《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 人生寓言學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 人生寓言學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人生寓言 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 理解寓言的含義。2、 正確地把握人生態(tài)度,對(duì)待人生際遇。3、 感受優(yōu)美的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、理解寓言的含義。2、學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。心曠神怡( )( ) 嬉戲( ) 厄運(yùn)( ) 慷慨( )( )風(fēng)韻( ) bng告( ) 行q( )jio潔( )險(xiǎn)象di生( )2、 自主閱讀課文,完成下列問(wèn)題。 閱讀白兔和月亮并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事,談?wù)剬?duì)這則故事的理解。閱讀落難王子找出文中富含哲理的一句話并說(shuō)說(shuō)自己的理解。二、學(xué)習(xí)研討1、 導(dǎo)入。2、 檢查預(yù)習(xí)。字詞正音。 朗讀課文,交流自主閱讀題。3、 研讀
2、賞析課文。(1)白兔和月亮一文中為什么白兔會(huì)有兩種截然不同的心理?(2)白兔和月亮中“和人類不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯”,這句話有什么含義?(3)落難王子中為什么生性多愁善感的王子后來(lái)能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)?只有落難后才能戰(zhàn)勝脆弱,這是一條定律么?(4)比較白兔和月亮和落難王子的異同。(可從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、文章主題著手。)二、 拓展延伸有一個(gè)王子,生性多愁善感,最聽(tīng)不得悲慘的故事。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息,他就流著淚嘆息道:“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”可是,厄運(yùn)終于落到了他的頭上,在一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中,他的父王被殺,母后受辱自盡,他自己也被敵人擄去當(dāng)了奴隸,
3、受盡非人的折磨。當(dāng)他終于逃出虎口時(shí),他已經(jīng)成了殘廢,從此流落異國(guó)他鄉(xiāng),靠行乞度日。我是在他行乞時(shí)遇到他的,見(jiàn)他相貌不凡,便向他打聽(tīng)身世。聽(tīng)他說(shuō)罷,我早已淚流滿面,發(fā)出了他曾經(jīng)有過(guò)的同樣的嘆息:“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”誰(shuí)知他正色道“先生,請(qǐng)別說(shuō)這話。凡是人間的災(zāi)難,無(wú)論落到誰(shuí)頭上,誰(shuí)都得受著,而且都受得了只要他不死。至于死,就更是一件容易的事了?!甭潆y的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。有一天,厄運(yùn)也落到了我的頭上,而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息:“天哪,太可怕了”1解釋詞語(yǔ)。多愁善感:_。突如其來(lái):_。天災(zāi)人禍:_。2本文用的是第一人稱,為什么寫(xiě)“我”親眼見(jiàn)過(guò)王子,還跟他交談過(guò)?答:
4、_。3文章為什么把“天哪,太可怕了”反復(fù)三遍?答:_。4這則寓言的寓意是什么?答:_。河水和大堤劉征河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著,像一條銀鱗閃閃的大蟒?!昂冒?,河水!”河上各式各樣的船只大聲地唱著。它們 ;有的搖櫓,像蜈蚣伸開(kāi)長(zhǎng)腿;有的吐出白煙,像蛟龍噴著云霧,憑著水力輕捷地航行著。“好啊,河水!”水中的魚(yú)蝦、龜鱉、萍藻、菱芡,還有無(wú)數(shù)浮游生物,齊聲唱著。它們或俯或_,或沉或_,順應(yīng)著和諧的水流,自在地生活著?!昂铀?,你就是生命之源,你就是自由之母!”白鷗踏著浪花的旋律,向河水高唱贊歌??墒?,河水并不這么想。它滿懷慍怒,瞪著兩條大堤,心想:“自由之母?笑話!我給這兩條大堤緊緊地夾著,只能在狹
5、窄的河槽里沿著指定的方向流動(dòng)。這大堤,像兩條鎖鏈捆住我的手腳,我的生活跟囚徒差不多,還談得到什么自由?要自由,就得砸碎這大堤!”于是,河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。轟!大堤顫動(dòng)了一下?!皠e胡鬧,否則你會(huì)毀滅!”大堤喊著?!罢l(shuí)怕你的威脅!”河水輕蔑地吹著口哨。于是,河水又一次舉起大浪,用盡全力向著大堤砸去。轟!大堤崩裂了。河水哈哈大笑,它狂熱地沖出河床,漫過(guò)大堤,向著四面八方流去。霎時(shí)間,一場(chǎng)水災(zāi)發(fā)生了。河水像千萬(wàn)頭橫沖直闖的野獸,吞食了村舍,吞食了田野,吞食了家禽,吞食了一切山林草樹(shù)。船只折帆斷槳,有的擱淺,有的沉沒(méi)。各種水族沖得暈頭轉(zhuǎn)向,有的在洼里喘氣,有的在山崖上碰死。一切幸存者都在咒罵河水。河水哪里去了?它變成漫山遍野的渾濁的泥漿,漂浮著各種尸體和雜物,發(fā)散著令人惡心的臭氣,河床早已干涸,裂出橫七豎八的大縫子,像在一塊破布上畫(huà)著無(wú)數(shù)歪歪斜斜的大問(wèn)號(hào),在問(wèn):自由在哪里?自由,_。1仿照文章第段加橫線的句式,再為劃波浪線處寫(xiě)一個(gè)與船的特點(diǎn)有關(guān)的句子。答:_。2請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線上各填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?文章最后一句用象征性的手法點(diǎn)明了全文的主旨,既與開(kāi)頭第一句照應(yīng),又總結(jié)了全文。請(qǐng)根據(jù)行文思路在橫線上寫(xiě)出這句話(提示:用開(kāi)頭第一句中的7個(gè)字組合而成)。4請(qǐng)用一句恰當(dāng)?shù)母裱裕▌e人寫(xiě)的或自己寫(xiě)的均可)概括本文中心意思。答:_。