《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第10課 柳葉兒》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第10課 柳葉兒》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
十、柳葉兒
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解樂(lè)中之苦，把握文章主旨。
2、品味精彩語(yǔ)句，體會(huì)其中感情。
3、品往昔看今朝，珍惜幸福生活。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、 學(xué)習(xí)生動(dòng)描寫的方法，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、 體會(huì)“樂(lè)”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵。
3、感悟過(guò)去的艱難生活，珍惜今天的幸福生活。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
感悟
一、導(dǎo)學(xué)：
1、導(dǎo)入：
2、作者簡(jiǎn)介：
3、檢查預(yù)習(xí)情況：
（1）、給加點(diǎn)字注音：
兀地 （ ）一茬（ ） 勒緊（ ）放在嘴里嚼（ ）
捋下（ ) 逞能（ ）蒙蒙亮（ ）
2、攥干（ ）
（2）、收集含有“柳”的詩(shī)句。
二、 自學(xué)：
（一） 、初讀——相識(shí)柳葉。
1、 自由朗讀課文，思考作者圍繞“柳葉兒”寫了哪幾件事？
2、文中兩次寫“我”總要摘下柳葉兒放在嘴里嚼，為什么？
作者的童年生活帶給你怎樣的感覺(jué)？用一個(gè)字加以概括。
（二） 、研讀——品味柳葉。
從文中找出最能體現(xiàn)你讀后感受的詞句，并試著加以分析。
1、 讓人感受到“快樂(lè)”的語(yǔ)句：
我找的句子是：
3、
從中我讀出了作者的 ，因?yàn)椋?
讓人感受到“苦澀”的語(yǔ)句：
我找的句子是：
4、
從中我讀出了作者的 ，因?yàn)椋?
（三） 、悟讀——感恩柳葉。
1、 文章中最能直接體現(xiàn)作者對(duì)柳葉兒特殊感情的語(yǔ)句在文章哪些地方？在文章中能起到什么作用？
2、憶往昔，歲月艱難，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童低語(yǔ)尚言苦！我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣對(duì)待生活中的“苦”與“樂(lè)”呢？并請(qǐng)你用一兩句名言警句來(lái)對(duì)那些不知道珍惜幸福生活的人進(jìn)行勸說(shuō)。
三、交流：
四、展示：
五、反饋：
1、文中三個(gè)“吃光了”和一個(gè)“搶”字，既可以看出饑荒的嚴(yán)重，又可見(jiàn)柳葉兒的??????作用。
2、“得意洋洋”地從樹(shù)上溜下來(lái)、挨了打“心里卻是美滋滋的”，從這里可以體會(huì)出“我”當(dāng)時(shí)什么心理？
3、在具體寫去搶柳葉兒的情景時(shí)（課文9—11段），作者主要運(yùn)用了哪些描寫方法？
4、文章最后一段運(yùn)用了 的手法，再次抒發(fā)了對(duì)柳葉兒特殊的感情。
5、聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)作者在童年之所以感到“樂(lè)”，主要反映在哪幾件事情上？
教學(xué)反思：
江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第10課 柳葉兒》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版
