江蘇省句容市八年級語文下冊 第六單元 27 在莫泊桑葬禮上的演說教學案（無答案）（新版）蘇教版

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1、在莫泊桑葬禮上的演說 基本目標： 1．了解莫泊桑的文學成就及其在文學史上的地位。 2．體會作者飽滿的感情，理解文章以情動人的特點。 提升目標：品味本文富有感染力的語言。 教學重點： 學習演說辭感情飽滿，以情動人的寫法； 理解文章中心，贊揚莫泊桑的文學天才，充分肯定莫泊桑的文學成就。 教學課時：一課時 教學過程： 導入： 一、默一默 1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫

2、漢字。 坦率( ) 強悍( ) 厭膩( ) 有朝( )一日 寥寥（ ） 躋身( ) 墮( )落 下車yī( )始 包袱( ) 醒豁( ) 離經(jīng)pàn( )道 卷zhì( )浩繁 二：讀一讀： 1、輪流讀課文 老師：首先請同學輪流朗讀課文，比誰聲音響亮，吐字清晰，讀音正確。其他同學認真聽，若有讀錯的地方，請隨時幫助糾正。 指名學生輪流朗讀課文。 老師適當板書。如：躋身 精湛 醒豁 晦澀 厭膩 卷帙 寥寥 無懈可擊。 學生齊 讀老師

3、板書的字詞兩遍。 2、整齊感知課文 老師：接下來請同學們再讀課文，給文章劃分層次并概括層義。 學生自由讀課文，劃分層次；老師巡視。 三：想一想 1、（1）作者演講開始時為什么要“請允許我以法蘭西文學的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長、朋友，而不是作為 同行向吉 德 莫泊桑致以崇高的敬意”？結(jié)尾說：“這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠更堅實的光榮?！边@“光榮”指的是什么？回答上述問題后說 說文章首尾的內(nèi)在聯(lián)系。 （2）莫泊桑寫的是小說，但文章指出“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口?！边@該怎么理解？“人們終歸還是吃那使他獲得營養(yǎng)而又

4、永 不會使他厭膩的日常必吃的面包”是什么意思？ 六分鐘后，比誰回答得好。 四：練一練 一、依次填入下面句子中橫線上的詞語恰當?shù)囊豁検? （1）僅僅________風沙襲擊，固定沙丘陣地，還只是采取守勢，自然是不夠的。 （2）如何________核污染是核能利用中的一個大問題。 （3）路上很滑，走路要小心，________跌倒。 A、防止 防備 防御 B、防備 防御 防止 C、防備 防止 防御 D、防御 防止 防備 二、下列句子中沒有語病的一項是( ) A、通過多年的宣傳，公眾對濫吃野生動物的危害性有了深刻的提高。 B、如果能掌握科學

5、的學習方法，就會收到事半功倍的效果。 C、李明不僅知道這件尷尬事，而且整個小區(qū)的人都知道了。 D、兩年來，他一直始終用自己微薄的助學金幫助著那個貧苦的小男孩。 三、課內(nèi)語段閱讀。 我是在居士塔夫?福樓拜家中認識莫泊桑的，他那時已在18歲到20歲之間。此刻他又重現(xiàn)在我眼前，血氣方剛，眼睛明亮而含笑，沉默不語，在老師面前像兒子對待父親一樣謙恭，他往往一個下午洗耳恭聽我們的談話，老半天才斗膽插上片言只語。但這個表情開朗、坦率的棒小伙子煥發(fā)出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他，因為他給我們帶來健康的氣息。他喜愛劇烈運動，那時流傳著關(guān)于他如何強悍的種種佳話。我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣。 《羊脂

6、球》這杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，爆響了。他下車伊始就拿出一部具有決定意義的作品，使自己躋身于大師的行列。我們?yōu)榇烁械侥蟮挠淇?，因為他成了我們所有看著他長大而未料想到他的天才的人的兄弟。而從這一天起，他就不斷地有作品問世。他高產(chǎn)，穩(wěn)產(chǎn)，顯示出爐火純青的功力，令我驚嘆。短篇小說，中篇小說，源源而出，無限地豐富多彩，無不精湛絕妙，令人嘆為觀止；每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口。讀他的作品的時候，可以笑或是哭，但永遠是發(fā)人深思的。 1、第一段從不同角度展現(xiàn)莫泊桑的形象，根據(jù)下列詞語進行填空。 (1)“眼睛明亮”是寫莫泊桑的（ ） (2)“含笑”、“沉默不語”是寫莫泊桑的（ ） (3)“謙恭”、“洗耳恭聽”是寫莫泊桑的（ ） (4)“老半天才斗膽插上片言只語”是寫莫泊桑的（ ） (5)“開朗”、“坦率”、“朝氣”是寫莫泊桑的 （ ） 2、聯(lián)系上下文，想想第二段中“下車伊始”的語境義： ① （ ） ②（ ） 3、“我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣”一句在文中結(jié)構(gòu)上的作用是（ ） 4、文中說“他給我們帶來健康的氣息”，“流傳著關(guān)于他如何強悍的種種佳話”，其弦外之音是什么呢？