陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 風(fēng)雨導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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1、風(fēng)雨 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.朗讀課文,梳理文章內(nèi)容。2.體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運(yùn)用及其作用。(重難點(diǎn))3.認(rèn)識大自然的威力,勇敢面對大自然。自主學(xué)習(xí),思考問題一位好老師,勝過萬卷書。老師寄語一、溫故互查【積累練字】(把下面一句話,用正楷認(rèn)真工整地抄寫在方格中。)漢樂府古歌云:“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁,入亦愁。座中何人,誰不懷憂?”【資料準(zhǔn)備】1.走近作家作品賈平凹,原名賈平娃,1952年出生,陜西丹鳳人。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選集,長篇小說商州、白夜,自傳體長篇我是農(nóng)民等。臘月正月獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎;滿月獲1978年全國優(yōu)秀短

2、篇小說獎;廢都獲1997年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎;浮躁獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎。 賈平凹小說描寫新時(shí)期西北農(nóng)村,特別是改革開放后的變革,視野開闊,具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊(yùn),富于地域風(fēng)土特色,格調(diào)清新雋永,簡明自然。2 .題目解讀漢樂府古歌云:“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁,入亦愁。座中何人,誰不懷憂?”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇風(fēng)雨,正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。【溫故互查】一、 注拼音,寫漢字。偌( )大 剎( )那 蜷( )曲 錐( )形旋( )轉(zhuǎn) 屋yn( ) sh( )忽 zh( )欄pn( )附 rng( )被二、 自讀課文,感知內(nèi)容。1、本文是一篇寫 散文,請逐段

3、朗讀課文,想一想:各段都寫了哪些景物?2、作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的?寫出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)?合作探究,解決問題三、 默讀課文,整體把握。1.課文寫“風(fēng)”,看不見一個“風(fēng)”字,卻寫出了狂風(fēng)的肆虐;寫“雨”,不著一個“雨”字,卻為我們展現(xiàn)出了風(fēng)雨夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫法?2.“樹林子像一塊面團(tuán)了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓”,這句話采用了什么修辭手法?有什么作用?3.“一頭羊從柵欄里跑出來,四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個糞堆旁,失去了白的顏色?!蹦阏J(rèn)為句中哪些動詞用得好?為什么?4.“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊,又立即要返回,卻不可能了,在院子里旋轉(zhuǎn),銳聲叫喚,離臺階只有兩步遠(yuǎn),長時(shí)間走不上去。”這句話采用了什么修辭手法?作用是什么?5.“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆。”這里用的是什么修辭手法?有何妙用?6.比喻、夸張等修辭手法、動詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用,是本文的一大特色。除上面所涉及到的句子外,你還能從課文中找出其它句子,并說說它們的作用嗎?四、 精讀課文,合作探究。1. 有人說結(jié)尾寫到大雨了,你贊同這種看法嗎?為什么?2. 讀課文最后一段,說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同?你認(rèn)為作者寫作本文的主要目的是什么?

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