《湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 夏感教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 夏感教案 新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、夏感 課 題： 夏 感主備人： 審核： 教 學(xué) 目 的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：感知文章的內(nèi)容，感悟夏天的景美和人勤。2、難點(diǎn)：體味作者的思想感情，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。教學(xué)方法討論法 鑒賞法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)夏感一、（1）緊張、熱烈、急促（總領(lǐng)全文） 景美二、（24） 人勤三、（5）贊美（總結(jié)全文）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：春天百花盛開(kāi)，給人一種萬(wàn)物蘇醒的愉悅，春天絢麗多彩，讓人目不暇接，心曠神怡；秋天果實(shí)累累，給人成熟的滿足，秋天落葉飄零，使人的心緒得到淋漓的宣泄。因此，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有描寫(xiě)夏天的風(fēng)情，（板書(shū)：夏）這是為什么？生答。明確：是啊，夏天有它的煩惱，但也
2、有它的快樂(lè)，剛才同學(xué)回答很好，對(duì)待遇事物我們堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)那么在當(dāng)代作家梁衡的眼中，夏天又是怎樣的呢？今天我們就一起來(lái)欣賞梁衡的夏感。（教師板書(shū)：梁衡）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、師：請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜歡的方式快速地把課文讀一讀，一邊讀一邊想：文中的“夏天”是個(gè)什么樣子？有什么特點(diǎn)？并且完成填空。（多媒體出示）夏天正是一個(gè) 的旺季。充滿整個(gè)夏天的是一種 的旋律。（學(xué)生自由快速讀課文，完成填空。）2、同學(xué)們已經(jīng)讀完了課文，下面誰(shuí)來(lái)完成填空？（指名回答）明確：承前啟后、生命交替；緊張、熱烈、急促。3、師生交流后，齊讀該語(yǔ)句。三、研讀賞析：1、為什么說(shuō)夏天是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季？用文中語(yǔ)
3、句回答。 如：（1）麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡。（2）承前啟后是什么意思？明確：過(guò)渡（3）夏天是什么季節(jié)的過(guò)渡？明確：春和秋。2、為什么說(shuō)“充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”？（1）首先，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了緊張？明確：你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙
4、，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。（2）哪些句子或詞語(yǔ)特別能體現(xiàn)“緊張”？明確：早起晚睡，快割快打，趕快，繃緊。（3）農(nóng)民們白天很累了，晚上又怎么樣？明確：他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。（3）這段文字引用了哪句詩(shī)？明確：田家少閑月，五月人倍忙。3、讓我們?cè)賮?lái)看看，文中哪些句子能體現(xiàn)出“熱烈”？（1）你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。（2）哪些詞語(yǔ)很有代表性？明確：旺盛、迸發(fā)。 （3）好像爐子
5、上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。這句話用了什么修辭方法？比喻。把什么比作什么？ 把“緊張、熱烈”比作泛泡的一鍋水。比喻的作用？ 明確：生動(dòng)形象。（4）火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。哪里是重點(diǎn)？撲打、烘烤。（5）在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)。（6）那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。哪些詞語(yǔ)是重點(diǎn)？滾動(dòng)、升騰、磅礴。4、文中哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)出“急促”？（1）你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。 （2）除了農(nóng)民
6、收割的急促，還有什么急促？這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。 （3）在和哪個(gè)季節(jié)對(duì)比？春。（4）“山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻?！薄镑焐笔窃趺椿厥拢?、師：文章哪一部分寫(xiě)夏天的緊張、熱烈和急促？明確|2、3、4段，第1段的作用是什么呢？明確：總起。6、齊讀最后一段，想一想，最后一段寫(xiě)了什么？明確：贊美。作用是什么？明確：總結(jié)。 文章第二部分24段寫(xiě)景美，人勤。7、作者描繪的夏天給你留下了怎樣的印象？有活力，有生機(jī)，萬(wàn)物迅速、蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)，浸泡在汗水里的季節(jié)，繁忙8、師：作者通過(guò)對(duì)夏的描寫(xiě)，表
7、現(xiàn)了夏的緊張、熱烈、急促的美，也展現(xiàn)了夏天農(nóng)民的勤勞，表達(dá)了作者對(duì)在夏天中辛勤勞動(dòng)播種希望的人們的贊美。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文的理解和體會(huì)，帶著你對(duì)夏天的感覺(jué)，齊讀全文。（學(xué)生齊讀課文）三、拓展延伸：閱讀 高駢的山亭夏日綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)， 樓臺(tái)倒影入池塘。 水精簾動(dòng)微風(fēng)起， 滿架薔薇一院香1、這首詩(shī)描繪了怎樣的場(chǎng)景？如果是一幅畫(huà)，那么都有哪些景物？明確：綠樹(shù)，池塘，薔薇，樓臺(tái)。2、如何描寫(xiě)這些景物？例如：XXX是怎樣的，XXX是怎樣的。 綠樹(shù)長(zhǎng)在樓臺(tái)邊，風(fēng)吹水微漾，滿架薔薇一院子香味。3、如果你生活在這樣一個(gè)地方，你有什么感想？心曠神怡。4、如果說(shuō)課文中所寫(xiě)的夏是一杯濃烈的酒，那么這首詩(shī)所寫(xiě)的夏可以
8、說(shuō)是什么？ 淡淡的茶?！咀髡咝鳌浚焊唏墸╬in），字千里，唐代著名武將、詩(shī)人?！咀⑨尅浚?. 水精簾：又作水晶簾。形容質(zhì)地精細(xì)而色澤瑩澈的簾。2. 薔薇：花名。夏季開(kāi)花，有紅、白、黃等色，美艷而香?！疽庾g】：綠葉茂盛，樹(shù)蔭下顯得格外清涼，白晝比其它季節(jié)要長(zhǎng)，樓臺(tái)的影子倒映在清澈的池水里。微風(fēng)輕輕拂動(dòng)色澤瑩澈的珠簾，而滿架的薔薇散發(fā)出一股清香，整個(gè)庭院彌漫著沁人心脾的香氣。【簡(jiǎn)析】：這是一首描寫(xiě)夏日景色的詩(shī)，主要是捕捉夏日涼快的一面，在炎夏或者煩悶氣躁時(shí)讀來(lái)倍感清涼安詳。作者用近似繪畫(huà)的手法：綠樹(shù)陰濃，樓臺(tái)倒影，池塘水波，滿架薔薇，構(gòu)成了一幅色彩鮮麗、情調(diào)清和的圖畫(huà)。綠樹(shù)蔭濃、池塘倒影，這些景象都可消除暑氣，讓人的心很自然的平靜下來(lái)，如果再看到微風(fēng)輕拂水晶簾，吹動(dòng)滿庭花香，那么就更能感覺(jué)出夏日的可愛(ài)，而不覺(jué)得它的漫長(zhǎng)與悶熱了。詩(shī)人捕捉了微風(fēng)之后的簾動(dòng)、花香這些不易覺(jué)察的細(xì)節(jié)，傳神地描繪了夏日山亭的寧?kù)o。詩(shī)的第三句中“水精簾動(dòng)”是比喻烈日照耀下的池水，晶瑩透澈（ch）；微風(fēng)吹來(lái)，水光瀲（lin）滟（yn），碧波粼粼（ln），這一景象，整個(gè)水面猶如一掛水晶做成的簾子，被風(fēng)吹得泛起微波，在蕩漾著的水波下則是隨之晃動(dòng)的樓臺(tái)倒影，美妙而逼真，多美啊！教學(xué)后記：
湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 夏感教案 新人教版
