《湖北省通山縣洪港中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《岳陽(yáng)樓記》同步練習(xí) 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省通山縣洪港中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《岳陽(yáng)樓記》同步練習(xí) 鄂教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、岳陽(yáng)樓記同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)知識(shí)1填空。(1)岳陽(yáng)樓記選自范文正公集，作者_(dá)，字_，_朝_家、_家，_家。在本文中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是_，_；表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是_，_。(2)新市長(zhǎng)上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會(huì)安定，各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是_。(用岳陽(yáng)樓記中兩個(gè)相連的四字短語(yǔ)填寫)2給下列加點(diǎn)字注音。謫守（ ） 霪雨霏霏（ ）（ ）岸芷汀蘭（ ）（ ）檣傾楫摧（ ）（ ）浩浩湯湯（ ）陰風(fēng)怒號(hào)（ ）3指出停頓有誤的一項(xiàng)( )A、滕子京/謫守/巴陵郡 B、屬予/作文/以記之C、予觀夫/巴陵/勝狀 D、此則/岳陽(yáng)樓/之大/觀也4岳陽(yáng)樓記這篇散文敘事、寫景、舒情、議論相結(jié)合。文
2、章一開頭以敘事為主，記述了 。然后由事入景，寫在岳陽(yáng)樓所風(fēng)的自然形勝，觸景生情，用一問(wèn)句“ ”自然引起下文。所寫的景不同，情亦不同， ，形成鮮明對(duì)照。最后由情化理，進(jìn)入議論。作者否定“遷客騷人” 的情，提出了“ ”的鮮明觀點(diǎn)。二、閱讀下段文字，回答文后問(wèn)題。（一）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？1對(duì)上文加點(diǎn)詞解釋全都正確的一項(xiàng)是（ ）A或者 作法 在先 沒(méi)有B有人 心情 在先 微小C或者 作法 在之前 輕微D或許 心情 在之
3、前 沒(méi)有2從文中找出四對(duì)反義詞。答：（1）_，_；（2）_，_；（3）_，_；（4）_，_。3“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”這句的句式特點(diǎn)是（與現(xiàn)代漢語(yǔ)的次序有什么不一樣？）（ ）A賓語(yǔ)前置B判斷句C介詞結(jié)構(gòu)后置D定語(yǔ)后置4“古仁人之心”是怎樣的？（用原文回答）答：_5“予嘗求古人之心，或異二者之為”中的“二者”指的是（ ）A不以物喜，不以己悲。B感極而悲者，喜洋洋者。6“何哉？”這是針對(duì)什么提出來(lái)的問(wèn)題？文中是怎樣回答這個(gè)問(wèn)題的？答：_。_7“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中有兩個(gè)“憂”字，依次說(shuō)明“憂”的是什么？（根據(jù)前文來(lái)回答！）答：憂_，憂_8抒發(fā)作者寬大情懷和政治抱負(fù)的語(yǔ)句是（ ）A不以物喜，不以己
4、悲。B居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。C先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。9本段文字使用的表達(dá)方式是（ ）A記敘 B議論 C抒情10本段文字節(jié)選自_，作者是_，字_，_朝的文學(xué)家，_是他的謚號(hào)，課文選自_。11“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中的“進(jìn)”，是照應(yīng)上文的_一句；“退”照應(yīng)上文的_一句。這句話表現(xiàn)了怎樣的思想感情？（ ）A做朝官或赴外任都憂國(guó)憂民B當(dāng)官為民都憂慮重重C順境逆境都悲觀失望D時(shí)時(shí)處處都擔(dān)驚受怕12“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”表現(xiàn)了一種什么精神？（答案限15字之內(nèi)）答：_13結(jié)合現(xiàn)在中國(guó)的實(shí)際，談?wù)劮吨傺汀跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想對(duì)我們的借鑒意義。（80字
5、左右）14對(duì)“微斯人，吾誰(shuí)與歸”一句理解最好的一項(xiàng)是（當(dāng)聯(lián)系全文來(lái)思考?。?）A勉勵(lì)滕子京以“古仁人”為榜樣，做自己的好朋友。B表現(xiàn)作者自己學(xué)習(xí)“古仁人”崇高思想的抱負(fù)和決心。C表達(dá)了自己做人為官的追求，也期望友人與己共勉。D表現(xiàn)作者找不到志同道合伙伴的惆悵。15對(duì)本文寫作目的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ）A應(yīng)朋友之托，為重修的岳陽(yáng)樓作記。B借作記之機(jī)，表達(dá)自己的胸襟和抱負(fù)。C當(dāng)時(shí)作者和滕子京都在被貶之時(shí)，作者要借此文與朋友共勉。D描寫巴陵勝狀，抒發(fā)覽物之情，評(píng)說(shuō)遷客騷人。（二）范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕
6、，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。”16給下面句中加點(diǎn)的字注音并釋義。啖粥而讀 音：_ 義：_輒以水沃面 音：_ 義：_食不給 音：_ 義：_乃至被讒受貶 音：_ 義：_17翻譯文中畫線句。譯：_18選文的層次已在文中劃出，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納層意。_19“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是范仲淹所作_中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了_的作用。答案：一、1、（1）范仲淹 希文 北宋 政治 軍事文學(xué) 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 不以物喜 不以己悲（2）“政通人和，百?gòu)U具興”2
7、、 3、D4、滕子京在重修岳陽(yáng)樓的政績(jī)，覽物之情，得無(wú)異乎，一陰一晴 一悲一喜 ，物喜而喜，物悲而悲 不以物喜，不以己悲二、(一)1D 2（1）喜悲 （2）進(jìn)退 （3）先后 （4）憂樂(lè)3A4不以物喜，不以己悲。5B6予嘗求古人之心，或異二者之為。不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。7民、君。8C9B、 C10岳陽(yáng)樓記，范仲淹，希文，宋，文正，范文正公集11“進(jìn)”照應(yīng)“居廟堂之高”，“退”照應(yīng)“處江湖之遠(yuǎn)”，A12吃苦在前，享受在后的無(wú)私精神。13此題結(jié)合現(xiàn)在所提倡的“吃苦在前，享受在后”、“樂(lè)于奉獻(xiàn)”、“一心為公”來(lái)談，同時(shí)聯(lián)系自己的實(shí)際談讀書的目的和人生的理想，言之成理即可。14C15D（二）16dn吃zh就，總是j供應(yīng)chn說(shuō)別人壞話 17常常把治理國(guó)家大事作為自己的責(zé)任。 18年少家貧而胸有大志。做官后因直言而遭讒降職。刻苦自立而心憂天下 19岳陽(yáng)樓記；揭示主題
湖北省通山縣洪港中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《岳陽(yáng)樓記》同步練習(xí) 鄂教版
