冊 故鄉(xiāng)學(xué)案(無答案) 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號:110590177 上傳時間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?04KB
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1、故鄉(xiāng) 學(xué)習(xí)目標:1、能分析人物命運變化的原因,探討出小說的主題,陶冶學(xué)生情感;2、通過對比手法和對人物細節(jié)描寫的揣摩,初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。學(xué)習(xí)重點:1、研習(xí)作者運用對比手法和對人物細節(jié)描寫部分的內(nèi)容,理解其作用。2、把握“我”感情變化的脈絡(luò),尤其要體會最后三段“我”的內(nèi)心獨白,加深對有深層含義的語句的理解。學(xué)法指導(dǎo):采用多種閱讀方法。1、本文是小說,由于篇幅較長,所以可采用默讀的方法,了解主要內(nèi)容、故事情節(jié);可采用跳讀的方法,找出人物描寫是最精彩的地方,詳細分析揣摩相關(guān)的描寫文字;通過人物形象的分析,理解作者所要表達的主題;對一些描寫,或是一些關(guān)鍵的語句要通過精讀的方式細細品味。2

2、、采用對比閱讀法,分析人物性格,理解主題。教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):1、走近魯迅,了解小說創(chuàng)作背景。(1)魯迅及作品簡介:(2)查資料,了解小說創(chuàng)作背景:2、給下列加點字注音或給拼音寫漢字。陰晦( ) 蕭索( ) b( )夷 ch( )笑愕然( ) wng( )然 zsu( )3、問題與思考:初讀全文,整體感知:(1)課文敘述的主要事情是什么?(不超過50字)(2)小說以什么為線索來組織故事情節(jié)的?依據(jù)這一線索可以把文章分為哪三個部分?二、課堂學(xué)習(xí):1、 閱讀回顧。2、跳讀對閏土與楊二嫂的描寫部分,研習(xí)討論:(1) 找出描寫閏土的段落,填寫下表。變化少年閏土中年閏土外貌動作語態(tài)對“我”的態(tài)度對生

3、活的態(tài)度性格特點(2)討論:作者揭示閏土的性格變化采用了哪些方法?造成閏土性格發(fā)生巨大變化的原因是什么?(3)按照上述方法,自主閱讀分析楊二嫂這一人物形象。用橫線劃出描寫楊二嫂的語句。四人小組討論,楊二嫂是個怎樣的人?作者為什么要描寫楊二嫂這個人物呢?(4)閏土、楊二嫂、“我”三人分別是哪個階層的代表?作品塑造這些人物有什么作用?3、具體研習(xí),突出重點:精讀全文的最后三節(jié),結(jié)合全文,思考以下問題。(1)、“他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活?(2)、A、“我想到希望,忽然害怕起來”為什么“害怕”?B、為什么說“他的愿望切近,我的愿望茫遠罷了”?(3)、細

4、讀關(guān)于“路”的文字,結(jié)合全文,說說你是怎樣理解的?4、總結(jié):根據(jù)自己的理解,試著歸納小說的主題思想。三、閱讀延伸:閱讀木屐,回答問題木 屐沉重的木屐軋在江南惆悵的雨地里。爸爸的背上,不是背著我,就是馱著犁。 木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著,彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下,與江南雨伴著他的木屐,隨著池塘邊的水翻車,一圈圈地碾動了歲月的車輪。 有一天,我爬上了老黃牛的背,而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中,我反復(fù)聆聽木屐敲擊土地的聲音,那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中,我長大了。 轉(zhuǎn)眼,我到了上學(xué)的年紀。爸爸送我上學(xué)那天又下雨,我騎坐在爸爸的背上。然而,一條淹沒小木橋的河

5、水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管,咬著牙涉過冰寒徹骨的春水,我分明聽見他牙關(guān)的磕碰并感受到他身體的顫抖。第一次,我感覺江南的雨天是惆悵的。 放學(xué)時,我沖出教室,卻發(fā)覺雨滴里微笑著的爸爸。他執(zhí)意讓我騎“高馬”。我執(zhí)拗不過,便再次爬上爸爸的肩膀。路上,他喘著粗氣將我放下休息,我回頭時確見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印。看著爸爸蒼白的臉,我眼淚奪眶而出,便再也不肯讓他背了。 于是,我擁有了自己的木屐。 一天,有位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來上學(xué),引起全校學(xué)生的羨慕?;氐郊?,我嚷著要一雙雨靴。為了達到目的,一天我將我的木屐藏在一個山洞里,謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒,揚起手打我,落下卻輕輕的。在他的天平上,一

6、頭是祖輩的財富,一頭是兒子。 當(dāng)晚,堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲,我失眠了,發(fā)誓再也不讓爸爸生氣,準備第二天取回木屐。然而當(dāng)我從黎明的迷糊中醒來,卻見一雙新的,但做工粗糙的木屐擺在床前。 我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的眼睛,我的眼淚悄悄的流了下來。爸爸忽然返身,撫摸著我的頭說:做人要踏實,不要這山望那山高,懂嗎?我呆呆的點點頭,看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身后的一個個屐齒印終于,我接到了那張我只能在地圖上才能看到、我夢想的地方來的“錄取通知書”。走的前夜,鄉(xiāng)親們來送我,屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時,望著漫天的雨,忽然想:“斗笠畫下了一個木屐永遠走不出的圈。”回過頭來,卻發(fā)現(xiàn)爸爸

7、坐在堂前,神色黯然,眼睛停留在門角擺放在沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他,爸爸忙擠出一絲笑,自我安慰的說:“放心去吧!孩子,我有鄉(xiāng)親們照顧?!?看著爸爸斑白的頭發(fā),我才猛然意識到他老了。 坐在行將遠去的汽車上,我脫下了那雙木屐。這時幾次勸不回去,堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西,就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦,拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。我心里像堵著什么,不覺觸到爸爸送我的東西,打開一看,竟是一雙新雨靴1.請寫出選文的線索和感情基調(diào)。 2.文中寫“我感覺江南的雨天是惆悵的”,從哪幾個方面寫出了“惆悵”? _3.如何理解文中“斗笠畫下了一個木屐永遠走不出的圈”,這句話的深層含義? _4.從選文中找出你感受最深的一句話,并從思想內(nèi)容和語言表達兩個方面說說感受最深的理由。(上題中的句子除外)_

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