重慶市涪陵第九中學(xué)八年級語文上冊 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、13 蘇州園林 一、目標(biāo)呈現(xiàn)：1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心、從整體到局部多方面說明事物的方法，在整體把握全文的基礎(chǔ)上，體會文章的結(jié)構(gòu)美。2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會文章的語言美3、了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。資料鏈接：葉圣陶（18941988）現(xiàn)代著名作家， 語文教育家，兒童文學(xué)作家，名紹鈞。1923年出版的稻草人是我國第一部童話集。1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長篇小說倪煥之。二、預(yù)習(xí)熱身1.給加點(diǎn)的字注音：軒榭（ ） 池沼（ ） 對稱（ ） 重巒疊嶂（ ) 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 鏤空（ ）斟酌（ ） 闌干（ ） 薔薇（ ）2.解釋詞語：因地制

2、宜：自出心裁：重巒疊嶂：丘壑：斟酌：別具匠心：俯仰生姿：3、本文作者 原名 字 ，江蘇蘇州人， 家 家 家4、復(fù)習(xí)說明文的相關(guān)常識，提問：（1）.學(xué)一篇說明文應(yīng)首先從哪些方面入手？（2）.說明的順序有哪幾種？（3）.說明的方法有哪些？常見的有哪些？（4）.說明文的語言有哪些特點(diǎn)？5、初讀課文，概括主要內(nèi)容，提出你的問題。我的問題：（1）（2）（3） 三、活動(dòng)探究活動(dòng)一：學(xué)生自讀課文，完成以下活動(dòng)：一、找出本文的說明對象。二、細(xì)讀課文，梳理結(jié)構(gòu)、合并段落，劃分層次?；顒?dòng)二：一、朗讀第二段，思考：1.蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標(biāo)本?2.為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，作者認(rèn)為設(shè)計(jì)者和匠師從哪

3、幾個(gè)方面下了功夫?3.這四個(gè)“講究”之間能不能調(diào)換順序？4. 設(shè)計(jì)者這樣力求完美，目的是什么？二、（1）速讀3-6節(jié)，看看依次寫了什么？（2）問題：僅從大處講究能稱得上是完美的圖畫嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫的完美。速讀7-9節(jié)看看要注意什么？三、速度課文39節(jié)，結(jié)合圖片賞析歸納：閱讀第4節(jié)，完成下列練習(xí)：(學(xué)生思考、討論)1、這段文字的說明對象是 。2、 文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是 。3、 這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。4、這段文字用了什么說明方法?5 文中“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。”中的“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么不同?可不可互換?活動(dòng)三：一、細(xì)讀5、6段，回答問題：(

4、1) 概括本段的段意。(2) 指出本段運(yùn)用的說明方法。(3) 這段文字除用說明這種表達(dá)方式，還用了什么?作用是什么?(4) 本段的說明順序是什么?二、品味圖畫美：快速瀏覽課文3-9段,找出能具體表現(xiàn)圖畫美的句子,再讀一讀.四、從3-9節(jié)4個(gè)講究、3個(gè)注意我們可以看出課文的主體部分采用哪種結(jié)構(gòu)形式？請你用所學(xué)的知識來鑒賞下面的圖片(任選一張)。說說:美在活動(dòng)四：通讀全文、討論完成131、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）2、下面句子使用了什么說明方法？分析其作用。A、我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當(dāng)推河北趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。B、蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。C、橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。D、趙州橋全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。E、游覽者看“魚戲蓮葉間”又是入畫的一景。 3、品味詞語。A、蘇州園林（據(jù)說）有一百多處，我到過的不過十多處。B、總之，（一切）都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，（絕不）容許有欠美傷美的敗筆。C、水面假如成河道模樣，（往往）安排橋梁。四、盤點(diǎn)提升：1、你從課文中領(lǐng)會到了那些欣賞園林的方法？2、題目：我們的校園要求：1、認(rèn)真觀察，抓準(zhǔn)特點(diǎn)。2、仿照蘇州園林的說明順序；4、字?jǐn)?shù)：500字左右。五、我的收獲