江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級語文下冊 我用殘損的手掌講學(xué)稿(無答案) 新人教版

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1、我用殘損的手掌 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、進(jìn)一步掌握朗讀現(xiàn)代詩和品味現(xiàn)代的方法。2、體會作者強(qiáng)烈的愛國之情,從而進(jìn)一步加深對祖國的感情。學(xué)習(xí)過程:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):一、給下列加點(diǎn)的字注音。灰燼( ) 錦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 憔悴( ) 蘸著( ) 螻蟻( )二、查閱有關(guān)作者戴望舒的資料及本詩創(chuàng)作的時(shí)代背景。三、自由朗讀這首詩,劃出節(jié)奏、重讀音,體會作者的感情。我用殘損的手掌 無形的手掌掠過無限的江山,摸索這廣大的土地: 手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,這一角已變成灰燼, 只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整,那一角只是血和泥; 溫暖,明朗,堅(jiān)固而蓬勃生春。這一片該是我的家鄉(xiāng), 在那上面,我用殘損的手掌輕撫,(春天,

2、堤上繁花如錦, 像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。嫩柳枝折斷有奇異的芬芳) 我把全部的力量運(yùn)在手掌我觸到荇藻和水的微涼; 貼在上面,寄與愛和一切希望,這長白山的雪峰冷到徹骨, 因?yàn)橹挥心抢锸翘枺谴?,這黃河的水夾泥沙在指間滑出; 將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,江南的水田,你當(dāng)年新生的禾草 因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆睿悄敲醇?xì),那么軟現(xiàn)在只有蓬蒿; 螻蟻一樣死那里,永恒的國!嶺南的荔枝花寂寞地憔悴,盡那邊,我蘸著南海沒有魚船的苦水課堂學(xué)習(xí):一、導(dǎo)入。二、交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)2”。三、整體感知:1、初讀詩歌,把握感情基調(diào)和朗讀節(jié)奏。(結(jié)合“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)3”)、2、本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?四、問題研究:1、詩人用“殘損的手掌”摸索,內(nèi)心產(chǎn)生了種種感覺。隨著“手掌”的移動(dòng),作者內(nèi)心深處情感發(fā)生了哪些變化?2、作者內(nèi)心深處的情感是通過詩中的哪些詞語表現(xiàn)出來的?請結(jié)合詩句談你的體會。五、小結(jié),背誦。

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