《湖北省廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 春學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖北省廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 春學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、春 學(xué)習(xí)目標(biāo):1積累字詞、優(yōu)美語(yǔ)句、修辭方法并了解作者,感受文章思路。2 學(xué)習(xí)誦讀方法,包括認(rèn)知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀,以讀求知,以讀悟情。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、理解本文的思路 2、掌握有感情的朗讀課文學(xué)習(xí)難點(diǎn):朗讀并背誦課文,把握文章所表達(dá)的感情,感受春天景色的美麗,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。課時(shí)安排:2課時(shí)知識(shí)鏈接1、作者簡(jiǎn)介:朱自清(18981948),原名自華,號(hào)秋實(shí),字( )?,F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士,原籍浙江紹興。散文代表作有背影荷塘月色等。2、散文的相關(guān)知識(shí):我們所說(shuō)的散文是與小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌并稱的一種文學(xué)體裁,專指用凝練、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的敘事、記人、狀物、寫(xiě)
2、景、喻理的短小精悍的文藝性文體。散文的創(chuàng)作,常常是擷取日常生活中的一個(gè)片斷甚至點(diǎn)滴小事,或自然界中的一個(gè)小小物件乃至一片葉、一縷光、一眼泉、一朵花來(lái)寄托作者的情思,表達(dá)主觀感受,流露某種意愿、希望和追求根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)不同。散文可分為敘事散文、抒情散文和議論性散文。一、自主預(yù)習(xí)1、 聽(tīng)朗讀錄音,真情讀課文。2、 音形積累醞釀( ) 宛轉(zhuǎn)( ) 黃暈( ) 應(yīng)和( )蓑笠( )抖擻( ) 籠罩( ) 朗潤(rùn)( ) 烘托( )嘹亮( ) 漲起來(lái)( )薄煙( ) 捉迷藏( ) 稀疏( )鳥(niǎo)巢( )撫摸( )發(fā)酵( ) 喉嚨( )2、詞語(yǔ)釋義呼朋引伴:花枝招展:宛轉(zhuǎn):醞釀:郎潤(rùn): 嘹亮:應(yīng)和 欣欣然
3、:2)3、課文對(duì)“春”的描寫(xiě)可分為三個(gè)部分,試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括這三部分的內(nèi)容。(同步指導(dǎo)P27)_4、文章最后一部分,作者用了三個(gè)比喻句分別抓住了春天的什么特點(diǎn)?這三個(gè)比喻句能不能顛倒,為什么?_三、拓展延伸仿寫(xiě)句子:旅游者說(shuō):“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)吹拂的西子湖就是美,一種自然的美?!盻四、測(cè)評(píng)1、請(qǐng)?bào)w會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果(1)小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。_(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。_(3)鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。_2、指出下列句子的修辭(1)盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。( )( )(2)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。( )(3)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。( )( )(4)春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。( )( )(5)山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。( )( )(6)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。( )( )五、課堂小結(jié)1、主題思想:本文作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象,歌頌了春天的活力;抒發(fā)了積極向上的思想感情;激勵(lì)人們珍惜春光,奮發(fā)努力,去創(chuàng)造人類美好的春天。2、寫(xiě)作方法:如何描繪美麗的大自然、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法、學(xué)習(xí)容情于景的寫(xiě)作特色、學(xué)會(huì)用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫(huà)景物特征。