《《培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是我們每一個(gè)人生活的重要內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)是提高個(gè)人素質(zhì)和生活質(zhì)量的重要條件，也是自己將來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)的需要，從而明確學(xué)習(xí)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。二、過(guò)程與方法：通過(guò)歌曲播放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生課前調(diào)查，課堂探究和師生合作探究，明確學(xué)習(xí)的重要意義，感悟?qū)W習(xí)興趣的作用，從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到初中三年的學(xué)習(xí)，是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的目的和意義難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同【教學(xué)方法】體驗(yàn)式、啟發(fā)教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情
2、境、激發(fā)情感，辨明情理，以知導(dǎo)行。【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 多媒體播放兒歌：讀書郎，導(dǎo)入課題。活動(dòng)一：欣賞小故事很久以前，天鵝和烏鴉是鄰居，他們都過(guò)著舒適、閑散的日子。后來(lái)，天鵝聽(tīng)說(shuō)外面世界很精彩，就打算去看一看。于是，它決定開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳和飛翔。烏鴉知道后，就對(duì)天鵝說(shuō)：“你這是何苦呢？學(xué)習(xí)游泳和飛翔，一不小心就會(huì)淹死或摔死的?，F(xiàn)在我們的日子不是挺好的嗎？干嘛要自找苦吃？ ”天鵝沒(méi)有聽(tīng)烏鴉的堅(jiān)持每天練習(xí)游泳和飛翔，最后終于掌握了技能，并到外面去周游世界，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。而烏鴉卻因?yàn)槿狈h(yuǎn)大的志向而無(wú)所作為。提問(wèn)：這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)？引出“什么是學(xué)習(xí)？”一、學(xué)習(xí)是生活的重要內(nèi)容:(P
3、72)1、學(xué)習(xí)是個(gè)人經(jīng)過(guò)練習(xí)，由不會(huì)到會(huì)，由不能到能的過(guò)程。2、學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)?；顒?dòng)二：經(jīng)典故事“一條線的價(jià)值”1923年，美國(guó)福特公司的一臺(tái)大型電機(jī)出了故障，公司請(qǐng)德國(guó)機(jī)電專家施坦敏茨來(lái)幫忙。只見(jiàn)他看看轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，寫寫算算，兩天兩夜后，他在電機(jī)頂部畫了一條線，讓修理工把他畫線地方的線圈減少16圈。故障很快被排除，這是何等瀟灑的一畫。事后，施坦敏茨要價(jià)10000美元。他在付賬單上寫道：用粉筆畫一條線，1美元；知道在哪里畫線，9999美元。提問(wèn)：大家從這段材料悟出了什么？學(xué)習(xí)對(duì)我們有什么作用？3、學(xué)習(xí)對(duì)我們的作用:(P72)（1）學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的需要（2）學(xué)習(xí)是提高生活質(zhì)量的重要條件（3）學(xué)習(xí)是
4、將來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)的需要活動(dòng)三：名言賞析：少壯不努力，老大徒傷悲。 (讓學(xué)生在賞析中認(rèn)識(shí)青少年階段是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，初中階段的學(xué)習(xí)生涯將直接影響學(xué)生今后的人生取向。認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性和樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念)第一步：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)此名言的理解。第二步：思考能否將“少壯”與“老大”對(duì)換或?qū)ⅰ吧賶选备臑椤爸心辍辈⒄f(shuō)自己的看法。第三步：思考“少壯”努力了，“老大”就不傷悲？讓學(xué)生明白要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。展示圖片：新聞視角老年人讀大學(xué)。讓學(xué)生體會(huì)、感受。引出：“樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”?；顒?dòng)四：經(jīng)典故事欣賞船夫和教授的故事有一位教授每天都得乘小船到對(duì)岸的大學(xué)講學(xué)。這一天早上，他又乘小船，
5、途中他忽然興致勃勃地指著空中問(wèn)渡船的人：“船家，你對(duì)天文學(xué)認(rèn)識(shí)多少?”船家很慚愧地回答說(shuō)：“教授，我因?yàn)槭芙逃欢?，所以?duì)天文學(xué)一無(wú)所知?！苯淌诘靡庋笱蟮卣f(shuō)：“天文學(xué)你不懂?那你已經(jīng)失去了25的生命了。”過(guò)了不久，教授又問(wèn)：“船家，那你對(duì)生物學(xué)認(rèn)識(shí)多少呢?”船家更羞愧地回答：“對(duì)不起，教授，我也不懂什么是生物學(xué)。”教授驚異地說(shuō)：“連生物學(xué)你也不懂?那你可以說(shuō)你已經(jīng)失去50的生命了?！庇诌^(guò)了不久，教授指著水中的蘆葦問(wèn)：“那你到底知道不知道什么是植物學(xué)呢?”船家慚愧地連頭也不敢抬，小聲地答：“我我不知道?！苯淌谌滩蛔〈笮ζ饋?lái)說(shuō)：“那你可以說(shuō)已失去了75的生命了!”就在這時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)，天色大變
6、。暴雨驟來(lái)。小船在風(fēng)浪中撞到了大石，船底破了一個(gè)洞河水馬上涌了進(jìn)來(lái)，眼看小船就要沉沒(méi)了，船家連忙準(zhǔn)備跳水逃生，于是他便關(guān)心地問(wèn)教授：“那你會(huì)不會(huì)游泳?”教授已經(jīng)嚇得面無(wú)人色地回答：“我就是不會(huì)游泳啊!”船家很同情地說(shuō)：“那看來(lái)你馬上就要失去100的生命了?！闭f(shuō)完他就跳水逃生去了。讓2位學(xué)生進(jìn)行即興表演。提問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？提示學(xué)生：作為大學(xué)教授書本知識(shí)當(dāng)然很豐富，上知天文，下知地理，但是就是不會(huì)日常生活緊密相連的游水，也就因?yàn)椴粫?huì)游水，幾乎要了他的命，可見(jiàn)，我們不僅要學(xué)習(xí)書本的理論，還要學(xué)習(xí)日常的生活技能。讓學(xué)生明白不僅要學(xué)習(xí)書本的理論，還要學(xué)習(xí)日常的生活技能。引出：二、學(xué)習(xí)的類型和特點(diǎn)
7、（教材p73）1、學(xué)習(xí)活動(dòng)具有多種類型：語(yǔ)文學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)、品德學(xué)習(xí)2、學(xué)校的學(xué)習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力學(xué)習(xí)方式在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)集中學(xué)習(xí)目標(biāo)為未來(lái)社會(huì)做準(zhǔn)備活動(dòng)五：討論學(xué)習(xí)的“苦”與“樂(lè)”提示：“苦”：1.早起晚睡，睡眠時(shí)間不足；2.課后各科作業(yè)較多，考試也不少；3.努力學(xué)習(xí)以后，成績(jī)沒(méi)有什么進(jìn)展；4.課余時(shí)間較少，學(xué)習(xí)壓力較大；“樂(lè)：1.讀到相似的心情，找到心靈的共鳴；2.戰(zhàn)勝難題后的成就感；3.努力考了高分，得到老師和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)；4.成功后的鮮花和掌聲；引出：學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的。 活動(dòng)六：課堂小結(jié)活動(dòng)七：隨堂練習(xí)（略） 5 / 5
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