《貴州省畢節(jié)市織金縣三塘中學七年級語文上冊 28 女媧造人學案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省畢節(jié)市織金縣三塘中學七年級語文上冊 28 女媧造人學案（無答案）（新版）新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、28.女媧造人 【學習目標】1、積累重要詞語。2、了解神話的特點。3、了解有關(guān)人類起源的神話故事。4、通過復述故事情節(jié)，理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會神話的魅力?！緦W習過程】一、自主學習（一）學習任務(wù)一: 調(diào)動知識儲備或通過查資料了解神話。是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。女媧造人選自 ，作者是 。傳說中的女媧是 神。本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是 ，它詳細敘述了 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。（二）學習任務(wù)二：積累字詞1、給下列加點字注音。女媧（ ） 澄澈
2、（ ）（ ） 靈敏（ ）掘起（ ） 摻和（ ） 蹤跡（ ）2、圈出下列詞語中的錯別字，在括號內(nèi)寫出正確的字。綿廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 開僻（ ） 氣慨（ ） 興高彩烈（ ）4.選詞填空。女媧看著自己親手_的生命，非常高興，便不停手地_人。她日夜不停地_呀_，_累了就索性用樹枝_滿泥巴在地上_來_去，泥巴點子_到地上，立刻變成了人，布滿了東西南北。（發(fā)明 制造 捏 造 蘸 涂 揉 扔 甩 掉 濺 落）5、請用下列短語仿寫句子。(1)神通廣大(2)眉開眼笑(3)疲倦不堪6、你能選擇下列詞語中至少三個連詞成句嗎？神通廣大 興高采烈 女媧 澄澈 幽光 靈敏 綿延 畢竟（三）學習任務(wù)三：根據(jù)課文內(nèi)容回
3、答以下問題1、朗讀課文，整體感知。（1） 概括課文的主要內(nèi)容。（ 2） 初讀感受是什么？二、合作探究：再讀課文，體會作品主題。探究品味，感受課文中對人類誕生的喜悅感 （1）討論：說說你對女媧的認識。（2）跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。（3）女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?（4）運用想象，把成語“喜氣洋洋”“眉開眼笑”構(gòu)想成生動的畫面，并用文字描述出來。（100字以內(nèi)）【課后反思】1、通過本節(jié)課的學習，我最大的收獲是 _2、感到自己有待加強的是_【達標測評】 測一測，檢查一下你學習本課的成果如何：1、給下列加點字注音開天辟地（） 女媧
4、（ ）摻水（） 塑造（ ）莽莽榛榛（ ）（ ） 澄澈（ ）( )2、文學常識填空。（1）本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是 ，它詳細敘述了 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。（2）神話是遠古時代人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。神話帶有濃厚的 色彩。3、仿照下列的擬人手法和句式特點，再另寫一個句子。例句：山澗的小溪，并不因為大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因為大樹在身邊而含羞躲藏。仿句：4、閱讀課文選段，完成文后問題。她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。
5、夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上 A 下一條枯藤， B 入一個泥潭里， C 成了渾黃的泥漿，向地面這么一 D ，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥 E 成的小人兒，模樣一般無二?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥暎痦懺谥車?。用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。（1）解釋文中加點字。略睡一睡（ ） 幽光（ ） 疲倦不堪（ ）（2）選詞填入文中的空白處。（填序號即可）捏 攪 伸 揮灑 拉A、 B、 C、 D、 E、（3）“她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法”一句中“絕妙”換成“奇妙”好不好？為什么？（4）第段劃線句屬于 描寫，其表達作用是（5）選段采用了哪些描寫人物的手法？表現(xiàn)了人物的什么特點？（6）本文處處洋溢著怎樣一種情感？你能否從選段中找出相關(guān)的語句加以說明？
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