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1、19.魚我所欲也
一、學習目標
知識與能力：
1. 積累文言文常用的實詞、虛詞，擴充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。
2. 背誦《魚我所欲也》，積累名言警句。
過程與方法：
1. 把握作者的中心論點。
情感態(tài)度價值觀：
學習正確選擇，摒棄一己之私利，將正義、道義放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一個大寫的人。
二、學習重難點
1.重點
把握文章中心論點。
2.難點
文中“義”的理解及其現(xiàn)實意義。
三、知識梳理
掌握下列字詞的讀音：
故不為茍（gǒu）得也一簞（dān）食
死亦我所惡（wù）一豆羹（gēng）
故患有所不辟（bì）也
蹴（cù）爾而與
2、之乞人不屑（xiè）也
四、學法指導
1．鼓勵學生自主質(zhì)疑，有利于發(fā)展學生良好的思維品質(zhì)，增強課堂教學的針對性，從而提高課堂教學的效率。
2．探究欣賞法 。如對文章主題的解讀。
五、學習過程
（一）出示目標流程
1．出示目標：
學生齊讀板書的目標。
2.展示流程：
聽范讀—自由讀—欣賞分析—感悟提升—背誦課文
（二）自學討論釋疑
1.自學指導（指導學習方法，設(shè)計問題）
聽老師讀，正音，斷句。自讀之后完成：
①掌握下列字詞的讀音：
故不為茍（gǒu）得也一簞（dān）食
死亦我所惡（wù）一豆羹（gēng）
故患有所不辟（bì）也
蹴（cù）爾而與之乞人不屑（x
3、iè）也
②準確、明白的翻譯課文。
③試分析課文結(jié)構(gòu)。
2.設(shè)問
(1) 本文論證的中心是什么？怎樣提出來的？文章是怎樣圍繞論點逐層論述的?
(2) 文章主要運用了哪些修辭方法及論證方法？。
（3）結(jié)合本文及《〈孟子〉二章》談?wù)劇睹献印飞⑽牡恼Z言特色。
3.討論釋疑
（1）文中“所欲有甚于生者”中“所欲”可以指哪些事情？ “所惡有甚于死者”中“所惡”可以指哪些事情？談?wù)勀愕睦斫狻?
（2）大家一邊小聲讀課文，一邊討論以下幾個問題。
這篇文章主要運用了哪些修辭方法？
明確：運用了比喻、對比、排比等。
（三）展示匯報梳理
請你舉一些“舍生取義”或“見利忘義”的例子及“舍生取義”的詩句，聯(lián)系實際、結(jié)合孟子的“義”談?wù)勀愕目捶ā?
（四）達標檢測評價
1.基礎(chǔ)題
請用“／”為下列各句做適當?shù)睦首x停頓：
①如使人之所欲莫甚于生
②是亦不可以已乎
2.達標題
簡要回答：
⑴本文的中心論點是什么？舍生而取義。
⑵本文主要贊揚了什么？批判了什么？
贊揚了“舍生取義”，批判了“見利忘義”。
⑶寫出一兩個你所知道的舍生取義的歷史人物以及他的名言。
如：文天祥——人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
夏明翰——砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。
（4）背誦課文。
山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 19 魚我所欲也導學案（無答案） 新人教版
