陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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1、再塑生命的人 科 目語(yǔ)文課 題再塑生命的人課時(shí)2課時(shí)設(shè)計(jì)人審核人序 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。2.培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括的能力,把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。3. 揣摩文中重要語(yǔ)句,加深閱讀體驗(yàn)4. 領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神。導(dǎo) 案學(xué) 案教師運(yùn)用多媒體,展示海倫凱勒的風(fēng)貌,投影顯示作者事跡簡(jiǎn)介要求學(xué)生課前完成,節(jié)省課堂時(shí)間,檢查學(xué)生自讀能力【溫故互查】1正確讀出下列詞語(yǔ)(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音字形)搓捻 疲憊不堪 恍然大悟 花團(tuán)錦簇 繁衍遷徙 棲息 不可名狀2解釋下列詞語(yǔ):油然而生:花團(tuán)錦簇:美不勝收:不可名

2、狀:期期艾艾(i):3.交流課前搜集到的作者的資料4概括主要內(nèi)容【激情導(dǎo)入】同學(xué)們,你們看了以后,對(duì)作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的革命斗爭(zhēng)中致殘以后,又能寫(xiě)出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國(guó)有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫凱勒。海倫凱勒(18801968),美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州,在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作,還學(xué)會(huì)了說(shuō)話,上了大學(xué),并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。1900年,海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳(又譯我生活的故事)

3、發(fā)表,即引起轟動(dòng),成為著名的英文名著。【合作交流】1、學(xué)生自由誦讀,理解課文描述的生活世界。體會(huì)莎莉文這位富有愛(ài)心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)。帶著下列問(wèn)題,從文中篩選信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括。(1)莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?試舉例說(shuō)明。(2)莎莉文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)抽象事物的?試以“愛(ài)”為例具體說(shuō)明。(3)莎莉文走進(jìn)海倫的生活后,她的生活起了怎樣的變化?可根據(jù)下列例句,用一個(gè)比喻寫(xiě)出來(lái)。莎莉文老師的到來(lái),就像為我打開(kāi)了一扇厚重的大門(mén),把我從黑暗中引向光明。(4)幼年的海倫得病致殘以后,愚昧而又乖戾,但后來(lái)卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造,在很大程度上,

4、可以說(shuō)是莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的?2. 海倫能走出黑暗,成為一個(gè)不平凡的人,莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者,但同時(shí)也是海倫自己努力的結(jié)果。課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。請(qǐng)學(xué)生通讀全文,聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)海倫性格中的特點(diǎn)?!菊n堂研討】1課文文筆優(yōu)美,充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)學(xué)生再讀全文,品評(píng)并積累文中優(yōu)美而精警的語(yǔ)句。示例:(2)“我又獲得了一種新的知識(shí)大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn),在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!”與自然的相處中感受自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面,以“利爪”形象說(shuō)出。(3)“我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其

5、他人的心靈中間”,作者在執(zhí)著癡想后體悟到的“愛(ài)”的情感。2合作研討(1)指名學(xué)生感情誦讀課文1012語(yǔ)段。作者為什么說(shuō)井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂,并給予我光明、快樂(lè)和自由”。(2)文題“再塑生命”從字面意思看,是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么?【拓展延伸】海倫是世界有名的殘疾成功人士。培根論說(shuō)人生時(shí)曾意味深長(zhǎng)地稱(chēng)頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn),列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。【當(dāng)堂總結(jié)】同學(xué)們,是莎莉文無(wú)私的愛(ài)重塑了海倫凱勒的生命。愛(ài),確是人類(lèi)的寶貴精神財(cái)富,當(dāng)它升華時(shí),可以奔流不息,可以驚天動(dòng)地,可以發(fā)揮非凡的潛力,可以

6、能人所不能。唱響愛(ài)的頌歌,會(huì)使人情思無(wú)限,胸懷寬闊。海倫說(shuō):“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明,別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè),別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。”再塑后海倫的生命如歌,所延續(xù)傳承的也是一個(gè)涵義豐富的愛(ài)的故事。【作業(yè)】:閱讀下面材料,按要求寫(xiě)短文。你不能改變?nèi)菝?,但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣,但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天,但你可以把握今天。你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。你不能決定生命的長(zhǎng)度,但你可以拓展它的寬度。這段話對(duì)你有什么啟發(fā)?能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)材料的一句或幾句話,確定中心,寫(xiě)一篇短文。要求:可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表見(jiàn)解,等等。角度自選,題目自擬,文體自定

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