《湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 夏感教案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 夏感教案 新人教版(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、夏感 課 題: 夏 感主備人: 審核: 教 學(xué) 目 的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn):感知文章的內(nèi)容,感悟夏天的景美和人勤。2、難點(diǎn):體味作者的思想感情,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。教學(xué)方法討論法 鑒賞法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)夏感一、(1)緊張、熱烈、急促(總領(lǐng)全文) 景美二、(24) 人勤三、(5)贊美(總結(jié)全文)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:春天百花盛開(kāi),給人一種萬(wàn)物蘇醒的愉悅,春天絢麗多彩,讓人目不暇接,心曠神怡;秋天果實(shí)累累,給人成熟的滿足,秋天落葉飄零,使人的心緒得到淋漓的宣泄。因此,歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月,卻極少有描寫(xiě)夏天的風(fēng)情,(板書(shū):夏)這是為什么?生答。明確:是啊,夏天有它的煩惱,但也
2、有它的快樂(lè),剛才同學(xué)回答很好,對(duì)待遇事物我們堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)那么在當(dāng)代作家梁衡的眼中,夏天又是怎樣的呢?今天我們就一起來(lái)欣賞梁衡的夏感。(教師板書(shū):梁衡)二、初讀課文,感知內(nèi)容。1、師:請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜歡的方式快速地把課文讀一讀,一邊讀一邊想:文中的“夏天”是個(gè)什么樣子?有什么特點(diǎn)?并且完成填空。(多媒體出示)夏天正是一個(gè) 的旺季。充滿整個(gè)夏天的是一種 的旋律。(學(xué)生自由快速讀課文,完成填空。)2、同學(xué)們已經(jīng)讀完了課文,下面誰(shuí)來(lái)完成填空?(指名回答)明確:承前啟后、生命交替;緊張、熱烈、急促。3、師生交流后,齊讀該語(yǔ)句。三、研讀賞析:1、為什么說(shuō)夏天是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季?用文中語(yǔ)
3、句回答。 如:(1)麥子剛剛割過(guò),田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧,無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng),而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間,自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡。(2)承前啟后是什么意思?明確:過(guò)渡(3)夏天是什么季節(jié)的過(guò)渡?明確:春和秋。2、為什么說(shuō)“充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”?(1)首先,哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了緊張?明確:你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場(chǎng)了,又想著快打,快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?,半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙
4、,可是起風(fēng)了;看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水。(2)哪些句子或詞語(yǔ)特別能體現(xiàn)“緊張”?明確:早起晚睡,快割快打,趕快,繃緊。(3)農(nóng)民們白天很累了,晚上又怎么樣?明確:他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?,半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙,可是起風(fēng)了;看看窗外,天空可是遮上了云。(3)這段文字引用了哪句詩(shī)?明確:田家少閑月,五月人倍忙。3、讓我們?cè)賮?lái)看看,文中哪些句子能體現(xiàn)出“熱烈”?(1)你看,麥子剛剛割過(guò),田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧,無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。(2)哪些詞語(yǔ)很有代表性?明確:旺盛、迸發(fā)。 (3)好像爐子
5、上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。這句話用了什么修辭方法?比喻。把什么比作什么? 把“緊張、熱烈”比作泛泡的一鍋水。比喻的作用? 明確:生動(dòng)形象。(4)火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的艦船。哪里是重點(diǎn)?撲打、烘烤。(5)在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā)。(6)那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄,這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng),在天地間升騰。哪些詞語(yǔ)是重點(diǎn)?滾動(dòng)、升騰、磅礴。4、文中哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)出“急促”?(1)你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場(chǎng)了,又想著快打,快打。 (2)除了農(nóng)民
6、收割的急促,還有什么急促?這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng),而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。 (3)在和哪個(gè)季節(jié)對(duì)比?春。(4)“山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻?!薄镑焐笔窃趺椿厥拢?、師:文章哪一部分寫(xiě)夏天的緊張、熱烈和急促?明確|2、3、4段,第1段的作用是什么呢?明確:總起。6、齊讀最后一段,想一想,最后一段寫(xiě)了什么?明確:贊美。作用是什么?明確:總結(jié)。 文章第二部分24段寫(xiě)景美,人勤。7、作者描繪的夏天給你留下了怎樣的印象?有活力,有生機(jī),萬(wàn)物迅速、蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié),浸泡在汗水里的季節(jié),繁忙8、師:作者通過(guò)對(duì)夏的描寫(xiě),表
7、現(xiàn)了夏的緊張、熱烈、急促的美,也展現(xiàn)了夏天農(nóng)民的勤勞,表達(dá)了作者對(duì)在夏天中辛勤勞動(dòng)播種希望的人們的贊美。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文的理解和體會(huì),帶著你對(duì)夏天的感覺(jué),齊讀全文。(學(xué)生齊讀課文)三、拓展延伸:閱讀 高駢的山亭夏日綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng), 樓臺(tái)倒影入池塘。 水精簾動(dòng)微風(fēng)起, 滿架薔薇一院香1、這首詩(shī)描繪了怎樣的場(chǎng)景?如果是一幅畫(huà),那么都有哪些景物?明確:綠樹(shù),池塘,薔薇,樓臺(tái)。2、如何描寫(xiě)這些景物?例如:XXX是怎樣的,XXX是怎樣的。 綠樹(shù)長(zhǎng)在樓臺(tái)邊,風(fēng)吹水微漾,滿架薔薇一院子香味。3、如果你生活在這樣一個(gè)地方,你有什么感想?心曠神怡。4、如果說(shuō)課文中所寫(xiě)的夏是一杯濃烈的酒,那么這首詩(shī)所寫(xiě)的夏可以
8、說(shuō)是什么? 淡淡的茶?!咀髡咝鳌浚焊唏墸╬in),字千里,唐代著名武將、詩(shī)人?!咀⑨尅浚?. 水精簾:又作水晶簾。形容質(zhì)地精細(xì)而色澤瑩澈的簾。2. 薔薇:花名。夏季開(kāi)花,有紅、白、黃等色,美艷而香?!疽庾g】:綠葉茂盛,樹(shù)蔭下顯得格外清涼,白晝比其它季節(jié)要長(zhǎng),樓臺(tái)的影子倒映在清澈的池水里。微風(fēng)輕輕拂動(dòng)色澤瑩澈的珠簾,而滿架的薔薇散發(fā)出一股清香,整個(gè)庭院彌漫著沁人心脾的香氣。【簡(jiǎn)析】:這是一首描寫(xiě)夏日景色的詩(shī),主要是捕捉夏日涼快的一面,在炎夏或者煩悶氣躁時(shí)讀來(lái)倍感清涼安詳。作者用近似繪畫(huà)的手法:綠樹(shù)陰濃,樓臺(tái)倒影,池塘水波,滿架薔薇,構(gòu)成了一幅色彩鮮麗、情調(diào)清和的圖畫(huà)。綠樹(shù)蔭濃、池塘倒影,這些景象都可消除暑氣,讓人的心很自然的平靜下來(lái),如果再看到微風(fēng)輕拂水晶簾,吹動(dòng)滿庭花香,那么就更能感覺(jué)出夏日的可愛(ài),而不覺(jué)得它的漫長(zhǎng)與悶熱了。詩(shī)人捕捉了微風(fēng)之后的簾動(dòng)、花香這些不易覺(jué)察的細(xì)節(jié),傳神地描繪了夏日山亭的寧?kù)o。詩(shī)的第三句中“水精簾動(dòng)”是比喻烈日照耀下的池水,晶瑩透澈(ch);微風(fēng)吹來(lái),水光瀲(lin)滟(yn),碧波粼粼(ln),這一景象,整個(gè)水面猶如一掛水晶做成的簾子,被風(fēng)吹得泛起微波,在蕩漾著的水波下則是隨之晃動(dòng)的樓臺(tái)倒影,美妙而逼真,多美啊!教學(xué)后記: