重慶市2020年中考語文 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第8篇《出師表》

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1、第八篇 出師表［三國］諸葛亮 第九篇 版本導航及考情搜索 人教版:九年級(上)第24課 鄂教版:九年級(上)第20課 (近11年未考查) 原文呈現(xiàn) 段層精解 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂(cú),今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內,忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。 宮中府中,俱為一體,陟(zhì)罰臧(zāng)否(pǐ),不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛(bì)下平明之理,不宜偏私,使內外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、

2、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。 將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行(háng)陣和睦,優(yōu)劣得所。 親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。 第一部分(第1～5段):從當前形勢出發(fā),勸說后主繼承先帝遺志,提出廣開言路、賞罰分明、親賢遠佞三條建議。

3、第1段:總講當前形勢,勸說后主廣開言路。 第2段:建議后主做到上下一體,賞罰分明。 第3段:推舉可擔當重任的治國良才。 第4段:舉薦保國定邦的治軍猛將。 第5段:諄諄勸導后主遠離奸佞,親近賢臣。 臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣

4、所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。 第二部分(第6、7段):追念以往經歷,表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。 愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏(zōu)善道,察納雅言。(EJ:,)深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 第三部分(第8段):明確歸納各方面的責任。 今當遠離,臨表涕零,不知所言。 第四部分(第9段):表文結束語。 【文章中心】本文以懇切的言辭,勸說后主劉禪要繼承先帝遺志,廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞,以修明政治,完成“興復漢室”的大業(yè),也表明了諸葛亮報答先帝知遇之恩的真摯情感和“北定中原”的決心。 【成語積累】妄自菲薄作奸犯科三顧茅廬不毛之地不知所云感激涕零計日可待茍全性命親賢遠佞 【人物形象】諸葛亮:忠君愛國,鞠躬盡瘁,死而后已;知人善任,高風亮節(jié);公正公平,賞罰分明。